一、語(yǔ)言的積累及運(yùn)用。(愛(ài)語(yǔ)文，從點(diǎn)滴開(kāi)始)(30分)
1、下列各組加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是(3分) ( )
A、爛熳mn 芋梗?ěn 解剖pāo 匿名n
B、詰責(zé)ji 緋紅fēi 托辭c 廣袤ru
C、粗劣l 粗鄙p 禁錮q 浸滿jng
D、不遜xn 彌補(bǔ)m 滯留zh 尷尬?
2、選擇下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)(3分) ( )
A、粗制爛造 不可名狀 翻來(lái)覆去 藏污納垢
B、郁郁寡歡 鶴立雞群 頷首低眉 誠(chéng)慌誠(chéng)恐
C、油光可見(jiàn) 好意難確 淚水盈框 暗然失色
D、不可質(zhì)疑 冥思遐想 期期艾艾 深惡痛急
3、選擇下列加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)( )
A、當(dāng)福樓拜激情演說(shuō)完之后，佐拉就抑揚(yáng)頓挫地開(kāi)始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
B、巴蜀中學(xué)的教室整潔、明亮、廣袤無(wú)垠 。
C、很多人都想一睹托爾斯泰的風(fēng)采，他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉趕來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。
D、星期天，我在解放碑看到一個(gè)滿臉污垢、頭發(fā)蓬亂的乞丐，他真是器宇軒昂。
4、選出對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)(3分) ( )
A、《藤野先生》是一篇散文，是作者對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。
B、胡適在回顧自己所走過(guò)的人生道路時(shí)，把深情的目光投向母親，在《我的母親》中，樸實(shí)的文字表達(dá)對(duì)母親深切的懷念。
C、《列夫托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的肖像畫(huà)，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
D、《再塑生命》作者是海倫.凱勒，文章僅僅表現(xiàn)了盲聾啞女孩海倫的精神追求。
5、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(4分)
①大足是我國(guó)重要的石窟造像之一，始鑿于唐景福元年(公元89年)，經(jīng)五代至宋達(dá)到鼎盛，②大約終成于南宋末期左右，明、清僅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但歷代的匠師們卻發(fā)揮了充分的雕塑藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)，把他們對(duì)美的理想融化在造像中，直到今天仍能給我們以美的享受。
(1)第①處成分殘缺，應(yīng)在 后面添加
(2)第②處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是
(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為
6、請(qǐng)仿照冰心的小詩(shī)，選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情境，并表達(dá)自己的思想感情，另寫(xiě)一組完整的句子。(3分)
例句：墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
仿句： ， ， 。
7、學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要求在食堂排隊(duì)打飯，你是值日生，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)，不允許插隊(duì)，面對(duì)如下情況，你該怎樣說(shuō)呢?(2分)
這時(shí)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)高中的同學(xué)大搖大擺的直接擠到發(fā)飯窗口，你走上前去，說(shuō)： 。
8、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。(不得超過(guò)20字)(3分)
新聞晚報(bào)訊(2019年3月7日) 農(nóng)村的職業(yè)教育將逐步免費(fèi)，那么城市的職業(yè)教育路在何方? 今年的兩會(huì)(兩會(huì)，即全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議)上，全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)章新勝透露，城市職業(yè)教育也有望在條件成熟后逐步免費(fèi)。
農(nóng)村職業(yè)教育一直是我國(guó)職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。由于長(zhǎng)期以來(lái)投入嚴(yán)重不足，目前發(fā)展總體水平非常薄弱，西部地區(qū)尤為突出。 全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)馬國(guó)湘昨天在接受記者采訪時(shí)表示。
有專家表示，今年春節(jié)后，遭遇失業(yè)的農(nóng)民工總數(shù)可能將達(dá)到2000萬(wàn)。因此，加快對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)迫在眉睫。
全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)章新勝在昨天的小組討論會(huì)上表示。職業(yè)教育在國(guó)外還有一個(gè)名字職業(yè)技術(shù)和教育培訓(xùn)，而在我國(guó)恰恰把最重要的那塊技術(shù)給忽視了。 他表示，職業(yè)教育說(shuō)到底還是需要和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。 應(yīng)該肯定農(nóng)村職業(yè)教育免費(fèi)的利好消
息。 章新勝同時(shí)透露，城市職業(yè)教育的大方向也應(yīng)是免費(fèi)的，條件成熟后有望逐步趨于免費(fèi)。
9、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(6分)
母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡;母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼，母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)。班里要開(kāi)展《感受母愛(ài)》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文老師希望每一位同學(xué)都用心做好以下幾件事：
(1)全班每一位同學(xué)收集一篇反映母愛(ài)的詩(shī)詞或散文，并編輯成書(shū)。請(qǐng)你給本書(shū)擬定一個(gè)書(shū)名。(2分)
書(shū)名：《 》
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一句與母親有關(guān)的名言或俗語(yǔ) 。(2分)
(3)3.8婦女節(jié)剛剛過(guò)去，或許有的同學(xué)還未來(lái)得及表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，所幸還有機(jī)會(huì)。五月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句手機(jī)短信，祝愿天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)。(要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字;語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，有獨(dú)創(chuàng)性。)(2分)
短信： 。
二.古詩(shī)文積累與閱讀(愛(ài)語(yǔ)文，品味經(jīng)典)(25分)
(一)古詩(shī)文積累。(10分)
10、(1) ， 松柏有本性 。(漢 劉楨《贈(zèng)從弟》
(2)《登幽州臺(tái)歌》中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是 ， 。
(3)贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省Ｍ醪凇端投派俑问裰荨分杏?/p>
， 寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。
(4)、《與朱元思書(shū)》中作者發(fā)表議論，流露出鄙視名利、愛(ài)慕自然、歸隱避世的情感的句子是：___________________ __，_______ _____________;
__________________ ___，________ ___________。
(5) ，我以我血薦軒轅。(魯迅)
(二)文言文閱讀(15分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
11、解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)
(1)親舊知其如此( ) (2)造飲輒盡( )
(3)其言茲若人之儔乎 ( ) (4)短褐穿結(jié)( )
12、翻譯下面的句子。(4分)
(1)好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。
(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
13、對(duì)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空的描寫(xiě)理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A、這句話是從居住條件的簡(jiǎn)陋和衣食的匱乏兩個(gè)方面的描繪了五柳先生的日常生活。
B、這句描寫(xiě)是為了突出五柳先生貧困的生活，引起讀者的同情。
C、這句描寫(xiě)是為了突出五柳先生貧困的生活，反襯他晏如也的生活態(tài)度。
D、這句描寫(xiě)展現(xiàn)了陶淵明貧困的日常生活，表現(xiàn)了他安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。
14、不求甚解一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，五柳先生好讀書(shū)，為什么不求甚解?(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(愛(ài)語(yǔ)文，閱讀常相伴)
(一)閱讀下面選文，完成文后15-------20題
人間情分 張曼娟
(1)下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。
(2)也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀
面的女店員。
(3)那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好?
(4)我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。
(5)我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。
(6)離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。
(7) 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。
(8) 望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出錚的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢!
(9)轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了一部藍(lán)色的公用電話。
(10)不過(guò)是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到;然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。
(11)一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷能力了。
(12)那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。
(13)我來(lái)吧!
(14) 他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。
(15)身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。
(16)現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒剩貏e熱衷于談情說(shuō)然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。
(17)有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事?
(18)人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。
(19)每一次照面，如芰(j)荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。
15.本文一共講述了三件事，請(qǐng)分別用一句話概括主要內(nèi)容。這幾件事的共同點(diǎn)是什么?(5分)
16.我為什么詫異?為什么那女孩五官平凡，我卻覺(jué)得她美麗而且不平凡?(4分)
17.為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，我的腳步放慢了?(用原文回答)(3分)
18.在澎湖的小島上，看到一個(gè)普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動(dòng)容?(3分)
19.從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫(xiě)中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人?(3分)
20. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，軟環(huán)境就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議?(5分)
(二)閱讀下面選文，完成文后21------24題
(1)去年除夜買(mǎi)的一球水仙花，養(yǎng)了兩個(gè)月，直到今天方才開(kāi)花。
(2)今春天氣酷寒，別的花束萌芽都遲，我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾?lái)，遭了好幾次災(zāi)難，生機(jī)被阻抑了。
(3)第一次遭的旱災(zāi)，其情形是這樣：它于去年除夜到我家，我特為跑到瓷器店去買(mǎi)了一只純白的瓷盤(pán)來(lái)供養(yǎng)它�？此鼈�?cè)诤跋戮G白相映，素艷可喜。可是它們結(jié)合不到一個(gè)月，就要?jiǎng)e離。為的是我要到石門(mén)灣去過(guò)陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個(gè)多月，希望把這水仙花帶回去，看它開(kāi)花才好。如何帶法?頗費(fèi)躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說(shuō)阿毛附庸風(fēng)雅;把它裝進(jìn)皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：盤(pán)兒不要它，水仙花拔起來(lái)裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個(gè)鐘頭，不會(huì)旱殺的。我通過(guò)了�；氐郊依�，大家紛忙地很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說(shuō)起，我猛然覺(jué)悟，找尋它的下落，原來(lái)被人當(dāng)作餅干，擱在石灰凳上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說(shuō)勿礙，立刻把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過(guò)了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災(zāi)。
(4)第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺(tái)石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃。她們把水仙花拔起，暫時(shí)養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽(yáng)光中，給它們一一洗刷。然后把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類;然后品評(píng)其好壞，給每塊石子打起分?jǐn)?shù)來(lái);最后利用其色形，用許多小石子拼起圖案來(lái)。圖案拼好，她們自去吃年糕了!直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見(jiàn)了石子的圖案，叫道：哎，水仙花哪里去?東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫在花臺(tái)邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來(lái)小時(shí)，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了!阿毛說(shuō)：勿礙。再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災(zāi)。
(5)第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個(gè)多月，它還是含苞未放。然后雨水過(guò)了，不開(kāi)花。驚蟄過(guò)了，又不開(kāi)花。阿毛說(shuō)：不曬太陽(yáng)的原故。就掇到陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)它曬太陽(yáng)。今年春寒殊甚，陽(yáng)臺(tái)上雖有太陽(yáng)光，同時(shí)也有料峭的東風(fēng)，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽(yáng)臺(tái)上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：啊呦!昨晚水仙花沒(méi)有拿進(jìn)來(lái)，凍殺了!一看，盆里的水連底凍，敲了敲也不開(kāi);水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進(jìn)來(lái)，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶;但是葉子很軟，一條一條彎下來(lái)，葉尖兒垂在水面。但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來(lái)生機(jī)沒(méi)有完全喪盡，還有希望。以問(wèn)阿毛，阿毛搖頭，隨后說(shuō)：索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。我贊成。是為第三次遭的凍災(zāi)。
(6)誰(shuí)說(shuō)水仙花清?它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸
抬起頭來(lái)，花苞漸漸展開(kāi)。今天花兒開(kāi)得很好了!阿毛送它回來(lái)，我見(jiàn)了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遭天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個(gè)人的事如此，家庭的事如此，國(guó)家、民族的事也如此。 (作者：豐子愷，有刪改)----新課標(biāo)第一網(wǎng)
21.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章中水仙所遭受的三次災(zāi)害。(4分)
旱災(zāi)：因?yàn)槁眯械木壒�，水仙被放在餅干盒里旱了三天�?/p>
水災(zāi)：
凍災(zāi)：
22.揣摩語(yǔ)句，回答下面①②小題。(4分)
①發(fā)現(xiàn)它橫在花臺(tái)邊上的臉盆中，渾身浸在水里。句中加點(diǎn)的橫若換成放，效果有什么不同。(2分)
②水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。請(qǐng)分析文中畫(huà)線部分好在哪里?(2分)
23.從作者寫(xiě)作目的的角度看，《生機(jī)》和《水仙的災(zāi)難》這兩個(gè)題目哪一個(gè)更恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
24.《愛(ài)蓮說(shuō)》《紫藤蘿瀑布》等文章都是作者運(yùn)用聯(lián)想、詠物抒懷的名篇。請(qǐng)你結(jié)合資料，運(yùn)用聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)你會(huì)把什么比作水仙?(5分)
資料一：水仙別名金盞銀臺(tái)，多為水養(yǎng)，花朵素潔，葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立于水中，有凌波仙子的雅號(hào)。
資料二：國(guó)畫(huà)《水仙》(見(jiàn)右圖)
我把 比作水仙，
理由是
四、作文(愛(ài)語(yǔ)文，佳作信手拈)(55分)
從下面給定的兩個(gè)題目中選做一題：
(一)題目：我學(xué)會(huì)了
要求：先在題目橫線上填入一個(gè)短語(yǔ)，如寬容、理解、感激、關(guān)心、承受壓力、競(jìng)爭(zhēng)等等，除詩(shī)歌外，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
(二)年輕的心靈始終充滿了對(duì)外界無(wú)限的好奇，每天我們都用自己那敏銳的觸覺(jué)與生活伴
讀，我們讀家園，讀父母，讀老師的眼神;也讀幽蘭，讀滄海，讀夜空流星;更讀丹心，讀正氣，讀人生道義請(qǐng)以讀為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。
特別提醒：
(1)作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名等;
(2)注意卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整;
(3)請(qǐng)不要緊張，好好構(gòu)思。期待你的佳作!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1290982.html
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