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1* 在山的那邊
班級(jí)： 姓名：
1.測(cè)測(cè)你的注音速度：
癡（ ）想 幻（ ）想 誘（ ）惑 喧（ ）騰
攀（ ）上瞬（ ）間朦（ ）朧（ ）
2.注音并組詞：
3.相信你能給下列詞語(yǔ)一個(gè)正確的解釋?zhuān)?/p>
（1）隱秘： （2）一瞬間：
（3）朦朧：（4）幻想：
4.聯(lián)系上下文，品味下邊詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（括號(hào)里的問(wèn)題可作參考）：
（1）我常伏在窗口癡想（這個(gè)詞在這里是什么意思？）
（2）山那邊的山啊，鐵青著臉（這是寫(xiě)山的顏色嗎？）
（3）當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂（“山頂”的誘惑力在哪里？）
（4）是用信念凝成的海（這里的“信念”指的是什么？）
（5）今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子（“種子”的含義是什么？）
5.知識(shí)遷移：
地平線
小時(shí)候，我才從秦嶺來(lái)到渭北平原，最喜歡騎自行車(chē)在路上無(wú)拘無(wú)束地奔馳。莊稼收割了，又沒(méi)有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹(shù)叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹(shù)叢在那里伏著。
“啊，天到盡頭了！”
我拼命向那樹(shù)叢騎去，好長(zhǎng)時(shí)間，趕到樹(shù)下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。
一個(gè)老人迎面走來(lái)，胡子飄在胸前，如同仙翁。
“老爺子，你是從天邊來(lái)的嗎？”
“天邊？”
“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠(yuǎn)嗎？”
“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢。”
“地平線是什么？”
“是個(gè)謎吧。”
我不太懂了，以為他騙我，我又對(duì)準(zhǔn)那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了；那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。
我咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭侵i，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？
從那以后，我一天天長(zhǎng)大起來(lái)，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這一個(gè)地平線，沒(méi)有在生活中沉淪下來(lái)，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是地和天的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線，總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力。
（1）本文從下列角度描述“地平線”，請(qǐng)從文中摘錄相關(guān)語(yǔ)句回答問(wèn)題。
①形態(tài)： （10字以?xún)?nèi)）
②顏色： （8字以?xún)?nèi)）
③襯托物： （6字以?xún)?nèi)）
（2）“想這地平線，真是個(gè)謎了。”這樣說(shuō)，是因?yàn)榈仄骄�具有什么樣的特點(diǎn)？
（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“我一天天長(zhǎng)大起來(lái)”具體指的是什么？
（4）本文的線索是什么？
（5）讀完本文后，你有什么體會(huì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。
參考答案
1* 在山的那邊
1.ｃｈī ｈｕàｎ ｙòｕ ｘｕāｎ ｐ�。� ｓｈùｎ ｍéｎ? ｌóｎ?
2.略
3.（1）隱蔽，不外露。（2）一眨眼之間。
（3）月光不明；不清楚；模糊。
（4）以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想像。
4.（1）沉迷于對(duì)某種事物的思考。
（2）鐵青著臉是寫(xiě)山的態(tài)度和反應(yīng)，不是寫(xiě)山的顏色。
（3）體現(xiàn)人生的價(jià)值。
（4）理想。（5）信念。
5.（1）①相接處是一道很亮的線 ②很亮的灰白色的線 ③樹(shù)叢在伏著
（2）那是永遠(yuǎn)走不到的地方。
（3）踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。
（4）地平線。
（5）略
3* 生命 生命
班級(jí)： 姓名：
1.測(cè)測(cè)你的注音速度：
騷（ ）擾 擎（ ）天 撼（ ）地 庸碌（ ） 短暫（ ）
外殼（ ）一截（ ） 糟蹋（ ） 小憩（ ）
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：
小ｑì（ ） 磚ｆèｎ?（ ） ｚｈｕó（ ）壯 糟ｔ?（ ）
3.相信你一定能給下列詞語(yǔ)一個(gè)正確的解釋?zhuān)?/p>
（1）小憩： （2）擎天撼地：
（3）肅然起敬：（4）糟蹋：
（5）庸碌：（6）應(yīng)許：
4.知識(shí)遷移：
感謝生命
李 丹
①那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。我漫步在北京朝陽(yáng)門(mén)外大街上，忽然發(fā)現(xiàn)天空中渾然不覺(jué)地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，連天扯地。
②我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種東西，不覺(jué)詫異，還以為是附近有什么工廠對(duì)環(huán)境造成的污染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過(guò)，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經(jīng)心地掛在林陰道的樹(shù)枝上。一時(shí)間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗。
③時(shí)間從春延至初夏，一連好幾個(gè)月，這些棉絮似的東西，一直在天地間不舍晝夜地飄揚(yáng)，飛舞旋轉(zhuǎn)，像白云撩動(dòng)天際，像仙女翩翩起舞的裙裾，鋪天蓋地彌漫整個(gè)京城。我不知它來(lái)自何方，也不知北方特有的長(zhǎng)風(fēng)，將它一絲絲、一縷縷地飄送到城外的哪一個(gè)山谷，哪一塊草地，哪一片湖海。
④后來(lái)，有人告訴我，這是楊絮。依靠風(fēng)力在傳播種子。
⑤這是我第一次親眼見(jiàn)到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。
⑥我心里簡(jiǎn)直承受不住這份欣喜和敬仰之情。我無(wú)比喜悅地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢(mèng)幻。我不忍驚擾它美好的夢(mèng)境，松開(kāi)手，讓它隨風(fēng)飄去。我看見(jiàn)它像一羽潔白的翎毛，在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無(wú)數(shù)羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢(mèng)幻的草地與湖畔，去撒下一地可見(jiàn)的生命。
⑦因?yàn)橛辛怂�，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機(jī)。
⑧誰(shuí)見(jiàn)了這種場(chǎng)面也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，誰(shuí)都不能不被這種生命不計(jì)成本、不惜一切代價(jià)的付出和投資所感動(dòng)。在它辛勞的飄散中，仿佛聽(tīng)見(jiàn)有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一株嫩綠的新芽，在春天里瘋長(zhǎng)，散發(fā)著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬(wàn)飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成一株濃蔭蔽日的參天大樹(shù)。而其余的種子，因?yàn)橥恋氐呢汃�，盡管艱難地生長(zhǎng)，終究無(wú)法蔚然成蔭，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，年復(fù)一年，像候鳥(niǎo)一樣，在這個(gè)季節(jié)從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這浩大的生命工程的創(chuàng)造與勞動(dòng)，只管耕耘，不問(wèn)收獲。
⑨我在驚嘆這種奇妙無(wú)比的生命創(chuàng)造時(shí)，又為造物主非同尋常的姿態(tài)和慈母般的無(wú)私奉獻(xiàn)情懷深深折服。
⑩我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因?yàn)樗灸艿氖谷�，還是一種強(qiáng)烈生命意識(shí)的覺(jué)醒，想在創(chuàng)造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深諳生命的無(wú)常，才將自己所有的精髓毫無(wú)保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過(guò)程？還是它將生命的價(jià)值，隱逸在這令人感泣的茫茫無(wú)際的生命絕唱和制造里？
○11我不由自主地聯(lián)想到人類(lèi)的生命史。
○12《圣經(jīng)》上說(shuō)，人類(lèi)最早的祖先是亞當(dāng)和夏娃。耶和華用地上的塵土造出亞當(dāng)，又從亞當(dāng)身上取下一條肋骨造成夏娃。因?yàn)樗麄冊(cè)谝恋閳@偷吃了禁果，才繁衍了人類(lèi)，夏娃是眾生之母。而唯物論者認(rèn)為，人是由類(lèi)人猿衍變而來(lái)。人類(lèi)的生命究竟是以何種形式轉(zhuǎn)化而成，我們從何而來(lái)？這已成為千古之謎，不得其解。盡管迄今為止，世上已有無(wú)數(shù)學(xué)者寫(xiě)下皇皇巨著對(duì)生命的奧秘這個(gè)深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行最權(quán)威的論證和闡釋?zhuān)瑓s沒(méi)有一種答案能夠令人完全滿意和毫無(wú)質(zhì)疑地信服。
○13其實(shí)，對(duì)于人類(lèi)生命的起源，不是人類(lèi)學(xué)家的我們，是用不著在這件事上刨根問(wèn)底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應(yīng)該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。
○14自古以來(lái)，一代一代的人去了，一代一代的人又將生命延續(xù)、傳承了下來(lái)。從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)看，人的生命不過(guò)是父精母血基因密碼的一次偶然組合，至于為什么在這一個(gè)特定的時(shí)刻孕育了你，而不是在那一個(gè)時(shí)刻，為什么把你組裝成這番模樣，而不是那番模樣，這其中一定總有道理。也許這就是人的生命如此紛繁奇異卻又無(wú)法被人破譯的奧妙所在。
○15由此我們沒(méi)有理由不對(duì)生命投之以虔誠(chéng)的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且只有一次。即使在人生的道路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，只要一息尚存，一切都會(huì)慢慢地好起來(lái)。要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運(yùn)，一種對(duì)不公命運(yùn)勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視�。�
○16感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質(zhì)樸、異常珍貴而不懈追求的存在。
（1）給下列加點(diǎn)字注音。
盎然（ ） 虔誠(chéng)（ ）
（2）文章中描寫(xiě)楊絮飄舞的美的情態(tài)的句子有哪些？
（3）第⑤自然段中“我完全被震撼了”的原因是什么？
（4）請(qǐng)你概括第⑩自然段的內(nèi)容。
（5）文中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)楊絮感情的變化和遞增？
參考答案
3* 生命 生命
1.ｓāｏ ｑíｎ? ｈàｎ ｌù ｚàｎ ｋé ｊｉé ｔ? ｑì
2.憩 縫 茁 蹋
3.（1）休息一會(huì)兒。憩，休息。
（2）形容力量巨大。擎，舉起。撼，搖動(dòng)。
（3）由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。肅然，形容十分恭敬的樣子。
（4）浪費(fèi)或損壞。
（5）形容人平庸，沒(méi)有作為。
（6）答應(yīng)。
4.（1）àｎ? ｑｉáｎ
(2)這些棉絮似的東西，一直在天地間不舍晝夜地飄揚(yáng)，飛舞旋轉(zhuǎn)，像白云撩動(dòng)天際，像仙女翩翩起舞的裙裾，鋪天蓋地彌漫整個(gè)京城。
像一朵小小的白云，載著希冀的夢(mèng)幻。
它像一羽潔白的翎毛，在風(fēng)中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。
（3）這是我第一次親眼見(jiàn)到植物自己播種生命的方式。
（4）對(duì)楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送原因的推測(cè)。
（5）震撼、欣喜、敬仰、驚嘆、折服。
4 紫藤蘿瀑布
班級(jí)： 姓名：
1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.佇立（ｚｈù）迸裂（ｂìｎ?）
籠罩（ｌǒｎ?）綻開(kāi)（ｄìｎ?）
B.沉淀（ｄｉàｎ）花苞（ｂ�。铮�
酒釀（ｌｉàｎ?）藤蘿（ｌｕó）
C.樹(shù)梢（ｓｈ�。铮┻z憾（ｈàｎ）
繁密（ｆáｎ）輝煌（ｈｕáｎ?）
D.揣摩（ｃｈｕàｉ）花穗（ｓｕì）
稀落（ｘī）拆掉（ｃｈè）
2.在下列詞語(yǔ)中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖郑?/p>
忍 不禁仙露 漿孤苦 仃 顏觀色盤(pán) 臥龍
永無(wú) 境
3.填空：
《紫藤蘿瀑布》的作者是 ，文章通過(guò)對(duì) 的描繪，贊頌了 。
4.修辭手法不相同的一項(xiàng)是（ ）
A.只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
C.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。
D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干。
5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.從繁華、喧囂的市中心來(lái)到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。
B.在黨的八十華誕這個(gè)特殊的日子里，回顧黨所走過(guò)的歷程，我真是百感交集。
C.他說(shuō)了一句幽默話，我們一聽(tīng)便都忍俊不禁。
D.戲演到精彩處，臺(tái)下的觀眾不約而同地鼓掌歡呼起來(lái)。
6.對(duì)“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。
B.紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤(rùn)。
C.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考。
D.紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長(zhǎng)流不息。
閱讀下列文段，回答問(wèn)題。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
7.文段按先寫(xiě) ，再寫(xiě) ，最后寫(xiě)的順序來(lái)描繪紫藤蘿花，越寫(xiě)越見(jiàn)花的活潑熱鬧、生機(jī)勃勃。（每空限填兩個(gè)字）
8.表達(dá)方式不同的一項(xiàng)是（ ）
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
B.從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿。
C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
D.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
參考答案
4 紫藤蘿瀑布
1.C 2.俊 瓊 伶 察 虬 止
3.宗璞 紫藤蘿瀑布 生命的頑強(qiáng)與永恒
4.B（提示：B為擬人，其余為比喻）
5.A 6.C 7.花瀑 花穗 花朵
8.B
5 童 趣
班級(jí)： 姓名：
1.從基礎(chǔ)做起，注音：
明察秋毫（ ） 壑（ ） 癩（ ） 鞭（ ）
2.沈復(fù)，字 ，長(zhǎng)洲（現(xiàn)在 ）人，清代 。
3.據(jù)原文內(nèi)容填空：
，私擬作群鶴舞于空中， ，則或千或百，果然鶴也； ，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中， ，使之沖煙而飛鳴，作 ，果如鶴唳云端，為之 。
4.默寫(xiě)第三自然段：
余常于土墻凹凸處， ， ， ；
， ， ， ，
， ， 。
5.做個(gè)小翻譯！
（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。
（2）常蹲其身，使與臺(tái)齊。
（3）神游其中，怡然自得。
（4）見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。
6.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，概括出文中描繪了幾件趣事： ， ，
。
7.正確劃分下列句子的朗讀停頓：
（1）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。
（3）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
（4）使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。
（5）見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆。
8.弄清加點(diǎn)詞在句中的意思：
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（ ）
（2）又留蚊于素帳，徐噴以煙。（ ）
（3）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（ ）
（4）以蟲(chóng)蚊為獸。（ ）
9.弄清加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物：
（1）必細(xì)察其紋理（ ）（2）昂首觀之（ ）
（3）使其沖煙飛鳴（ ）（4）常蹲其身（ ）
（5）觀之，興正濃（ ）（6）驅(qū)之別院（ ）
10.運(yùn)用下列詞語(yǔ)造句：
（1）明察秋毫（2）藐小
（3）怡然自得（4）龐然大物
11.簡(jiǎn)答題：
（1）作者所說(shuō)的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（舉例說(shuō)明）
（2）你喜歡文中哪些句子，并說(shuō)明原因。
12.每個(gè)人的童年都會(huì)有很多趣事，請(qǐng)你學(xué)著運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的語(yǔ)言發(fā)揮聯(lián)想和想像，說(shuō)出自己童年的一件或兩件趣事。
參考答案
5 童 趣
1.ｈáｏ ｈé ｌàｉ ｂｉ�。�
2.三白 江蘇蘇州 文學(xué)家
3.夏蚊成雷 心之所向 昂首觀之 徐噴以煙 青云白鶴觀 怡然稱(chēng)快
4.略
5.（1）用心地想像，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。
（2）常蹲下身子，使身子與花臺(tái)平齊。
（3）全神貫注地沉浸在想像之中，心情愉悅，自覺(jué)是一種滿足。
（4）看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草間爭(zhēng)斗。
6.帳中嬉蚊 神游丘壑 鞭驅(qū)蝦蟆
7.（1）見(jiàn)/……必/……故/……
（2）……則/……/果然……
（3）昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)
（4）使之/……作/……
（5）見(jiàn)/……龐然大物/……，蓋/……
8.（1）自己 （2）慢慢地 （3）用鞭子打 （4）把……當(dāng)作……
9.（1）代藐小微物 （2）代夏蚊 （3）代蚊子 （4）代自己 （5）代二蟲(chóng)
（6）代蝦蟆
10.略
11.（1）指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂(lè)趣。
這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。（舉例略）
（2）略（言之成理即可）
12.略
.......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1292851.html
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