七年級語文試卷
2019.3
一、書寫（3分）
如果你全卷書寫規(guī)范、清楚，涂改很少，就可以得3分。
二、語文知識積累與運(yùn)用（27分）
1、仔細(xì)讀下面的語段，完成后面習(xí)題。（7分）
一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山迭嶺，絕壁斷涯，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷（yì fù rú shì ）。
（1）.根據(jù)拼音寫出漢字，并給加點(diǎn)字注音。（3分）
逼狹 曲折 yì fù rú shì
（2）.找出語段中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正過來。（2分）
應(yīng)改為 ； 應(yīng)改為 。
（3）.寫出下列詞語的反義詞（2分）
逼狹＿＿＿＿ 曲折＿＿＿＿
2、填入語段的空缺處，語意連貫的一項(xiàng)是( )。(3分)
趕快為你的父母盡一份孝心！也許是一處豪宅，也許是 ；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的 ；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果 ；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是 ……在孝的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!
A．一朵小花 一片磚瓦 一個(gè)口信 一雙潔凈的舊鞋
B．一片磚瓦 一個(gè)口信 一朵小花 一雙潔凈的舊鞋
C．一片磚瓦 一朵小花 一個(gè)口信 一雙潔凈的舊鞋
D．一個(gè)口信 一片磚瓦 一雙潔凈的舊鞋 一朵小花
3、文言詩文默寫填空（7分）
（1）獨(dú)坐幽篁里， 。
（2）峨眉山月半輪秋， 。
（3）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ，相信吧，快樂的日子將會來臨。
（4）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：
（5） ；雙兔傍地走，安能辨我雄雌？
4、文學(xué)名著填空（3分）
名著《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原形創(chuàng)作的自傳體小說三步曲中的第一部。
（1）其它兩部分分別為 和 。
（2）主人公 在艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
5、綜合性學(xué)習(xí)：(4分)
在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)黃河的知識。在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關(guān)，請任意寫出一條并說說它的意義。
俗語：
含義：
6、 觀看右邊一幅漫畫，按要求答題。（共3分）
(1) 用簡要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(1分)
(2) 仔細(xì)觀察這幅漫畫，從多角度思考，說說它反映了怎樣的社會
現(xiàn)象。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
（一）老師是一只“青蛙” (9分)
①那是個(gè)陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課了。不同的是，有許多老師來聽課。
②這次學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》，一切都在有條不紊地進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維，我都要讓他們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，效果非常好。這次，我要以《青蛙跳出井口了》為題進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口了，將會怎樣。果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來了，有的和同桌互說，有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。
③待平靜下來，我開始點(diǎn)名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對小鳥說：“不看不知道，世界真大��！”聽課老師都被他的話逗笑了，我也沒想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當(dāng)。
④張雨是新轉(zhuǎn)來我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學(xué)們異口同聲地說井外好。我示意張雨坐下，隨口說道：“我看你是一只青蛙，坐井觀天。”之后，我又讓大家把自己想的和說的寫下來。
⑤在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時(shí)，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙趕回去，又跳到了井里。還是井里好，井里安全�。�
⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好？可我卻沒有給她一個(gè)發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會。倘若讓她把話說完，不僅同學(xué)們不會再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色。我不是要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維嗎？可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰恰是自以為是的我自己！
⑦提起筆，我在張雨作業(yè)下的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙。”
7、請用簡明的語言該書本文的大意。(2分)
8、張雨同學(xué)認(rèn)為青蛙還會跳回井中的原因是什么？(2分)
9、想象張雨同學(xué)課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動描寫出來。(3分)
10、文章結(jié)尾老師為什么說自己是一只青蛙？(2分)
（二）閱兵之后 (13分)
①兒子，你以前是個(gè)多聽話、多懂事的孩子�？勺詮目戳碎啽街�，你就變了。就拿那天下午來說吧，咱爺倆上街，你掏出“國旗紅”貼在老爸臉上。在步行街，平時(shí)，總是老爸瞅美女，那個(gè)下午，全是美女瞅俺，她們那個(gè)眼神呀，比女民兵方隊(duì)的向右看還齊刷刷。
②閱兵之后，你就不好好走路了。你一改過去的小兔子步，走起正步來了。在你一連踢破兩雙球鞋以后，就成天嚷著要老爸給你買高跟鞋：“人家三軍儀仗隊(duì)的叔叔們都穿著高跟鞋，多威風(fēng)��！”俺差點(diǎn)跌掉眼鏡：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高幫鞋，軍用品，上哪兒去給你買去��！”你說老爸?jǐn)?shù)落你孤陋寡聞的表情，比灰太狼還難看。
③閱兵之后，你就不好好說話了。平時(shí)你說話，總是輕言細(xì)語，童聲悅耳。那天你做完作業(yè)，老爸跟往常一樣摸著你的腦袋說：“兒子，辛苦了！”誰知你蹭地從凳子上立起來，啪地敬了個(gè)軍禮，炸雷般地吼道：“為人民服務(wù)！”驚得老爸差點(diǎn)撲倒在地。說實(shí)話，過了這么多天，俺還在回味那會兒當(dāng)首長的感覺。還有，那天去外婆家的車上，你嘴里轟隆隆個(gè)不停，自言自語“99式”坦克好厲害。我問你為啥這樣喜歡“99式”，你忙里偷閑的回答讓一車人嘩然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”
④閱兵之后，你就不好好睡覺了�；蚴菗Q句話說，閱兵之后，老爸就沒有好好睡過覺了。每晚，俺總是被你的夢話吵醒。你不是嘟噥著群眾游行的口號，就是哼著“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的歌曲；你不是粉拳像巡航導(dǎo)彈無比精確地?fù)糁形业难劬�，就是大腿就像�?zhàn)略導(dǎo)彈排山倒海地壓在我的身上；你不是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，就是像核潛艇鉆進(jìn)被窩蒙頭大睡。早上醒來，看到你的個(gè)頭越來越高，鏡子里，老爸的眼袋越來越大。
⑤閱兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來，擺滿了一地，儼然天安門廣場。害得老爸老媽在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午飯，你把油不拉幾的碟子架在俺的頭上，對你媽說這是“空中預(yù)警機(jī)”。你甚至連你媽也不放過，那天晚上，你先是要俺背著七十多斤的你在客廳轉(zhuǎn)悠，又讓你媽跑在咱們前頭，一家人氣喘吁吁地演習(xí)“空中加油”。你這一鬧騰，老爸的頸椎病就提前光顧了。這還不算啥，在外婆家的院子里，你拽著那桿紅纓槍，追趕那只無辜的老母雞，驚得整個(gè)村子里的雞都互相打鳴。我前去制止的時(shí)候，你還振振有詞地說：“我是雪豹突擊隊(duì)，追擊恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突擊”是你這個(gè)“偷雞”嗎？多丟人現(xiàn)眼呀！
⑥兒子，老爸不僅擔(dān)心你的現(xiàn)在，而且更擔(dān)心俺的將來。想一想，要是再過十年，二十年，咱們國家更加強(qiáng)大了，閱兵的規(guī)模更加盛大了，你老爸背部不太寬闊的甲板，哪能容納你幾十架艦載機(jī)呼嘯地起降呢？
（作者：熊 剛，有刪改）
11、（4分）指出第3段劃線句子運(yùn)用了哪兩種描寫方式？說說這樣寫的好處。
12、（3分）讀第4段劃線句子，從修辭的角度品析語言的妙處。
13、（3分）讀第6段，在兩個(gè)“擔(dān)心”背后，隱藏著“老爸”怎樣真實(shí)的內(nèi)心情感？
14、（3分）此文會讓我們想到泰戈?duì)枴督鹕ā分械囊痪湓挘?ldquo;你到哪里去了，你這壞孩子？”請你說說產(chǎn)生這種聯(lián)想的緣由。
四、古詩文閱讀（18分）
（一）題春晚 周敦頤（4分）
花落柴門掩夕暉， 昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。
吟余小立闌干外， 遙見樵漁一路歸。
15、這首詩中哪一句交代了詩人觀景的立足點(diǎn)？
16、詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說說你的理解。
（二）傷仲永（14分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
17、《傷仲永》選自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。（2分）
18、解釋下列加點(diǎn)的詞：（4分）
①父異焉，借旁近與之( ) ②日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
③邑人奇之，稍稍賓客其父( ) ④明道中，從先人還家( )
19、翻譯下面的句子：（4分）
（1）自是指物作詩立就：
（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
20、用文章原句回答。（2分）
造成方仲永“泯然眾人”的個(gè)人原因是：
21、最后一段的議論意在說明什么道理？（2分）
五、作文（30分）
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會了自卑……，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？
請以“我生活在__ ___之中”為題，寫一篇文章。
要求：（1）請選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語，將題目補(bǔ)充完整;（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人
參考答案 2019.3
1、（1）bī xiá qū zhé 亦復(fù)如是
（2）迭--疊 涯--崖
（3）寬敞、寬闊 平坦、筆直
2、B
3、彈琴復(fù)長嘯 影入平羌江水流 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，
4、《在人間》《我的大學(xué)》阿廖沙
5、如：跳進(jìn)黃河洗不清（這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。）
不到黃河心不死（比喻不到絕境不肯死心；也比喻不達(dá)目的決不罷休。）
6. 沒有統(tǒng)一答案。參考：
一些青少年在生活水平上高素質(zhì),高標(biāo)準(zhǔn),但在文化水平上卻是低素質(zhì),低標(biāo)準(zhǔn).
反映了當(dāng)今社會許多家庭只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對孩子的文化教育和品德培養(yǎng)。
7，公開課上，老師打斷張雨的發(fā)言，時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，向張雨道歉。
8，水里有毒，水上飄著死魚；鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕。
9，老師為什么不讓我說完呢，我有我的理由啊。或難道只有說“井外好”才是正確答案嗎？
10.老師意識到自己自以為是，目光短淺，沒有理解孩子多彩的心靈世界，像一只井底之蛙。
11.動作描寫和語言描寫；寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現(xiàn)兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與向往。
12.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閱兵之后活潑調(diào)皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。（或答：巧妙地把兒子的睡姿與閱兵式上的武器裝備聯(lián)系起來，顯得形象、貼切、風(fēng)趣。）
13.表面上寫“擔(dān)心”，實(shí)際上是為兒子的健康成長而高興，為祖國的繁榮強(qiáng)大而自豪。
14.都表現(xiàn)了對孩子的憐愛之情，都采用了正話反說（褒義貶用）的表達(dá)方式。
15、吟余小立闌干外
16、因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭�，天氣昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更準(zhǔn)確，更形象。
17、《臨川先生文集》王安石 18、①對……感到詫異；②通“攀”，牽，引；③以賓客之禮對待 ④這里指作者死去的父親。19、略 20、“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”21、后天教育對一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1231103.html
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