最近有很多家長反饋說，孩子的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，很不穩(wěn)定。對此，孩子的心理落差很大，嚴(yán)重的打擊了孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。成績“搖晃”現(xiàn)象在初一學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯，那么到底是什么吞食了孩子的學(xué)習(xí)穩(wěn)固性?

可能各位家長都或多或少聽說過“偏科”現(xiàn)象，可是對于某一學(xué)科，孩子也可能出現(xiàn)“偏知識”的問題。這就是學(xué)生們成績搖晃的主要根源!當(dāng)然，不能否認(rèn)偶爾的外界因素(身體不舒服、沒有休息好等)造成的成績低谷，但這終究是少數(shù)。

考試成績不能代表什么，但卻能說明點(diǎn)兒什么。對于初一孩子來說，剛進(jìn)入初中，新學(xué)的知識與小學(xué)知識有一定的銜接。所以孩子剛開始學(xué)起來會感覺比較輕松，成績相對較好。但學(xué)完一兩章知識后，便會進(jìn)入“正宗”的初中學(xué)習(xí)階段，深度加強(qiáng)，難度加大。仍以小學(xué)模式學(xué)習(xí)的孩子們就有些吃力了，思維的轉(zhuǎn)變需要過程，所以會出現(xiàn)學(xué)習(xí)“低谷期”。對于初二初三的學(xué)生們，初中生活基本適應(yīng)，那么成績“搖晃”就是知識點(diǎn)以及知識銜接問題了。其次，就是“心理飽和”所致。成績上去了就自滿起來，疏于防守，導(dǎo)致下一次考試成績就下去了。

為提高孩子的學(xué)習(xí)成績，首先，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不失為一個(gè)有效的途徑，興趣是第一位的老師。其次，培養(yǎng)孩子的整體規(guī)劃能力。成績不穩(wěn)定，說明孩子對自己的學(xué)習(xí)甚至生活缺乏合理的規(guī)劃。一旦有了目標(biāo)，成績的穩(wěn)固性就相對好很多。這里的規(guī)劃包括時(shí)間安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。最后，家長、老師的鼓勵(lì)很重要。成功在和別人分享的時(shí)候，才更加有意義。當(dāng)然，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲的小火苗時(shí)，就要適當(dāng)?shù)拇驂毫�。具體到各科學(xué)習(xí)上，有下面幾點(diǎn)建議：

1.語文：背誦最重要,尤其是古文,古詩詞,還有一些重要課文的注釋。作文貴在素材的積累，以及平時(shí)自己多加練習(xí)，這樣可以提高寫作速度。

2數(shù)學(xué)：多做、多總結(jié)。初中數(shù)學(xué)“模仿性”高，應(yīng)該做到會一道而會一類的程度，這就要求學(xué)生自己多思考了。解題方法的匯總，所體現(xiàn)的知識點(diǎn)考察，與之相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)總結(jié)……

3英語:背單詞，記常用詞組、句型結(jié)構(gòu)，多讀英語讀物，以培養(yǎng)語感。

4.其他學(xué)科：根據(jù)各學(xué)科的不同特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如理科性的學(xué)科，和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法差不多，勤練勤總結(jié);文科性的學(xué)科，就拼記憶。

孩子的每一次成功，都有父母無私、無盡的付出!期待您孩子更大的進(jìn)步!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/129271.html

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