學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初一語文寒假作業(yè)斑羚飛渡，希望對您有所幫助!

一、給下列劃線的字注音：

逞能( ) 恍惚( ) 甜膩( )

嫻熟( ) 蒼穹( ) 對峙( )

悲愴( ) 進退維谷( ) 一塵不染( )

略勝一籌( ) 眼花繚亂( ) 秩序井然( )

迥然不同( ) 參差不齊( )

二、解釋下面的詞語：

1、進退維谷：

2、略勝一籌：

3、眼花繚亂：

4、一塵不染：

三、給句子的橫線部分選擇出最恰當?shù)囊唤M詞填進去( )

這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有________的顫音，沒有________的媚態(tài)，也沒有________的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的________，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。

A.柔和 甜膩 絕望 平和 B.激動 煩人 憂愁 特點

C.柔和 甜美 失望 平靜 D.溫柔 蝕骨 婉轉(zhuǎn) 沉穩(wěn)

四、你對課文了解嗎?

(一)文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復(fù)述。

(二)鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。

(三)《斑羚飛渡》這篇文章給人的啟示是什么?

五、課內(nèi)閱讀：

①試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起。在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

③它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

⑤我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

⑦最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。

1.概括選文的內(nèi)容。

2.將文中連續(xù)兩次運用目瞪口呆，換成贊不絕口好不好?為什么?

3.前文寫到彩虹，這里又寫那道絢麗的彩虹，有什么用意?

4.文中驚心動魄的場面描寫很是精彩，而⑤⑥兩段則運用了________描寫，它通過作者的________，贊美了斑羚的精神。

5.第⑦段運用了議論、抒情的表達方式，換成描寫好嗎?說說你的看法。

希望同學(xué)們能夠認真閱讀初一語文寒假作業(yè)斑羚飛渡，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1233223.html

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