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1* 在山的那邊

班級： 姓名：

1.測測你的注音速度：

癡（ ）想 幻（ ）想 誘（ ）惑 喧（ ）騰

攀（ ）上瞬（ ）間朦（ ）朧（ ）

2.注音并組詞：

3.相信你能給下列詞語一個正確的解釋：

（1）隱秘： （2）一瞬間：

（3）朦朧：（4）幻想：

4.聯(lián)系上下文，品味下邊詩句中加點的詞語（括號里的問題可作參考）：

（1）我常伏在窗口癡想（這個詞在這里是什么意思？）

（2）山那邊的山啊，鐵青著臉（這是寫山的顏色嗎？）

（3）當我爬上那一座座誘惑著我的山頂（“山頂”的誘惑力在哪里？）

（4）是用信念凝成的海（這里的“信念”指的是什么？）

（5）今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子（“種子”的含義是什么？）

5.知識遷移：

地平線

小時候，我才從秦嶺來到渭北平原，最喜歡騎自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠遠的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。

“啊，天到盡頭了！”

我拼命向那樹叢騎去，好長時間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠遠的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。

一個老人迎面走來，胡子飄在胸前，如同仙翁。

“老爺子，你是從天邊來的嗎？”

“天邊？”

“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠嗎？”

“孩子，那是永遠走不到的地平線呢。”

“地平線是什么？”

“是個謎吧。”

我不太懂了，以為他騙我，我又對準那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了；那里天地平行，又在遠遠的地方出現(xiàn)了一道地平線。

我咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個謎了。正因為是謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠是個謎嗎？

從那以后，我一天天長大起來，踏上社會，生命之舟駛進了生活的大海。但我卻記住了這一個地平線，沒有在生活中沉淪下來，雖然時有艱苦、寂寞。命運和理想是地和天的平行，但又總有相接的時候。那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線，總是在前面吸引著你。永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。

（1）本文從下列角度描述“地平線”，請從文中摘錄相關語句回答問題。

①形態(tài)： （10字以內(nèi)）

②顏色： （8字以內(nèi)）

③襯托物： （6字以內(nèi)）

（2）“想這地平線，真是個謎了。”這樣說，是因為地平線具有什么樣的特點？

（3）聯(lián)系上下文，說說文中加點的“我一天天長大起來”具體指的是什么？

（4）本文的線索是什么？

（5）讀完本文后，你有什么體會？請用簡潔的語言把它寫出來。

參考答案

1* 在山的那邊

1.ｃｈī ｈｕàｎ ｙòｕ ｘｕ�。� ｐ�。� ｓｈùｎ ｍéｎ? ｌóｎ?

2.略

3.（1）隱蔽，不外露。（2）一眨眼之間。

（3）月光不明；不清楚；模糊。

（4）以社會或個人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想像。

4.（1）沉迷于對某種事物的思考。

（2）鐵青著臉是寫山的態(tài)度和反應，不是寫山的顏色。

（3）體現(xiàn)人生的價值。

（4）理想。（5）信念。

5.（1）①相接處是一道很亮的線 ②很亮的灰白色的線 ③樹叢在伏著

（2）那是永遠走不到的地方。

（3）踏上社會，生命之舟駛進了生活的大海。

（4）地平線。

（5）略

3* 生命 生命

班級： 姓名：

1.測測你的注音速度：

騷（ ）擾 擎（ ）天 撼（ ）地 庸碌（ ） 短暫（ ）

外殼（ ）一截（ ） 糟蹋（ ） 小憩（ ）

2.根據(jù)拼音寫出漢字：

�。�ì（ ） 磚ｆèｎ?（ ） ｚｈｕó（ ）壯 糟ｔ?（ ）

3.相信你一定能給下列詞語一個正確的解釋：

（1）小憩： （2）擎天撼地：

（3）肅然起敬：（4）糟蹋：

（5）庸碌：（6）應許：

4.知識遷移：

感謝生命

李 丹

①那是一個萬物復蘇的春天。我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。

②我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗。

③時間從春延至初夏，一連好幾個月，這些棉絮似的東西，一直在天地間不舍晝夜地飄揚，飛舞旋轉(zhuǎn)，像白云撩動天際，像仙女翩翩起舞的裙裾，鋪天蓋地彌漫整個京城。我不知它來自何方，也不知北方特有的長風，將它一絲絲、一縷縷地飄送到城外的哪一個山谷，哪一塊草地，哪一片湖海。

④后來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風力在傳播種子。

⑤這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。

⑥我心里簡直承受不住這份欣喜和敬仰之情。我無比喜悅地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風飄去。我看見它像一羽潔白的翎毛，在風中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。

⑦因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。

⑧誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一株嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根、發(fā)芽，長成一株濃蔭蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成蔭，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，年復一年，像候鳥一樣，在這個季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動，只管耕耘，不問收獲。

⑨我在驚嘆這種奇妙無比的生命創(chuàng)造時，又為造物主非同尋常的姿態(tài)和慈母般的無私奉獻情懷深深折服。

⑩我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過程？還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造里？

○11我不由自主地聯(lián)想到人類的生命史。

○12《圣經(jīng)》上說，人類最早的祖先是亞當和夏娃。耶和華用地上的塵土造出亞當，又從亞當身上取下一條肋骨造成夏娃。因為他們在伊甸園偷吃了禁果，才繁衍了人類，夏娃是眾生之母。而唯物論者認為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來？這已成為千古之謎，不得其解。盡管迄今為止，世上已有無數(shù)學者寫下皇皇巨著對生命的奧秘這個深奧的科學問題進行最權威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫無質(zhì)疑地信服。

○13其實，對于人類生命的起源，不是人類學家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。

○14自古以來，一代一代的人去了，一代一代的人又將生命延續(xù)、傳承了下來。從醫(yī)學的角度來看，人的生命不過是父精母血基因密碼的一次偶然組合，至于為什么在這一個特定的時刻孕育了你，而不是在那一個時刻，為什么把你組裝成這番模樣，而不是那番模樣，這其中一定總有道理。也許這就是人的生命如此紛繁奇異卻又無法被人破譯的奧妙所在。

○15由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命只屬于這一個人，而且只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，只要一息尚存，一切都會慢慢地好起來。要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視��！

○16感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。

（1）給下列加點字注音。

盎然（ ） 虔誠（ ）

（2）文章中描寫楊絮飄舞的美的情態(tài)的句子有哪些？

（3）第⑤自然段中“我完全被震撼了”的原因是什么？

（4）請你概括第⑩自然段的內(nèi)容。

（5）文中哪些詞語體現(xiàn)了作者對楊絮感情的變化和遞增？

參考答案

3* 生命 生命

1.ｓ�。� ｑíｎ? ｈàｎ ｌù ｚàｎ ｋé ｊｉé ｔ? ｑì

2.憩 縫 茁 蹋

3.（1）休息一會兒。憩，休息。

（2）形容力量巨大。擎，舉起。撼，搖動。

（3）由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。肅然，形容十分恭敬的樣子。

（4）浪費或損壞。

（5）形容人平庸，沒有作為。

（6）答應。

4.（1）àｎ? ｑｉáｎ

(2)這些棉絮似的東西，一直在天地間不舍晝夜地飄揚，飛舞旋轉(zhuǎn)，像白云撩動天際，像仙女翩翩起舞的裙裾，鋪天蓋地彌漫整個京城。

像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。

它像一羽潔白的翎毛，在風中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。

（3）這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式。

（4）對楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送原因的推測。

（5）震撼、欣喜、敬仰、驚嘆、折服。

4 紫藤蘿瀑布

班級： 姓名：

1.加點字注音完全正確的一項是（ ）

A.佇立（ｚｈù）迸裂（ｂìｎ?）

籠罩（ｌǒｎ?）綻開（ｄìｎ?）

B.沉淀（ｄｉàｎ）花苞（ｂ�。铮�

酒釀（ｌｉàｎ?）藤蘿（ｌｕó）

C.樹梢（ｓｈāｏ）遺憾（ｈàｎ）

繁密（ｆáｎ）輝煌（ｈｕáｎ?）

D.揣摩（ｃｈｕàｉ）花穗（ｓｕì）

稀落（ｘī）拆掉（ｃｈè）

2.在下列詞語中的橫線上填上恰當?shù)淖郑?/p>

忍 不禁仙露 漿孤苦 仃 顏觀色盤 臥龍

永無 境

3.填空：

《紫藤蘿瀑布》的作者是 ，文章通過對 的描繪，贊頌了 。

4.修辭手法不相同的一項是（ ）

A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

C.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

5.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）

A.從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。

B.在黨的八十華誕這個特殊的日子里，回顧黨所走過的歷程，我真是百感交集。

C.他說了一句幽默話，我們一聽便都忍俊不禁。

D.戲演到精彩處，臺下的觀眾不約而同地鼓掌歡呼起來。

6.對“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當?shù)囊豁検牵?）

A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。

B.紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。

C.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質(zhì)的思考。

D.紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長流不息。

閱讀下列文段，回答問題。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮�挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

7.文段按先寫 ，再寫 ，最后寫的順序來描繪紫藤蘿花，越寫越見花的活潑熱鬧、生機勃勃。（每空限填兩個字）

8.表達方式不同的一項是（ ）

A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

B.從未見過開得這樣盛的藤蘿。

C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

D.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

參考答案

4 紫藤蘿瀑布

1.C 2.俊 瓊 伶 察 虬 止

3.宗璞 紫藤蘿瀑布 生命的頑強與永恒

4.B（提示：B為擬人，其余為比喻）

5.A 6.C 7.花瀑 花穗 花朵

8.B

5 童 趣

班級： 姓名：

1.從基礎做起，注音：

明察秋毫（ ） 壑（ ） 癩（ ） 鞭（ ）

2.沈復，字 ，長洲（現(xiàn)在 ）人，清代 。

3.據(jù)原文內(nèi)容填空：

，私擬作群鶴舞于空中， ，則或千或百，果然鶴也； ，項為之強。又留蚊于素帳中， ，使之沖煙而飛鳴，作 ，果如鶴唳云端，為之 。

4.默寫第三自然段：

余常于土墻凹凸處， ， ， ；

， ， ， ，

， ， 。

5.做個小翻譯！

（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（2）常蹲其身，使與臺齊。

（3）神游其中，怡然自得。

（4）見二蟲斗草間。

6.讓學生聽錄音，概括出文中描繪了幾件趣事： ， ，

。

7.正確劃分下列句子的朗讀停頓：

（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（3）昂首觀之，項為之強。

（4）使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

（5）見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。

8.弄清加點詞在句中的意思：

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（ ）

（2）又留蚊于素帳，徐噴以煙。（ ）

（3）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（ ）

（4）以蟲蚊為獸。（ ）

9.弄清加點的代詞在文中所指代的事物：

（1）必細察其紋理（ ）（2）昂首觀之（ ）

（3）使其沖煙飛鳴（ ）（4）常蹲其身（ ）

（5）觀之，興正濃（ ）（6）驅(qū)之別院（ ）

10.運用下列詞語造句：

（1）明察秋毫（2）藐小

（3）怡然自得（4）龐然大物

11.簡答題：

（1）作者所說的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（舉例說明）

（2）你喜歡文中哪些句子，并說明原因。

12.每個人的童年都會有很多趣事，請你學著運用記敘、描寫的語言發(fā)揮聯(lián)想和想像，說出自己童年的一件或兩件趣事。

參考答案

5 童 趣

1.ｈáｏ ｈé ｌàｉ ｂｉ�。�

2.三白 江蘇蘇州 文學家

3.夏蚊成雷 心之所向 昂首觀之 徐噴以煙 青云白鶴觀 怡然稱快

4.略

5.（1）用心地想像，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。

（2）常蹲下身子，使身子與花臺平齊。

（3）全神貫注地沉浸在想像之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。

（4）看見兩只蟲子在草間爭斗。

6.帳中嬉蚊 神游丘壑 鞭驅(qū)蝦蟆

7.（1）見/……必/……故/……

（2）……則/……/果然……

（3）昂首/觀之，項/為之強

（4）使之/……作/……

（5）見/……龐然大物/……，蓋/……

8.（1）自己 （2）慢慢地 （3）用鞭子打 （4）把……當作……

9.（1）代藐小微物 （2）代夏蚊 （3）代蚊子 （4）代自己 （5）代二蟲

（6）代蝦蟆

10.略

11.（1）指根據(jù)事物的特點，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。

這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。（舉例略）

（2）略（言之成理即可）

12.略

.......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1292851.html

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