七年級語文下學(xué)期期末測試題——親愛的同學(xué)們，再過段時間，就開始進入到緊張的期末復(fù)習(xí)中了。今天語文網(wǎng)小編為大家整理了七年級語文下學(xué)期期末測試題，通過這些試題訓(xùn)練，不僅能鞏固我們的語文基礎(chǔ)知識，還可以提高考場訓(xùn)練的技巧，一起來認真做題吧!
七年級語文下學(xué)期期末測試題
一 .基礎(chǔ)知識與基本能力(7分)
(一).仿照下列字例書寫(5分)
(二).給漢字注音或根據(jù)拼音填寫漢字 (2分)
腦髓( ) 潛心貫注( )
深suì( ) 輪kuò( )
二.古詩文積累(10分)
1.山際見來煙， 。
2. ，落花時節(jié)又逢君。
3.此夜曲中聞?wù)哿?。
4.江山代有才人出 ， 。
5.馬上相逢無紙筆， 。
6.其受之天也， 。卒之為眾人， 。
7.在《木蘭詩》中，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越道道關(guān)口的句子是： ， 。
三.閱讀(43分)
(一).課內(nèi)文言文閱讀理解(10分)
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列問題。
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃使就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，作者 。(2分)
2.解釋下列加點的詞語在文中的意思。(2分)
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( ) ② 但當(dāng)涉獵 ( )
③見往事耳 ( ) ④及魯肅過尋陽( )
3.文中畫線部分暗含我們今天常說的哪個成語?談?wù)勀銓@個成語的理解。(2分)
4.本文主要通過對人物的語言描寫來刻畫人物形象，請針對文中某位人物的語言，寫一段評注性文字。(提示：可從說話的內(nèi)容、語氣、作用、所體現(xiàn)出的人物形象等方面來談。)
(2分)
5.呂蒙的變化給了你怎樣的啟示?請結(jié)合自己的生活實際談一談。(2分)
(二)文言文課外閱讀理解(5分)
閱讀下面文言語段，回答問題。
上與群臣論止盜�；蛘堉胤ㄒ越线又唬�“民之所以為盜者，由賦繁役重，官民貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。《資治通鑒·唐紀》
[注釋] 哂(shěn )：微笑。 外戶：此句是使動用法句式：使門向外開。也就是不閉門的意思。 野宿：在郊外露宿。
1.解釋加點詞在文中的意思。(2分)
1輕徭薄賦 ( ) 2自是數(shù)年之后 ( )
2.唐太宗不同意用“重法”來“止盜”的原因是什么?(用原文回答)(1分)
3.為什么幾年之后，大唐出現(xiàn)了良好的社會風(fēng)尚?(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀理解(25分)
直擊心靈的一瞬
悉尼藝術(shù)館的大廳里飄浮著咖啡的香味，讓你感受著藝術(shù)之外的日常和yōu閑，以及把輝煌的歷史和庸常的世俗連接在一起的和諧。我看到大廳一角聚集了奇形怪狀的一堆人：一半是四五歲、六七歲的孩子，一半是他們的父母。孩子們盤腿坐在五顏六色的海綿座墊上，父母們卻在肥大的屁股下支一個簡易小馬扎，坐得別扭而且辛苦。有人干脆放棄了座位，在外圈站著，雙手拖臂，或者以手支頤，一樣的
bǐng息靜氣，滿臉嚴肅。在人群中央，是一副用木架支起的大幅畫作，畫的是熱帶叢林的影象：樹、草、花、溪流、長頸鹿、斑馬、鱷魚、老虎……單線條勾勒的植物和動物熱熱鬧鬧地擠在一起，像是中學(xué)生對地理書插圖的簡單臨摹。站在畫幅前的中年人卻是典型的藝術(shù)家派頭：禿腦袋、大肚腩，松松垮垮的圓領(lǐng)汗衫和夾克，左手的五指間夾了數(shù)十根彩色粉筆，一邊眉飛色舞地對觀眾講述著什么，一邊交替使用指縫間的粉筆，為畫布上的花草和斑馬、老虎們涂上花花綠綠的顏色。稚氣十足的畫面頃刻間漂亮起來，生動起來：鮮花怒放，綠樹成蔭，長頸鹿仰脖吞食樹葉，斑馬在溪邊低頭喝水，老虎在草叢中警惕地盯住爬上岸來的鱷魚……藝術(shù)家面前的小觀眾們開始興奮，有孩子晃晃悠悠地站起來，也有孩子控制不住地尖叫，手指著畫面搖擺身體，或者跺腳。
藝術(shù)家模樣的人忽然抓起一塊濕布，把他剛涂上的彩粉嚓嚓地抹個干凈。然后他揚著指縫間的粉筆，彎下腰，笑容可掬地對孩子們說了些什么，眉眼和語氣中充滿熱望和誘惑。我聽不懂他的話，憑直覺知道他是在鼓勵孩子們走上去為畫面重新涂色。于是一個四五歲的小男孩高高地舉起了手。藝術(shù)家一迭聲地稱贊他：“好!很好!你是個勇敢的孩子!”
當(dāng)那個小男孩胖胖的母親一步跨過去，小心挽起兒子的手，把他帶到畫幅面前時，我震驚地發(fā)現(xiàn)這不是一個普通的孩子，這是個看不見世界的盲童，他甚至不能獨立走過座位到畫布間的短短距離。
藝術(shù)家問他：“想給什么涂上顏色?盲童回答：花。藝術(shù)家遞給他一支紅色的粉筆。盲童搖頭，不接，他要自己挑選顏色。他的小手在藝術(shù)家手心中的一大堆粉筆中摸索，小心地選擇，甚至一支支拿起來放在鼻子下面聞它們的味道。最后他嚴肅地選中了其中一支，是黑色的。他居然挑了一支黑色的!他在藝術(shù)家的幫助下，給畫上的花朵涂上了黑色。他被母親引領(lǐng)著走回座位時，滿臉洋yì著成功的喜悅，額頭和鼻尖都閃耀著晶亮晶亮的光。所有他的觀眾——藝術(shù)家、孩子們、家長們、圍觀的人們，無一例外地對他報以熱烈的掌聲!
接著舉手的是一個智障女孩：雙眼分得很開，嘴巴微微地張開著，走路的步態(tài)搖搖晃晃。她選擇了長頸鹿。她一筆一筆認認真真為長頸鹿涂上了鮮亮的綠色。也許綠色是她最喜歡的顏色?最喜歡的顏色給了他最喜歡的動物，多么開心!她放下粉筆，自己先為自己拍手，笑得口水都淌出來了。
那個聾啞孩子是比較聰明的一個，看他的眼睛就能明白他是有想法的小人兒。他走到畫架前，用手語跟藝術(shù)家進行了一番溝通，然后他選擇褐色和淺黃色的筆為斑馬穿上花衣。斑馬的花紋應(yīng)該是黑白兩色吧?奇怪，它穿上聾啞孩子為它設(shè)計的黃色時裝，居然也很漂亮啊，而且神氣得像活了一樣，像要走下畫布用舌頭溫順地舔那孩子的手……
就這樣，一個又一個孩子走上去，給畫上的動物們涂抹著奇怪的顏色：紅紅，黃黃，藍藍。所有漂亮的顏色都是他們精心挑選出來的，是他們認為應(yīng)該這樣的。所有的顏色又都被那個權(quán)威的藝術(shù)家所肯定，所鼓勵，所贊許。漫長時間里，我目不轉(zhuǎn)睛地看著眼前奇特的一幕，一直到目光模糊，鼻腔酸熱。離開他們的時候，我的腦子里恍恍惚惚想到了很多個名詞：福利、慈善、教育、素質(zhì)、義務(wù)……最終盤jù不散的只有一個字：愛。
1.請給下列加點字注音。(2分)
坐墊( ) 臨摹( ) 跺腳( ) 盲童( )
2.請拼音處填漢字。(2分)
yōu( )閑 bǐng( )息 洋yì( ) 盤jù( )
3.你怎樣理解文中的“父母們坐得別扭而且辛苦”“屏息靜氣，滿臉嚴肅?”，你在生活中遇到過類似的情景嗎?請舉一例，談?wù)勀愕恼J識。(3分)
4.看到藝術(shù)家的繪畫表演，孩子們都興奮起來了，這說明孩子們對大自然的花草、動物等有怎樣的感情?他們產(chǎn)生了什么欲望?(3分)
5.你怎樣理解“盲童沒有接藝術(shù)家給他選的粉筆，而是自己小心地選擇粉筆”?(3分)
6.如何理解人們看了盲童給花朵涂了黑色都“滿臉洋溢著成功的喜悅”，“藝術(shù)家、孩子們、家長們、圍觀的人們無一例外對他報以熱烈的掌聲!”(3分)
7.智障女孩是否也有豐富而美麗的內(nèi)心世界呢?從哪些詞語中表現(xiàn)出來的?(3分)
8.聾啞孩子有辨識色彩的能力，而且他是“比較聰明的一個”，怎樣理解他給斑馬設(shè)計了“黃色時裝”?(2分)
9.作者在無意間看到了殘疾孩子們繪畫涂色表演的場面，深受感動，“直擊”作者“心靈”的情感是什么?對此你有何感想?(4分)
(四)課外閱讀擴展(3分)
1.《三國演義》中“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是的人物是 。
2.《紅樓夢》中描寫一女子：“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。”此人便是 。
3.《三國演義》中，赤壁之戰(zhàn)時，吳國謀士 力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。
四.綜合實踐與作文(60分)
(一) 綜合實踐(10分)
假如：“五.一”放假期間，學(xué)校組織學(xué)生到農(nóng)村進行社會實踐，當(dāng)你滿心歡喜告訴母親時，她卻出于關(guān)心和擔(dān)心不贊同你參加此項活動，你將如何說服母親。(100字以內(nèi))
(二)作文(50分)
以下兩個文題，任選其一
作文(1)：失意時，那副堅實的肩膀曾給你依靠;窘境中，那道關(guān)切的目光曾給你幫助;成功時，那雙真誠的手曾給你掌聲……生活中，是不是也常有這樣的人，或給你啟發(fā)，或給你溫暖，或給你歡笑，或給你勇氣，讓你警醒，讓你落淚，讓你難忘，讓你感動?請以你熟悉的某個人為寫作對象，自擬題目寫一篇文章。
作文(2)：題目：不能沒有你
請你以你的某位家庭成員為寫作對象，寫一篇文章，寫真事，訴真情，表達埋藏在你內(nèi)心深處的深摯情感。
(注意：無論選擇了以上哪一個文題，都請你注意，在寫作中，要恰當(dāng)?shù)剡\用動作、神態(tài)、肖像描寫來刻畫人物，在細節(jié)中表現(xiàn)人物。
作文要求：1.寫真話、訴真情，要努力做到有新意，有創(chuàng)見。
2.詩歌除外，文體不限。
3.字數(shù)在600——800字之間，但不得超過稿紙的格數(shù)。
4.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“XX”代替。
5.字跡工整，卷面整潔。
語文參考答案
一.(一)略
(二)suǐ qián 深邃 輪廓
二. 1.竹中窺落日。
2.正是江南好風(fēng)景。
3.何人不起故園情。
4.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
5.憑君傳語報平安。
6.賢于材人遠矣 則其受于人者不至也
7、萬里赴戎機 關(guān)山度若飛
三.(一)
1、《資治通鑒》 司馬光
2、①“邪”通“耶”，語氣詞。 ②粗略地閱讀。
③指歷史。 ④到了……時候。
3、士別三日，即當(dāng)刮目相看(待)。 即使過去很短的時間，我們也應(yīng)改變舊看法，用新眼光去看人，用發(fā)展的眼光看問題。
4、孫權(quán)：孫權(quán)的話以勸呂蒙學(xué)習(xí)為核心，首先一語破的，指出學(xué)習(xí)的必要性——卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué);繼而現(xiàn)身說法，指出學(xué)的可能性，使呂蒙無可推辭。從孫權(quán)的話中，既可看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主身份。
魯肅：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!——這是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。
呂蒙：由呂蒙的話可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之大。
5、學(xué)習(xí)對一個人的成才來說是十分重要的;
只要肯學(xué)，永遠不晚，關(guān)鍵要肯于付出、肯于努力。
對于有益的意見要善于接受，并努力改正自己的不足。
(二)、1、1、減輕;2、這。2、賦繁役重，官民貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。3、皇帝去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余。
(三)1、diàn mó duò máng
2、 悠 屏 溢 踞
3、父母們的行為和表情，表明他們關(guān)注自己孩子來參加這次繪畫表演。為了孩子，他們可以不計辛苦。在生活中，我們的家長也常常不辭勞苦地送孩子們上各種特長班、課外班，風(fēng)雨中等在門外，望子成龍心切等。
4、熱愛大自然，有創(chuàng)作的欲望。
5、因為孩子有豐富多彩的內(nèi)心世界，有對花色的想象，有獨立創(chuàng)作的欲望和自信。
6、人們看到的是孩子的嚴肅、認真和自信，看到并欣賞的是孩子豐富而美麗的內(nèi)心世界，掌聲中含著人們對孩子的愛心，并不是針對他們涂的畫。
7、一筆一筆，認認真真，多么開心，笑得口水都淌了出來。
8、聾啞孩子也有獨特的創(chuàng)造力，這也是平時能力的積累，因為他的獨創(chuàng)，美得令人折服，令人贊嘆。
9、愛，每一個孩子每一個人都值得尊重，值得關(guān)愛，把愛心獻給他人，生活就會更加美好、愉快。
10、說明那里的人們尊重、熱愛每一個孩子，絕不因任何原因歧視任何一個孩子，這正是一個國家文化素質(zhì)、文明程度的表現(xiàn)，這很值得世界各國人民學(xué)習(xí)。(意思對即可)
(四)1、關(guān)羽 2、林黛玉 3、魯肅
四、作文(略)
七年級語文下學(xué)期期末測試題由小編整理，僅供參考。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1231155.html
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