七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題——親愛(ài)的同學(xué)們，再過(guò)段時(shí)間，就開(kāi)始進(jìn)入到緊張的期末復(fù)習(xí)中了。今天語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家整理了七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題，通過(guò)這些試題訓(xùn)練，不僅能鞏固我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高考場(chǎng)訓(xùn)練的技巧，一起來(lái)認(rèn)真做題吧!
七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題
一 .基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力(7分)
(一).仿照下列字例書(shū)寫(xiě)(5分)
(二).給漢字注音或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字 (2分)
腦髓( ) 潛心貫注( )
深suì( ) 輪kuò( )
二.古詩(shī)文積累(10分)
1.山際見(jiàn)來(lái)煙， 。
2. ，落花時(shí)節(jié)又逢君。
3.此夜曲中聞?wù)哿?。
4.江山代有才人出 ， 。
5.馬上相逢無(wú)紙筆， 。
6.其受之天也， 。卒之為眾人， 。
7.在《木蘭詩(shī)》中，夸張地描寫(xiě)了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越道道關(guān)口的句子是： ， 。
三.閱讀(43分)
(一).課內(nèi)文言文閱讀理解(10分)
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列問(wèn)題。
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃使就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，作者 。(2分)
2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( ) ② 但當(dāng)涉獵 ( )
③見(jiàn)往事耳 ( ) ④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )
3.文中畫(huà)線(xiàn)部分暗含我們今天常說(shuō)的哪個(gè)成語(yǔ)?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。(2分)
4.本文主要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，請(qǐng)針對(duì)文中某位人物的語(yǔ)言，寫(xiě)一段評(píng)注性文字。(提示：可從說(shuō)話(huà)的內(nèi)容、語(yǔ)氣、作用、所體現(xiàn)出的人物形象等方面來(lái)談。)
(2分)
5.呂蒙的變化給了你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。(2分)
(二)文言文課外閱讀理解(5分)
閱讀下面文言語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
上與群臣論止盜�；蛘�(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官民貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶(hù)不閉，商旅野宿焉。《資治通鑒·唐紀(jì)》
[注釋] 哂(shěn )：微笑。 外戶(hù)：此句是使動(dòng)用法句式：使門(mén)向外開(kāi)。也就是不閉門(mén)的意思。 野宿：在郊外露宿。
1.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)
1輕徭薄賦 ( ) 2自是數(shù)年之后 ( )
2.唐太宗不同意用“重法”來(lái)“止盜”的原因是什么?(用原文回答)(1分)
3.為什么幾年之后，大唐出現(xiàn)了良好的社會(huì)風(fēng)尚?(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀理解(25分)
直擊心靈的一瞬
悉尼藝術(shù)館的大廳里飄浮著咖啡的香味，讓你感受著藝術(shù)之外的日常和yōu閑，以及把輝煌的歷史和庸常的世俗連接在一起的和諧。我看到大廳一角聚集了奇形怪狀的一堆人：一半是四五歲、六七歲的孩子，一半是他們的父母。孩子們盤(pán)腿坐在五顏六色的海綿座墊上，父母?jìng)儏s在肥大的屁股下支一個(gè)簡(jiǎn)易小馬扎，坐得別扭而且辛苦。有人干脆放棄了座位，在外圈站著，雙手拖臂，或者以手支頤，一樣的
bǐng息靜氣，滿(mǎn)臉嚴(yán)肅。在人群中央，是一副用木架支起的大幅畫(huà)作，畫(huà)的是熱帶叢林的影象：樹(shù)、草、花、溪流、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鱷魚(yú)、老虎……單線(xiàn)條勾勒的植物和動(dòng)物熱熱鬧鬧地?cái)D在一起，像是中學(xué)生對(duì)地理書(shū)插圖的簡(jiǎn)單臨摹。站在畫(huà)幅前的中年人卻是典型的藝術(shù)家派頭：禿腦袋、大肚腩，松松垮垮的圓領(lǐng)汗衫和夾克，左手的五指間夾了數(shù)十根彩色粉筆，一邊眉飛色舞地對(duì)觀(guān)眾講述著什么，一邊交替使用指縫間的粉筆，為畫(huà)布上的花草和斑馬、老虎們涂上花花綠綠的顏色。稚氣十足的畫(huà)面頃刻間漂亮起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)：鮮花怒放，綠樹(shù)成蔭，長(zhǎng)頸鹿仰脖吞食樹(shù)葉，斑馬在溪邊低頭喝水，老虎在草叢中警惕地盯住爬上岸來(lái)的鱷魚(yú)……藝術(shù)家面前的小觀(guān)眾們開(kāi)始興奮，有孩子晃晃悠悠地站起來(lái)，也有孩子控制不住地尖叫，手指著畫(huà)面搖擺身體，或者跺腳。
藝術(shù)家模樣的人忽然抓起一塊濕布，把他剛涂上的彩粉嚓嚓地抹個(gè)干凈。然后他揚(yáng)著指縫間的粉筆，彎下腰，笑容可掬地對(duì)孩子們說(shuō)了些什么，眉眼和語(yǔ)氣中充滿(mǎn)熱望和誘惑。我聽(tīng)不懂他的話(huà)，憑直覺(jué)知道他是在鼓勵(lì)孩子們走上去為畫(huà)面重新涂色。于是一個(gè)四五歲的小男孩高高地舉起了手。藝術(shù)家一迭聲地稱(chēng)贊他：“好!很好!你是個(gè)勇敢的孩子!”
當(dāng)那個(gè)小男孩胖胖的母親一步跨過(guò)去，小心挽起兒子的手，把他帶到畫(huà)幅面前時(shí)，我震驚地發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)普通的孩子，這是個(gè)看不見(jiàn)世界的盲童，他甚至不能獨(dú)立走過(guò)座位到畫(huà)布間的短短距離。
藝術(shù)家問(wèn)他：“想給什么涂上顏色?盲童回答：花。藝術(shù)家遞給他一支紅色的粉筆。盲童搖頭，不接，他要自己挑選顏色。他的小手在藝術(shù)家手心中的一大堆粉筆中摸索，小心地選擇，甚至一支支拿起來(lái)放在鼻子下面聞它們的味道。最后他嚴(yán)肅地選中了其中一支，是黑色的。他居然挑了一支黑色的!他在藝術(shù)家的幫助下，給畫(huà)上的花朵涂上了黑色。他被母親引領(lǐng)著走回座位時(shí)，滿(mǎn)臉洋yì著成功的喜悅，額頭和鼻尖都閃耀著晶亮晶亮的光。所有他的觀(guān)眾——藝術(shù)家、孩子們、家長(zhǎng)們、圍觀(guān)的人們，無(wú)一例外地對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲!
接著舉手的是一個(gè)智障女孩：雙眼分得很開(kāi)，嘴巴微微地張開(kāi)著，走路的步態(tài)搖搖晃晃。她選擇了長(zhǎng)頸鹿。她一筆一筆認(rèn)認(rèn)真真為長(zhǎng)頸鹿涂上了鮮亮的綠色。也許綠色是她最喜歡的顏色?最喜歡的顏色給了他最喜歡的動(dòng)物，多么開(kāi)心!她放下粉筆，自己先為自己拍手，笑得口水都淌出來(lái)了。
那個(gè)聾啞孩子是比較聰明的一個(gè)，看他的眼睛就能明白他是有想法的小人兒。他走到畫(huà)架前，用手語(yǔ)跟藝術(shù)家進(jìn)行了一番溝通，然后他選擇褐色和淺黃色的筆為斑馬穿上花衣。斑馬的花紋應(yīng)該是黑白兩色吧?奇怪，它穿上聾啞孩子為它設(shè)計(jì)的黃色時(shí)裝，居然也很漂亮啊，而且神氣得像活了一樣，像要走下畫(huà)布用舌頭溫順地舔那孩子的手……
就這樣，一個(gè)又一個(gè)孩子走上去，給畫(huà)上的動(dòng)物們涂抹著奇怪的顏色：紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)。所有漂亮的顏色都是他們精心挑選出來(lái)的，是他們認(rèn)為應(yīng)該這樣的。所有的顏色又都被那個(gè)權(quán)威的藝術(shù)家所肯定，所鼓勵(lì)，所贊許。漫長(zhǎng)時(shí)間里，我目不轉(zhuǎn)睛地看著眼前奇特的一幕，一直到目光模糊，鼻腔酸熱。離開(kāi)他們的時(shí)候，我的腦子里恍恍惚惚想到了很多個(gè)名詞：福利、慈善、教育、素質(zhì)、義務(wù)……最終盤(pán)jù不散的只有一個(gè)字：愛(ài)。
1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。(2分)
坐墊( ) 臨摹( ) 跺腳( ) 盲童( )
2.請(qǐng)拼音處填漢字。(2分)
yōu( )閑 bǐng( )息 洋yì( ) 盤(pán)jù( )
3.你怎樣理解文中的“父母?jìng)冏脛e扭而且辛苦”“屏息靜氣，滿(mǎn)臉嚴(yán)肅?”，你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情景嗎?請(qǐng)舉一例，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
4.看到藝術(shù)家的繪畫(huà)表演，孩子們都興奮起來(lái)了，這說(shuō)明孩子們對(duì)大自然的花草、動(dòng)物等有怎樣的感情?他們產(chǎn)生了什么欲望?(3分)
5.你怎樣理解“盲童沒(méi)有接藝術(shù)家給他選的粉筆，而是自己小心地選擇粉筆”?(3分)
6.如何理解人們看了盲童給花朵涂了黑色都“滿(mǎn)臉洋溢著成功的喜悅”，“藝術(shù)家、孩子們、家長(zhǎng)們、圍觀(guān)的人們無(wú)一例外對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲!”(3分)
7.智障女孩是否也有豐富而美麗的內(nèi)心世界呢?從哪些詞語(yǔ)中表現(xiàn)出來(lái)的?(3分)
8.聾啞孩子有辨識(shí)色彩的能力，而且他是“比較聰明的一個(gè)”，怎樣理解他給斑馬設(shè)計(jì)了“黃色時(shí)裝”?(2分)
9.作者在無(wú)意間看到了殘疾孩子們繪畫(huà)涂色表演的場(chǎng)面，深受感動(dòng)，“直擊”作者“心靈”的情感是什么?對(duì)此你有何感想?(4分)
(四)課外閱讀擴(kuò)展(3分)
1.《三國(guó)演義》中“獨(dú)行千里報(bào)主之志堅(jiān)，義釋華容酬恩之誼重”，稱(chēng)贊的是的人物是 。
2.《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)一女子：“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”此人便是 。
3.《三國(guó)演義》中，赤壁之戰(zhàn)時(shí)，吳國(guó)謀士 力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說(shuō)服孫權(quán)。
四.綜合實(shí)踐與作文(60分)
(一) 綜合實(shí)踐(10分)
假如：“五.一”放假期間，學(xué)校組織學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)你滿(mǎn)心歡喜告訴母親時(shí)，她卻出于關(guān)心和擔(dān)心不贊同你參加此項(xiàng)活動(dòng)，你將如何說(shuō)服母親。(100字以?xún)?nèi))
(二)作文(50分)
以下兩個(gè)文題，任選其一
作文(1)：失意時(shí)，那副堅(jiān)實(shí)的肩膀曾給你依靠;窘境中，那道關(guān)切的目光曾給你幫助;成功時(shí)，那雙真誠(chéng)的手曾給你掌聲……生活中，是不是也常有這樣的人，或給你啟發(fā)，或給你溫暖，或給你歡笑，或給你勇氣，讓你警醒，讓你落淚，讓你難忘，讓你感動(dòng)?請(qǐng)以你熟悉的某個(gè)人為寫(xiě)作對(duì)象，自擬題目寫(xiě)一篇文章。
作文(2)：題目：不能沒(méi)有你
請(qǐng)你以你的某位家庭成員為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)真事，訴真情，表達(dá)埋藏在你內(nèi)心深處的深摯情感。
(注意：無(wú)論選擇了以上哪一個(gè)文題，都請(qǐng)你注意，在寫(xiě)作中，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)人物。
作文要求：1.寫(xiě)真話(huà)、訴真情，要努力做到有新意，有創(chuàng)見(jiàn)。
2.詩(shī)歌除外，文體不限。
3.字?jǐn)?shù)在600——800字之間，但不得超過(guò)稿紙的格數(shù)。
4.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“XX”代替。
5.字跡工整，卷面整潔。
語(yǔ)文參考答案
一.(一)略
(二)suǐ qián 深邃 輪廓
二. 1.竹中窺落日。
2.正是江南好風(fēng)景。
3.何人不起故園情。
4.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
5.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
6.賢于材人遠(yuǎn)矣 則其受于人者不至也
7、萬(wàn)里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛
三.(一)
1、《資治通鑒》 司馬光
2、①“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞。 ②粗略地閱讀。
③指歷史。 ④到了……時(shí)候。
3、士別三日，即當(dāng)刮目相看(待)。 即使過(guò)去很短的時(shí)間，我們也應(yīng)改變舊看法，用新眼光去看人，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
4、孫權(quán)：孫權(quán)的話(huà)以勸呂蒙學(xué)習(xí)為核心，首先一語(yǔ)破的，指出學(xué)習(xí)的必要性——卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué);繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出學(xué)的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭。從孫權(quán)的話(huà)中，既可看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主身份。
魯肅：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!——這是情不自禁的贊嘆，可見(jiàn)魯肅十分驚奇的神態(tài)，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識(shí)，由他說(shuō)出這番話(huà)，更可表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)確實(shí)非同一般。
呂蒙：由呂蒙的話(huà)可見(jiàn)他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之大。
5、學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成才來(lái)說(shuō)是十分重要的;
只要肯學(xué)，永遠(yuǎn)不晚，關(guān)鍵要肯于付出、肯于努力。
對(duì)于有益的意見(jiàn)要善于接受，并努力改正自己的不足。
(二)、1、1、減輕;2、這。2、賦繁役重，官民貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。3、皇帝去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余。
(三)1、diàn mó duò máng
2、 悠 屏 溢 踞
3、父母?jìng)兊男袨楹捅砬�，表明他們關(guān)注自己孩子來(lái)參加這次繪畫(huà)表演。為了孩子，他們可以不計(jì)辛苦。在生活中，我們的家長(zhǎng)也常常不辭勞苦地送孩子們上各種特長(zhǎng)班、課外班，風(fēng)雨中等在門(mén)外，望子成龍心切等。
4、熱愛(ài)大自然，有創(chuàng)作的欲望。
5、因?yàn)楹⒆佑胸S富多彩的內(nèi)心世界，有對(duì)花色的想象，有獨(dú)立創(chuàng)作的欲望和自信。
6、人們看到的是孩子的嚴(yán)肅、認(rèn)真和自信，看到并欣賞的是孩子豐富而美麗的內(nèi)心世界，掌聲中含著人們對(duì)孩子的愛(ài)心，并不是針對(duì)他們涂的畫(huà)。
7、一筆一筆，認(rèn)認(rèn)真真，多么開(kāi)心，笑得口水都淌了出來(lái)。
8、聾啞孩子也有獨(dú)特的創(chuàng)造力，這也是平時(shí)能力的積累，因?yàn)樗莫?dú)創(chuàng)，美得令人折服，令人贊嘆。
9、愛(ài)，每一個(gè)孩子每一個(gè)人都值得尊重，值得關(guān)愛(ài)，把愛(ài)心獻(xiàn)給他人，生活就會(huì)更加美好、愉快。
10、說(shuō)明那里的人們尊重、熱愛(ài)每一個(gè)孩子，絕不因任何原因歧視任何一個(gè)孩子，這正是一個(gè)國(guó)家文化素質(zhì)、文明程度的表現(xiàn)，這很值得世界各國(guó)人民學(xué)習(xí)。(意思對(duì)即可)
(四)1、關(guān)羽 2、林黛玉 3、魯肅
四、作文(略)
七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題由小編整理，僅供參考。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1231155.html
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