魯人版（2018版）七年級《道德與法治》下冊
第七單元《心中擁有燦爛陽光》單元測試題（含答案）
一、單項選擇題：
1.對如圖理解正確的是（ �。�
A.情緒是把雙刃劍
B.人的情緒各不相同，沒有什么規(guī)律可循
C.面對同樣的情況，人們的情緒不一定相同
D.在同一情境中，人的情緒是一樣的
2.歌曲《祝你平安》中說“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，還有許多愁與苦，請你多一些開心，少一些煩惱�！边@里的微笑、開心、愁、苦、煩惱，都是描寫（ �。┑脑~匯。
A.生命 B.興趣 C.習(xí)慣 D.情緒
3.莎士比亞說：“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^度的傷心卻可以證明智慧的欠缺�！边@啟示我們（ �。�
A.遇到不良情緒時，可以在任何場合宣泄出來
B.情緒需要調(diào)控
C.喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人
D.人的情緒具有相通性和感染性
4.樂極生悲、得意忘形，這些成語形象地說明（ �。�
A.積極情緒產(chǎn)生積極的后果
B.消極情緒產(chǎn)生消極的后果
C.喜怒哀懼是人類情緒的四種基本形式
D.消極情緒和積極情緒是可以相互轉(zhuǎn)化的
5.下列哪些方面說明中學(xué)階段發(fā)生了重要變化（ �。�
①課程的門類增多了
②課程的內(nèi)容逐漸系統(tǒng)和深化
③中學(xué)的老師比小學(xué)的老師勤奮
④中學(xué)老師的授課方式不同于小學(xué)老師。
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
6.俄國著名詩人普希金在一首詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。”這首詩在情緒問題上給我們的啟示是（ �。�
①面對困境，不能使自己情緒太過低落
②生活欺騙了我們，我們對待生活的態(tài)度必然是悲觀的
③我們面對生活中的苦與樂，應(yīng)該該哭就哭，該笑就笑
④對待生活，我們應(yīng)該多以微笑面對。
A.①④ B.②③ C.①② D.②④
7.“一份快樂，兩人分享，就變成了兩份快樂；一份痛苦，兩人承擔(dān)，就變成了一半痛苦。”這告訴我們，當(dāng)我們遭遇被人誤解等不良情緒時（ �。�
A.進(jìn)行自我激勵 B.進(jìn)行自我暗示
C.可以向他人傾訴 D.可以把痛苦轉(zhuǎn)給別人
8.李白一生經(jīng)歷坎坷，面對長江沿岸的景色，他在流放途中寫出的詩句是：“平生不下淚，于此泣無聲�！倍�(dāng)他大赦、重新獲得自由后寫出的詩句卻是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！边@說明（ ）
A.由于前后兩次長江沿岸的景色不同，導(dǎo)致詩人所寫的詩句不同
B.由于詩人的心理需求不同，導(dǎo)致前后兩次所寫的詩句不同
C.由于境遇不同，詩人在面對同一事物引起的情緒不同
D.由于時間不同 ，詩人所寫詩句不同
9.下列名言或俗語分析有誤的是（ �。�
A.人逢喜事精神爽----積極的情緒可以改變?nèi)说木駹顟B(tài)
B.過喜傷心----情緒對人的正常才能的發(fā)揮有一定影響
C.凡是有生活的地方就有快樂----以積極的情緒面對生活，則快樂將伴隨你
D.如果因錯過太陽而流淚，那么你將又錯過群星了----學(xué)會控制情緒．不因一次失敗而氣餒，重新站起來
10.下列行為屬于合理發(fā)泄情緒的有（ ）
（1）小周的祖父去世了，他痛哭了一場
（2）小明被老師批評了，他很不服氣，對好朋友傾訴了內(nèi)心的委屈
（3）小亮和同學(xué)吵架，他氣得把同學(xué)的書本、文具扔在地上
（4）每當(dāng)考試時，海燕都在心里對自己說：“別緊張，冷靜點(diǎn)！”
A.（1）（2） B.（3）（4） C.（1）（4） D.（2）（3）
11.古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳”，草木皆兵”分別表達(dá)的情緒是（ �。�
A.喜、怒、哀、懼 B.喜、懼、哀、怒
C.怒、喜、哀、懼 D.喜、怒、懼、哀
12.我們從不同的小學(xué)聚集到現(xiàn)在的學(xué)校。昔日的小學(xué)生成了一名中學(xué)生，這時的我們踏上了人生道路的新起點(diǎn)，我們應(yīng)該（ �。�
①學(xué)會觀察，用心體驗作為一名中學(xué)生的新鮮感受
②與同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)和生活中與大家共同分享成長的快樂
③了解自己的班級，熱愛自己的集體
④團(tuán)結(jié)互助，積極進(jìn)取，讓自己感受快樂和充實。
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
13.在期中考試的考場上，小方反復(fù)提醒自己“一定要沉著冷靜，已經(jīng)復(fù)習(xí)的很充分了，沒什么可緊張的”。結(jié)果小方正常地發(fā)揮出了自己的水平，取得了好成績。 這種控制情緒的方法是（ �。�
①注意力轉(zhuǎn)移法
②自我暗示法
③合理宣泄法
④理智控制法。
A.②③④ B.②④ C.① D.①②
14.享受學(xué)習(xí)，尤其是享受學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中的快樂有（ �。�
①好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候
②發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候
③逐漸了解世界奧秘的時候
④成功破解學(xué)習(xí)難題豁然開朗的時候。
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
15.在青春期，當(dāng)心理上出現(xiàn)一些如焦慮、煩躁、悲觀等不良情緒時，我們要學(xué)會“心理按摩”，下列做法不正確的是（ �。�
A.當(dāng)考試不理想時，李兵在心里對自己說：“別泄氣，你一定能行！加油！”
B.與父母鬧別扭了，韓偉主動找自己的好朋友，傾訴自己的煩惱
C.賈玲是比較有名氣的笑星，別人笑她身胖，她得意地說自己在唐朝可是美女呢
D.小敏覺得自己在班上默默無聞，想融入集體又缺乏勇氣，她只能哀嘆自己性格太內(nèi)向
二、觀察與思考題：
16.材料一：《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考不第，以致在后來中舉之時，大喜過望，精神失常．狂呼大叫：“我中了!我中了!”
材料二：《三國演義》中有個著名的“諸葛亮三氣周瑜”的故事，三國時期，吳國的青年軍事家周瑜具有大將之才，年僅24歲就率軍破曾，取得赤壁之戰(zhàn)的輝煌勝利，然而他的氣量相當(dāng)狹窄，總想高人一籌。對才能勝過自己的諸葛亮始終耿耿于懷，屢次設(shè)計暗害，但偏袒事與愿違，害人不成反害己，在諸葛亮的三氣之下。他怒不可遏，吐血而亡，年僅36歲。
根據(jù)上述事例，請你回答：
(1)請把相應(yīng)的序號填在橫線上：材料一反映的基本情緒與下圖相應(yīng)的是________。
材料二反映的基本情緒與下圖相應(yīng)的是________。
A. B. C. D.
(2)范進(jìn)、周瑜的情緒健康嗎?我們青少年如何調(diào)節(jié)和控制自己的情緒?
17.材料一：“每周玩一次劍，我一個禮拜的郁悶都沒了�！薄按簖R”齊朝謙，鐵桿的擊劍發(fā)燒友，曾是一家外企的中層領(lǐng)導(dǎo)，每個周末，他都雷打不動地到位于月壇的北京山林擊劍俱樂部練習(xí)擊劍。大齊說，一通劈殺過后，不管勝負(fù)輸贏，都能帶給他精神上的滿足和身體上的快感。
材料二：王剛看球賽時一時興奮，攬了一下旁邊女子的肩，雙方就此發(fā)生糾紛。那女子打電話找來六名男子，王剛被砍了六刀。
(1) 材料一說明了什么？
(2) 結(jié)合材料二說說表達(dá)“爽”的感覺要注意什么？
18.
⑴作為一名中學(xué)生，你如何正確認(rèn)識追星現(xiàn)象？
⑵中學(xué)生盲目追星，會有哪些危害？
⑶為處于青春期的中學(xué)生，在追星熱潮中應(yīng)注意些什么？
三、活動與探索題：
19.【我的情緒我做主】情緒是可以調(diào)適的，只要我們掌握一些正確的方法，我們就可以很好地駕馭自己。請看下面一組鏡頭：
（1）鏡頭中的小藝和小鳴分別產(chǎn)生怎樣的情緒？
（2）小鳴采用什么方法來調(diào)控自己的情緒？他還可以有哪些方法？
（3）請你當(dāng)心理醫(yī)生幫助小藝排解不良情緒。
20.材料一：小滿進(jìn)入初中以來，積極的適應(yīng)初中新生活，努力學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)，獲得了老師同學(xué)的一致表揚(yáng)，還被大家推選為學(xué)習(xí)委員，可是自從接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，他作業(yè)經(jīng)常完成不了，上課不能認(rèn)真聽講，成績一落千丈，家長和老師都非常著急……
材料二：獲得“中國少年科學(xué)院十佳校園小院士”稱號的山東省少年蘇振鵬從小就對小電器、小物件感興趣。小學(xué)三四年級他開始逐漸接觸發(fā)明創(chuàng)造，并進(jìn)行試驗，遇到困難時他總能堅持到底，從不放棄。此外他還愛看外國名著，興趣廣泛，充滿情趣。
（1）材料一中的小滿受到了哪方面的誘惑？你怎樣正確看待誘惑？
（2）根據(jù)材料二請你說說高雅的生活情趣有什么作用？
（3）在我們的生活中還有哪些高雅的生活情趣？
（4）請你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么樣追尋高雅的生活？
四、分析說明題：
21. 材料一 沒有收件人，亦不標(biāo)注發(fā)件人，寫下你的心事，點(diǎn)擊“扔瓶子”后，瓶子就會從“海灘”離開，漂向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方撿到“瓶子”的那個有緣人，會為你解憂……最近，幾個著名網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，幾乎都推出了“漂流瓶”這一新欄目。
材料二 為發(fā)泄情緒，35歲的男子李某向隨意編寫的數(shù)十個手機(jī)號碼發(fā)送“今晚炸首都機(jī)場”的恐怖短信，經(jīng)接信人報警，李某最終被抓獲。李某因編造、故意傳播虛假恐怖信息罪接受法院審理。
(1)利用“漂流瓶”訴說自己的心事，這屬于調(diào)節(jié)情緒的什么方法？
(2)材料二中李某為什么會受到法律的制裁？
(3)兩則材料告訴我們應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)不良情緒？
22. 材料一：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！” ——陶行知
材料二：假如生活欺騙了你／不要憂郁，也不要憤慨／不順心的時候，暫且容忍／相信吧，快樂的日子就會到來。 ——普希金
材料三：有一位父親帶著三個孩子，到沙漠中獵殺駱駝。他們到了目的地。父親問老大：“你看到了什么？”老大回答：“我看到了獵槍，還有駱駝，還有一望無際的沙漠。”父親搖搖頭說： “不對�！备赣H以同樣的問題問老二。老二回答說：“我看見了爸爸、大哥、弟弟、獵槍，還有沙漠。”父親又搖搖頭說：“不對。”父親又以同樣的問題問老三。老三回答：“我只看到了駱駝�！备赣H高興地說：“你答對了�！�
運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）三則材料分別告訴我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)積極的生活態(tài)度？
（2）“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度�！边@句話告訴我們要保持樂觀心態(tài)必須認(rèn)識到什么？
23.近年來，我校積極探索校本課程課開設(shè)的新思路，逐漸形成了較為成熟的運(yùn)作模式。校園里有竹竿舞、花樣跳繩、葫蘆絲、手工編制、十字繡……
豐富多彩的校本課程得到了社會各界的贊揚(yáng)和肯定。一位教體局領(lǐng)導(dǎo)這樣說，校本課程的開設(shè)促進(jìn)了學(xué)生多元化發(fā)展。一位家長也高度評價，雖然是寄宿制學(xué)校，但是孩子的生活越來越豐富，自己擁有了高雅情趣，遠(yuǎn)離了電腦、手機(jī)游戲等一些低俗的情趣。
（1）竹竿舞、花樣跳繩、葫蘆絲、手工編制、十字繡……這些都屬于什么樣的情趣？
（2）如果你所在的學(xué)校也準(zhǔn)備開設(shè)校本課程，你準(zhǔn)備開設(shè)哪些？
（3）“校本課程的開設(shè)促進(jìn)了學(xué)生多元化發(fā)展�！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？
（4）你能不能跟同學(xué)們說一說，怎樣才能使自己擁有高雅情趣，遠(yuǎn)離低俗情趣呢？
五、綜合探究題(本大題共2小題，共20.0分)
24.【探究實踐】
● 杭州西湖邊一家儲蓄所有一條“奇怪”的規(guī)定：情緒不好，暫緩上崗。
● 兒子即將離家求學(xué)，父親告誡他：到了外邊與人交往時要情緒平和，一旦要發(fā)怒，自己在心里從1數(shù)到10。
閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識回答：
⑴儲蓄所的規(guī)定和父親的告誡對嗎？為什么？
⑵從你回答的上述道理看，我們應(yīng)該如何調(diào)控情緒呢？請你提供2～3個方法。
⑶在你提供的以上幾個方法中，哪一個是你用得最多的？請你舉一個事例。
25.考試與分?jǐn)?shù)。
在一次考試中，有道題的答案想不起來了，小飛清楚的記得書桌里的課本上就有這道題的答案。抄？還是不抄？小飛心里很矛盾……（如下圖所示）
你認(rèn)為小飛應(yīng)怎樣做？請說明理由。從至少兩個角度作答。
【答案】
1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 10.A 11.A 12.D 13.B 14.D 15.D 16. (1)A和B
(2)不健康 調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示；宣泄方式：哭泣宣泄，傾訴宣泄，運(yùn)動宣泄，書寫宣泄；情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。
17. （1）材料一說明當(dāng)某種需求和愿望得到滿足時，我們就會體驗到愉悅的、積極的情緒。
（2）在表達(dá)情緒時要適時、適度，要學(xué)會對自己的情緒負(fù)責(zé)，可不能因為過于激動而對他人和社會造成不良影響。
18. ⑴ 追星是青春期少年的正常心理需求和行為表現(xiàn)。如果善于從自己所崇拜的偶像身上學(xué)習(xí)他們的各種優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的人格，就是正確的；如果盲目追星，則會迷失自我。
⑵ 影響正常的學(xué)習(xí)；危害身心健康；迷失自我；喪失尊嚴(yán)等。
⑶ 學(xué)習(xí)他們的內(nèi)在美；擇其善者而從之，其不善者而改之 把更多的激情用在學(xué)習(xí)上等。
19. （1）小藝：怒；小鳴：哀。如果學(xué)生寫“生氣”和“悲痛”等也給分。
（2）用行動調(diào)控自己的情緒。還有輸入自我調(diào)控的意識和轉(zhuǎn)換角度看問題。
（3）言之有理即可。如：“合理宣泄”、“轉(zhuǎn)移注意力”、“冷靜思考”等。
20. （1）電子游戲的誘惑 電子游戲是一種新型娛樂，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，對于開發(fā)人的智力，鍛煉人的眼耳手腦并用能力有一定的作用。適當(dāng)?shù)摹⒂泄?jié)制的娛樂能放松身心，調(diào)劑生活。但沉迷于電子游戲會影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系。
（2）高雅的生活情趣，能愉悅身心，有益于我們身心健康；能開闊視野，增長智慧，有助于提高學(xué)習(xí)效率；能涵養(yǎng)品性，有利于我們提升道德境界
（3）繪畫，唱歌，參加志愿者活動等
（4） ① 要有樂觀幽默的生活態(tài)度，是培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件 ② 要有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，是培養(yǎng)高雅生活情趣的基礎(chǔ)，把好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，避免盲目從眾心理 ③ 要有豐富的文化生活，是追尋高雅生活情趣的重要途徑 ④ 提升情趣，陶冶情操
21. （1）合理發(fā)泄法。
（2）李某在發(fā)泄情緒時沒有考慮到他人和社會利益，引起社會恐慌，損害他人和社會利益，因此應(yīng)受到法律制裁。
（3）①有不良情緒，我們要有意識的調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。②應(yīng)根據(jù)實際情況，采取恰當(dāng)合理的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，比如轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理性升華等等。③在排解不良情緒時，要考慮他人利益，不違背道德和法律要求。
22. （1）自己的事情自己干、保持樂觀心態(tài)、向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
（2）保持樂觀心態(tài)，首先要認(rèn)識到每個人的心態(tài)都是自己選擇的。
23.（1）本小題考查的是高雅情趣，高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣．它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求．竹竿舞、花樣跳繩、葫蘆絲、手工編制、十字繡均屬于高雅情趣．
（2）本小題屬于開放性試題，解答本小題要緊密聯(lián)系生活實際舉例即可．
（3）本小題實際上考查了高雅情趣的意義，聯(lián)系教材中關(guān)于高雅情趣的意義這一知識點(diǎn)即可解答．
（4）本小題實際上考查了培養(yǎng)高雅情趣的方法途徑，主要是對學(xué)生識記能力的考查，可以聯(lián)系教材中的相關(guān)知識點(diǎn)解答即可．
故答案為：
（1）高雅情趣（2分）
（2）繪畫、經(jīng)典朗誦、足球等（每條（1分），共3分）
（3）高雅情趣對我們的成長有積極作用．①高雅情緒能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，有益于身心健康．②高雅情緒可以拓寬人們學(xué)習(xí)和活動的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力．③高雅情緒能催人上進(jìn)，改變?nèi)说木衩婷�，提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，使生活更加充實而富有意義．（3分）
（4）①以樂觀的態(tài)度對待生活．②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣．③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好．④豐富文化生活，提高審美能力． （4分）
24. ⑴ 對。因為在強(qiáng)烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷力和分析力就會下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出一些事后連自己也覺得反常、不可思議的舉動。
⑵ 我們應(yīng)該調(diào)節(jié)和控制情緒（或：注意克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心情）。 方法：轉(zhuǎn)移注意力；合理發(fā)泄法；理智控制法。
⑶ 只要符合題意即可。
25. 應(yīng)該拒絕作弊，誠實考試 。
因為：①要學(xué)會正確看待分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)可以反映對所學(xué)知識的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也可在一定程度上反映一個人的心理素質(zhì)，但不能反映一個人全面的素質(zhì)。 我們要重視考試、關(guān)注分?jǐn)?shù)，但不要片面理解分?jǐn)?shù)、過于看重分?jǐn)?shù)。
②要正確認(rèn)識考試中的作弊行為。作弊會造成許多不良的后果：對于個人而言，作弊不僅掩蓋了自己存在的問題，自欺欺人，而且會造成名譽(yù)上的損失，也會導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。 對于社會而言，作弊破壞了團(tuán)體的風(fēng)氣，破壞了誠實與公正的原則。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1114995.html
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