【人教版初一語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷】
一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.澎(péng)湃 哽(gēng)住 喧(xuān)鬧 哺(pǔ)育
B.祈(qǐ)禱 熾(chì)痛 鎬(gǎo)頭 污穢(suì)
C.崎(qí)嶇 嗥(háo)鳴 阻抑(yì) 亙(gèn)古
D.肅(sù)靜 九曲(qǔ)連環(huán) 讕(lán)語 默契(qiè)
2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.狂瀾 怪誕 田壟 浩浩蕩蕩
B.郝叟 字帖 慘白 一瀉萬丈
C.逼狹 屏障 斑瀾 絕壁斷崖
D.磨損 朔氣 蚱蜢 搖搖晃晃
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
B.它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!
C.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
D.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.通過這次課外小組活動(dòng)，使她更喜歡語文了。
B.英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績。
C.這次演講規(guī)定每位演講者發(fā)言時(shí)間最多不超過10分鐘。
D.在節(jié)能型環(huán)保社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
5.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )
A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛……
B.秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。
C.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
D.他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意。
閱讀下文，回答問題。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
6.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.問女何所憶 憶：回憶
B.東市買駿馬 市：集市
C.昨夜見軍帖 帖：文告
D.對(duì)鏡帖花黃 帖：通“貼”
7.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )
A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(譯文：將士們打了多年的仗，經(jīng)歷過多次戰(zhàn)爭，有的陣亡，有的回來了。)
B.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(譯文：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。)
C.可汗大點(diǎn)兵。(譯文：皇上大規(guī)模地征兵。)
D.軍書十二卷。(譯文：征兵的名冊(cè)有十二卷之多。)
8.下列與課文有關(guān)的說法中不完全正確的一項(xiàng)是( )
A.這首詩描寫了木蘭替父從軍的故事，充滿了傳奇色彩，表現(xiàn)了木蘭這一巾幗英雄形象。
B.全詩明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁的民歌情味，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。
C.木蘭不愿留在朝廷做官，說明她對(duì)功名利祿并不熱衷。
D.本詩敘述有詳有略，對(duì)木蘭在戰(zhàn)斗過程中的描寫屬于詳寫。
二、(本大題共1小題，共6分)
9.名句默寫。(6分)
(1) ， ，南市買轡頭，北市買長鞭。(《木蘭詩》)
(2)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的詩句是：“ ，
�！泵鑼戇吶咕暗脑娋涫牵骸� ， �！�
三、(本大題共9小題，共25分)
(一)閱讀下面的文段，回答問題。(10分)
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
10.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”一句中，“埋葬”一詞的含義如何理解?(2分)
11.作者在文中寫春天和秋天的景色有什么作用?(2分)
12.“我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉”一句中的“那邊”指代什么?這一行為表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(3分)
13.怎樣理解結(jié)尾“我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義?(3分)
(二)閱讀下文，回答問題。(15分)
中國不亡，有我!
齊邦媛
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，整整一年間，我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國，從南京來到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，奠立了一生積極向上的性格。
日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強(qiáng)，號(hào)召愛國抗日。校長張伯苓先生深知局勢(shì)危急，戰(zhàn)爭只是早晚的問題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開戰(zhàn)后，南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長。
張校長創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛國精神，他就是校歌里“巍巍我南開精神”的化身。在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長年穿著長袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么猛烈，在張校長的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國不會(huì)亡。
在校六年，聽他在周會(huì)講過多次的故事也成為我終生的記憶。
張校長幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書。十三歲時(shí)，考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國留學(xué)歸國的年輕軍官，引進(jìn)西方思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國雪恥。一八九四年，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，正逢中日甲午之戰(zhàn)，北洋海軍幾乎全軍覆沒。一年后，他被派到“通濟(jì)輪”上見習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國日本移交給英國人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。
這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o知的一般民眾，既無紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍，一心辦教育，一九○八年，創(chuàng)建了天津南開中學(xué)，誓為教育中國的子弟獻(xiàn)身。
更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國哥倫比亞大學(xué)讀書，研究西方教育理念�；貒�，他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué)。抗戰(zhàn)之初，日本人恨他發(fā)起愛國活動(dòng)，炸毀了南開。之后，南開與北大、清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。
自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長一直用強(qiáng)烈的激情到處演講，鼓勵(lì)“中國不亡，有我!”的志氣，宣揚(yáng)教育救國的理想，他足足說了半個(gè)世紀(jì)!為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國學(xué)者合撰《另有表現(xiàn)的中國》一書，書名意指借由南開精神看到在政治軍事動(dòng)亂不寧的年代，尚有另一個(gè)中國在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。
張校長高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)宿舍，每天早上拄杖出來散步巡視，看到路旁讀書的學(xué)生就過來拍一拍肩、摸一摸頭，問衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開的學(xué)生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不知道，他奮斗的心血都沒有白費(fèi)。他說的話，我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。
(節(jié)選自《巨流河》，略有刪改)
14.根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長主要的辦學(xué)經(jīng)歷。(2分)
① →美國回國后，創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)→ ② →抗戰(zhàn)期間，南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大
15.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，說說其表達(dá)效果。(2分)
他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。
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16.文中說“在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說說你對(duì)“溫暖”的理解。(3分)
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17.“他說的話，我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅�！边@部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子?(用文中的原話回答)(4分)
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18.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章標(biāo)題“中國不亡，有我!”的內(nèi)涵。(4分)
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四、(本大題共1小題，共5分)
19.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)
【關(guān)注黃河】閱讀下列兩則材料，你有什么探究性發(fā)現(xiàn)?
材料一：1952年10月，毛澤東主席第一次離京外出巡視，首先就是視察黃河，他作了很多重要指示，并諄諄囑咐：“要把黃河的事情辦好�！�1964年，他已經(jīng)70多歲高齡，還一再提出要徒步策馬，上溯黃河源，進(jìn)行實(shí)地考察，念念不忘治理與開發(fā)黃河。在紀(jì)念黃河治理60年大會(huì)上，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：進(jìn)一步把黃河的事情辦好，讓黃河更好地造福中華民族。
材料二：60歲的王勇自從1985年開始黃河研究后，不但花光了自己的積蓄，如今連基本的生活費(fèi)也要靠打工來獲得。像王勇這樣的民間黃河研究者有很多，“每年黃委會(huì)都要接待不少來自民間的黃河研究者”，李肖強(qiáng)這樣說。(2分)
【書寫黃河】我市擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的材料。宣傳手冊(cè)的計(jì)劃由四個(gè)部分組成，你覺得應(yīng)該編輯哪四個(gè)部分?說出這四個(gè)部分的內(nèi)容并分別給這四個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題。(3分)
五、(本大題共1小題，共40分)
20.根據(jù)要求作文。
請(qǐng)以“我心中的黃河”為話題，寫一篇文章。
要求：①文體不限，②不少于600字，③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1162030.html
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