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河南省商丘市第六初級中學2018-2019學年七年級語文（人教版）上冊月考試卷及答案
總分：120 測試時間：120分鐘
一、語文知識積累與運用。（22分）
1.請用楷體把下列不，漢字寫到相應的方格中，要求書寫規(guī)范、端正、整潔（2分）
回味無窮 任重道遠
2.下列加點的注音完全正確的一項是（2分）（ ）
A、玷污（diàn） 倔強（jué） 扒竊（bá） 碌碌（lù）
B、墮落(duò) 冉冉（rǎn） 牙齦（hěn） 繁弦（xián）
C、抖擻（sǒu） 蓑衣（suō） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn）
D、鑲邊（rǎng） 流淌（tǎng） 犬吠（fèi） 凝神（níng）
3.下列詞語書寫無誤的一組是（2分）（ ）
A、堅韌 溫晴 夢寐 洪托
B、朗潤 心心然 靜默 舒活
C、稀疏 棲息 禪心 喚醒
D、竦峙 枯藤 溪水 清列、
4.下列加點的字解釋有誤的一項是（2分） （ ）
A、可望不可即（靠近）具體而微�。ㄎ⑿。�
B、繁弦急管（管樂器）獲益匪淺（不）
C、寥闊：高遠空曠舒活：舒展、靈活
D、欣欣然：歡歡喜喜的樣子竦峙：高高地挺立
5.找出與課文的句子完全相同的一項（2分）（ ）
A、山朗潤起來了，水也漲起來了，太陽的臉也紅起來了。
B、就是下小雪吧，濟南是受不了大雪的，那些小山太秀氣！
C、原野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清洌了。
D、海日生殘夜，江春入就年。
6.選出下面句子中沒有語病的一句是（2分）（ ）
A、自從他參加 少年足球隊后，足球就對他產生了濃厚的興趣。
B、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
C、執(zhí)法部門要虛張聲勢，讓假冒偽劣產品喪失市場。
D、有無自主合作探究性學習是提高課堂效率的關鍵。
7.指出下列句子使用的修辭手法（4分）
A、世界上總有人拋棄理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。（ ）
B、有朋友自遠方來，不亦樂乎？（ ）
C、第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐車，……（ ）
D、學而不思則罔，思而不學則殆。（ ）
8.根據(jù)要求寫出課文語句（6分）
（1）曹操的《觀滄海》中實寫所見之景的詩句是： ，
（2）馬致遠的《天凈沙·秋思》中，表現(xiàn)在特定時間內，游子無限悲愁的詩句是：
（3）潮平兩岸闊， 。
（4） ，誰家新燕吸春泥。
（5）“ ”不錯的，像
風里帶來一些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
二、閱讀理解（48分）
【一】閱讀下面的語段，回答9-16題（20分）
[甲]最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你喜望看到一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
[乙]濟南的秋天是詩境。……
詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中更越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出一些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層，有的黃，有的灰，有地綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不兩只。山頂?shù)念伾煌�不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個（ ）并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個（ ），而立刻隨著（ ）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著顏色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴曖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒有完全綠了；晴曖的想要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
9.給文中加點的字注音（2分）
看（ ）護 鑲（ ） 調（ ）和 棱（ ）角
10.從下面一組詞語中選擇最恰當?shù)�，填在乙文畫線處的括號內（3分）
交換 變動 流動 變幻 變化
11.甲乙文寫山，都主要寫了山的 ，但甲文突出了雪后山的 ，的特點，而乙文則突出了秋色山的 ， ， 的特點。（3分）
12.甲文按 順序寫山色，從“ ”到“ ”到“ ”，再到“ ”。--展現(xiàn)各個細部雪的光、色、態(tài)，突出了雪后的“妙”之所在。（2.5分）
13.乙文寫山色，先寫 松樹和樹旁黃草的顏色，再寫 的黃、灰、綠、藕荷色和 的顏色，然后重點寫 的顏色，并突出其 的特點。（2.5分）
14.甲乙兩文寫濟南的山，都是為表現(xiàn)濟南不同的特點服務的。甲文是為了突出濟南冬天的 的特點，乙文則是為了表現(xiàn)濟南秋天的 的特點。（2分）
15.請簡要分析下列句子所運用的修辭手法 及其表達效果。（2分，第小題1分）
（1）那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。
（2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。
16.請從文中找出一句你認為精彩的語句，作簡要的評析。（12分）
答：我認為最精彩的語句為：
它精彩在
【二】課外閱讀題：閱讀下面語段，回答17-21題。（21分）
一雙手
和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！
我本能地抽回手來，可是抽不回。那只大手像一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。
我低下頭去察看。翻過來看手心，調過來看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙大手認真地洗過了。
掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，特別粗大。一只手像三節(jié)老甘蔗。
左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個“人”字形，又黑又深。手指各個關節(jié)都纏著線，線染成了泥色。
“指關節(jié)纏線做什么？”我問。
“治裂手。”張迎善說。
“手裂貼膠布涂油多少？”
“裁樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。”
“你一天能栽多少棵樹？”
“1000多棵。”
一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次。10天、20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。
“你等等。“我邊說邊去里屋取來一圈米尺。我丈量土地的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。
林業(yè)局工會一位負責同志向我介紹說：“這雙手已經栽了26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰〔坰（shǎng）土地面積單位，在東北地區(qū)一坰約合十五畝�！掣脑燠E地林44.5坰，這雙手生產木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國‘五一’勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手。”
看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我仿佛看到了一山山翠綠的森林，……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。
17.本文的線索是什么？以此為線索串起了哪些內容？（2分）
答：
18.文中3、4、5自然段從哪些方面描寫了張迎善的手？（2分）
答：
19.張迎善的手有哪些特點？從文中寫出兩處表時其特點的語句。（2分）
答：
20.“林業(yè)局工會一位負責同志”向我介紹這雙手的語句，意在強調什么？（2分）
答：
21.結合全文，說說最后一段中“美”和“丑”各指什么？（4分）
美指：
丑指：
【三】文言文閱讀，閱讀下文，完成22--27題。（16分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;
子曰：“士可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“風寒，然后知松柏之后凋也。”
子貢問曰：“有一言可以終生行之者乎？”
子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”
22.孔子是 時期魯國人，他是我國古代偉大的 家， 家。（3分）
23.解釋下面句中加點的字：（3分）
（1）人不知而不慍 慍：
（2）歲寒，然后知松柏之后凋也 凋：
（3）士不可以不弘毅 弘毅：
24.按要求各寫出兩個句子：（3分）
（1）談學習的態(tài)度：
（2）談學習的方法：
（3）談個人修養(yǎng)：
25.翻譯下面的句子（4分）
（1）三人行，必有我?guī)熝?/p>
（2）學而不思則罔，思而不學則殆
26.你對文中哪句話體會最深？談一下你的理解。（3分）
三、作文（50分）
27.題目：家鄉(xiāng)的秋天
要求：（1）以寫景為主；（2）有一個明確的中心；（3）字數(shù)在500字左右。
參考答案
一、語文知識積累與運用（22分）
1、略 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.擬人 反問 排比 對偶
8.（1）水何澹澹 山島竦峙 樹木叢生
（2）夕陽西下 斷腸人在天涯
（3）風正一帆懸
（4）幾處早鶯爭曖樹
（5）吹面不寒楊柳風 母親的手撫摸著你
二、閱讀理解（48分）
9.略
10.變動 變化 變換
11.顏色 溫晴、秀氣、美 顏色 方向 高矮
12.高到低 山上 山尖 山坡 山腰
13.山腰 山腳 山頂 山腰 色彩美、晴曖
14.溫晴 詩境
15.（1）運用了比喻的手法，這樣寫顯現(xiàn)出濟南雪后山的美與溫晴的特點。
（2）運用了排比的手法，這樣寫更能體現(xiàn)出秋天景象的色彩美，變幻莫測。
16.忽然黃色更真了些，忽然又暗了些 …… 輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。寫出了山頂顏色的變幻莫測。17.本文的線索是“手”。
18.整個手掌手心
19.20.21.略
22.春秋 思想 教育
23.（1）生氣、惱怒 （2）凋零、凋落 （3）胸懷寬廣、意志堅定，剛強
24.略
25.（1）幾個人走在一起，其中必有我的老師。
（2）學習不能光學不思考，這樣會迷惑，可思考而不學，只會陷入危險。
26.略
三、作文 （50分） 略
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1271817.html
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