一 課文選取背影這個(gè)表現(xiàn)角度，好在哪里?你從文中父親的背影聯(lián)想到什么?

這道練習(xí)可以幫助學(xué)生體會(huì)本文精巧的構(gòu)思，并培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

背影，可以看做是父親的一種特殊面貌。由于生活的暗示，作者有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個(gè)最佳的表現(xiàn)角度。以背影為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂(yōu)郁、父親對(duì)兒子的真摯感情等，都可以通過(guò)背影真切地表現(xiàn)出來(lái)。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。

二 有感情地認(rèn)真朗讀課文，找出課文中描寫(xiě)背影的句子，并加以揣摩，然后回答問(wèn)題。

這道練習(xí)的目的是幫助學(xué)生掌握課文中的重要句段，領(lǐng)會(huì)這些句段的含意。

1.口述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程。在這段文字中，哪些詞句最富于表現(xiàn)力?為什么?

寫(xiě)背影的詞句最富于表現(xiàn)力。先寫(xiě)看見(jiàn)父親的服裝，勾畫(huà)了一個(gè)大體的外貌。寫(xiě)他平地走路，就用了蹣跚，可見(jiàn)步履的不便。從月臺(tái)下去，只寫(xiě)了慢慢探身下去，用探字動(dòng)作寫(xiě)得很準(zhǔn)確。最精彩的一筆是寫(xiě)他怎樣爬上去。兩手的動(dòng)作用一個(gè)攀字，那高度顯示了，攀的吃力可以想象;兩腳的動(dòng)作用一個(gè)縮字，把怎樣爬法寫(xiě)得更細(xì)致了。又點(diǎn)出他爬的困難，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這一動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩而簡(jiǎn)練，給人一個(gè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)讀者的想象力去豐富這種形象，確實(shí)是栩栩如生。

2.課文最后又寫(xiě)到父親的背影，有什么作用?

文章最后寫(xiě)兒子在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)了父親的背影。應(yīng)該說(shuō)，兒子這時(shí)意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的影子，這個(gè)背影，寄托了兒子對(duì)父親深沉的思念。寫(xiě)這個(gè)背影的作用，是加深了讀者對(duì)全文的印象，深化了文章的主題思想。

3.課文寫(xiě)作者一見(jiàn)父親的背影就流淚，這是什么原因?

作者一見(jiàn)父親的背影就忍不住流淚，這是因?yàn)閺谋秤翱吹搅舜雀傅男蜗�，看到慈父的至情至善、�?ài)子如命，這是感動(dòng)之淚;同時(shí)看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對(duì)父親同情和摯愛(ài)，這是傷心之淚。

三 一些語(yǔ)句，或者能標(biāo)志事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，或者在寫(xiě)人敘事?tīng)钗锓矫娓挥诒憩F(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱(chēng)為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用。

這道練習(xí)的目的，是讓學(xué)生把握課文中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句。

1.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這是課文的開(kāi)頭一句，它開(kāi)宗明義，落筆點(diǎn)題。不能忘記的前邊再加上一個(gè)最字，表明父親的背影在作者心靈上烙下了深深的印記，蘊(yùn)含著千絲萬(wàn)縷的父子溫情。全文從這個(gè)最字發(fā)端，用追敘的手法，再現(xiàn)兩年前作者終生難忘的往事。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1226702.html

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