一、積累運用(29分)

1. 請根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字注音。(3分)

走進語文大觀園，我見到了鞠躬盡cu( )的鄧稼先，目光深邃( )的貝多芬，還欣賞了令人亢( )奮的安塞腰鼓，變hun( )多姿的印度舞蹈，感受了冒著biān( )骨的風雪登上珠穆朗瑪峰的中國登山隊員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪邁而剽( )悍氣質(zhì)的動物馬的風采......這一切讓我多么沉迷，多么難忘啊!

2.下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是( )(3分)

A、為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服好許多困難。

B、五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C、登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D、節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。

3.下面各句中，沒有語病一句是( )(3分)

A、通過這次語文綜合學習，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B、從小學到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。

C、晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

D、當今時代，科學技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。

4.下列填入語段橫線處最能表達貝多芬內(nèi)心痛苦的一項是( )(3分)

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。

A、原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!

B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C、他聾了嗎?他還能擔任指揮嗎?

D、原來他完全聾了!他還能再擔任指揮嗎?

5. 下列說法錯誤的一項是( )(3分)

A、《丑小鴨》盡管是一篇童話，但丑小鴨的形象，反映了安徒生的成長過程。

B、《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀傳體通史。

C、《口技》一文中，正面描寫與側(cè)面烘托兩種手法相結(jié)合，向讀者展現(xiàn)出了口技表演者的精湛技藝。

D、《傷仲永》一文意在說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強調(diào)后天的學習更為重要。

6.照下面句式，寫一個比喻句。(2分)

愛心是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

愛心是_____________________ ，____________________________。

7.默寫填空。(8分)

①鳥向檐上飛， 。(吳 均《山中雜詩》)

② ，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

③春潮帶雨晚來急， 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

④江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)

⑤《木蘭詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的兩句是： ， 。

⑥在趙師秀的《約客》一詩中，表現(xiàn)作者心情寂寞的句子是： ， 。

8.名著閱讀(4分)

經(jīng)典名著總是令讀者回味無窮。 國作家 的《昆蟲記》，被譽為 ，全書通過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對 的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。

二、綜合性學習(9分)

9. 學校開展以愛閱讀為主題的綜合性學習活動，請完成下列任務(wù)。

(1)閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。(2分)

中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2018年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比2019年增加0.38本;人均電子書閱讀量為2.48本，比2019年增加0.13本。

結(jié)論：___________ ______________________

(2)紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種?為什么?(3分)

_________________ _______________________

(3)請根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。(4分)

【材料1】

【材料2】某地所做的一項調(diào)查顯示，有近40%的家庭三無一有：無文學書、無雜志、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。

建議：_________ __ _____________

三、閱讀理解(42分)

(一)社戲(節(jié)選)(15分)

①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。

② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。

④阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?雙喜先跳下去了，在岸上說。

⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，且慢，讓我來看一看罷。他于是往來的摸了一回，直起身來說道，偷我們的罷，我們的大得多呢。一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他八癩子。

⑦都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!雙 喜在船頭上忽而大聲的說。

⑧ 我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

⑨ 大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

10.回望一詞在文中結(jié)構(gòu)上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________和________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對社戲的________________________。(4分)

11.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停 了艇子看著喝采起來一句在表達上有什么妙處? (3分)

______________________________________________________________________________

12.文中能表現(xiàn)出阿發(fā)憨厚無私的句子是： (2分)

13.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________

的少年。(2分)

14.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1168864.html

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