這是小編給大家推薦的2019年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題，一起來(lái)看看吧。
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.元?jiǎng)?xūn) 含蓄(xù) 調(diào)羹(?ēn?) 鮮(xiǎn)為人知
B.選聘(pìng) 籌(chóu)劃 赫(shè)然 兀兀(wù)窮年
C.彷(pán?)徨 署(shǔ)名 絞(jiǎo)肉 深惡(è)痛絕
D.涉(shè)獵 通宵(xiāo) 澎湃(bài) 迥(jiǒn?)乎不同
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.潛心慣注 心會(huì)神凝 一反既往 家喻戶曉
B.慷慨淋漓 鍥而不舍 歷盡心血 刮目相待
C.搏學(xué)多識(shí) 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣
D.婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無(wú)章 不以為然
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)
A.“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。
B.作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)??國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。
C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。
D.漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。
4.(2019，天津)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。
B.曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。
C.隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某些珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。
D.在巡檢排查過(guò)程中，我市供電部門(mén)解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。
5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.中國(guó)自古倡導(dǎo)“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧”。不屬于我們的土地，我們一寸也不要。但屬于我們的領(lǐng)土，我們寸土不讓。
B.黨和政府一定會(huì)繼續(xù)努力，切實(shí)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，保障人民身體健康。
C.2019年7月12日，菲律賓南海仲裁案仲裁庭公布了嚴(yán)重?fù)p害中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益的所謂裁決。中國(guó)政府和中國(guó)人民對(duì)此堅(jiān)決反對(duì)，絕不承認(rèn)和接受。
D.看一個(gè)城市的好壞，就是看樹(shù)上的鳥(niǎo)、水中的魚(yú)、野貓野狗，過(guò)得怎么樣。
6.(2019，河南)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)
在中國(guó)人眼里，人生有四件大事??衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么?______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”
②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為
③即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象
④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)
⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
7.下列說(shuō)法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
B.《說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。
C.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。
D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。
8.閱讀下面材料，請(qǐng)按要求答題。(8分)
莫振高，2019年度感動(dòng)中國(guó)人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30多年來(lái)，莫振高跑遍每一位貧困生的家，用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利進(jìn)入大學(xué)，先后籌集3000多萬(wàn)元善款資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。因積勞成疾，莫振高于2019年3月9日突發(fā)心臟病去世，享年58歲。
(1)【點(diǎn)擊師壇】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料內(nèi)容。(2分)
示例：_感動(dòng)中國(guó)人物莫振高校長(zhǎng)的感人事跡。
(2)【禮贊師魂】莫振高校長(zhǎng)對(duì)都安教育的執(zhí)著堅(jiān)守與無(wú)私奉獻(xiàn)，“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來(lái)評(píng)價(jià)他，我們還可以用哪兩句古詩(shī)詞名句來(lái)禮贊他?(2分)
示例：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
(3)【感念師恩】為表達(dá)對(duì)母校老師的感激之情，小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報(bào)送給老師。(4分)
①大家都在“師恩情深”欄目中寫(xiě)一句表達(dá)對(duì)老師感激之情的話語(yǔ)，請(qǐng)你也寫(xiě)一句：句子中不得出現(xiàn)真實(shí)名字，表達(dá)對(duì)老師的感激之情即可。
②手抄報(bào)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)欄目，請(qǐng)你設(shè)計(jì)另外兩個(gè)。(不能直接用材料和題目中的四字詞語(yǔ)作答)
欄目一：師恩難忘 欄目二：恩師風(fēng)采
欄目三：師生故事 欄目四：課堂風(fēng)景
二、閱讀理解(48分)
(一)(15分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
9.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!(古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱)
(2)孤常讀書(shū)，自以為大有所益。(古代王侯的自稱)
(3)大兄何見(jiàn)事之晚乎!(長(zhǎng)兄，這里是對(duì)朋友輩的敬稱)
10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.但當(dāng)涉獵 銳不可當(dāng) B.大有所益 開(kāi)卷有益
C.見(jiàn)往事耳 往事依依 D.刮目相待 刮骨療毒
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)孤常讀書(shū)，自以為大有所益。
我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為大有益處。
(2)士別三日，即更刮目相待。
與有志向的人分別幾日，就要用新的眼光看待。
12.文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成?(2分)
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!
13.讀了，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示?(4分)
從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸他人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，還要善于現(xiàn)身說(shuō)法以使他人信服的道理;呂蒙知錯(cuò)就改、勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人。
(二)(17分)
吳孟超：以心靈溫暖心靈(節(jié)選)
①吳孟超的辦公室在東方肝膽外科醫(yī)院行政樓二樓。這間20多平方米的房間集辦公、會(huì)客、會(huì)診于一體，給我留下的最深印象就是不夠明亮。最初我一直以為是辦公室所處樓層不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我?guī)е晃槐本﹣?lái)的病人去找吳老會(huì)診，同樣是這間辦公室，卻大放光明，我這才發(fā)現(xiàn)辦公室不夠亮堂的真正原因。
②其實(shí)，吳孟超的辦公室里有兩盞燈，平時(shí)自己一個(gè)人在里面辦公時(shí)，他只開(kāi)頭頂?shù)哪且槐K，如果有客人或病人來(lái)，他才將兩盞燈都打開(kāi)。
③“病人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢(qián)，有的還負(fù)債累累。作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬�！边@是吳孟超對(duì)年輕醫(yī)生說(shuō)得最多的話。
④有一次，病房里收治了一位來(lái)自浙江農(nóng)村的婦女。手術(shù)后五六天，吳孟超去查房。他仔細(xì)檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起來(lái)，半晌沒(méi)吭氣。那時(shí)，在場(chǎng)的人都很緊張，“看樣子，‘老爺子’準(zhǔn)是又看出什么問(wèn)題來(lái)了�！惫�，吳老把值班醫(yī)生叫到走廊里，劈頭便問(wèn)道：“這個(gè)病人為啥要用先鋒6號(hào)?還是進(jìn)口的?”
⑤值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染，現(xiàn)在大家都在用先鋒6號(hào)，這個(gè)病人也就用了。”
⑥“什么‘大家’‘大家’?”吳孟超一聽(tīng)火了，大聲說(shuō)道：“現(xiàn)在有的醫(yī)院、有的醫(yī)生不好好給人治病，光知道給病人開(kāi)貴重藥品，憑此賺錢(qián)、提成，完成利潤(rùn)指標(biāo)。你不要學(xué)他們!”
⑦值班醫(yī)生有些委屈：“吳老，我沒(méi)有啊……”
⑧“沒(méi)有就好”，吳老嚴(yán)肅地說(shuō)，“你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人和家庭是多么大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐青霉素等藥物?過(guò)去我們常用，而且效果也不錯(cuò)，又便宜。要為病人多考慮考慮才對(duì)呀!”
⑨平時(shí)，吳老總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求醫(yī)生在保證療效的前提下，哪種藥便宜用哪種。在為病人做檢查時(shí)，如果B超能解決問(wèn)題，他決不會(huì)讓病人去做CT或者核磁共振檢查;如果病人帶來(lái)的片子能夠看清楚，他也決不會(huì)讓他們?cè)僮龅诙螜z查。
⑩每次手術(shù)結(jié)扎，他都是堅(jiān)持用手、用線。他說(shuō)：“我們要多用腦和手為病人服務(wù)，用一次縫合器械，‘咔嚓’一聲1000多元就沒(méi)了，那可是一個(gè)農(nóng)村孩子幾年的讀書(shū)費(fèi)用啊!我吳孟超用手縫線，分文不要。”
凡是看過(guò)吳孟超門(mén)診的病人，都會(huì)對(duì)他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看見(jiàn)病人坐下，他會(huì)笑呵呵地緊緊握住病人的雙手，有時(shí)還拍拍病人的肩膀。外人乍一看，還以為他在接待一位多年不見(jiàn)的老朋友。
對(duì)于這種特殊的打招呼方式，手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)陳月娥曾求教過(guò)吳孟超�！袄蠣斪印备嬖V她：“跟病人握手，用雙手，是一種技巧，也是一門(mén)藝術(shù)，至少可以有三個(gè)作用：一是可以展示醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實(shí);二是肝病患者一般都伴有一定程度低燒，雙手一握，對(duì)病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個(gè)八九分;三是雙手一握，順勢(shì)可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷。
“哪里人呀?”“做什么的?”“家里幾口人呀?”看病先看人，幾句家常話聊下來(lái)，吳孟超才慢慢開(kāi)始查看病人以前的檢查報(bào)告。如果需要病人做進(jìn)一步檢查，他還會(huì)親自為病人拉上屏風(fēng)上的布簾，把雙手搓熱，輕輕摁住病人的腹部，輕聲詢問(wèn)病人疼不疼。做完檢查，他依然不會(huì)忘記彎腰把病人的鞋子擺到最適于病人下床的地方。然后，才一筆一筆地仔細(xì)開(kāi)單子。如果需要做B超檢查，他必定會(huì)親自陪病人到B超室做檢查。
“一個(gè)人能全神貫注地做他愿意做的、喜歡做的事情，這將是非常愉快的!在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴，責(zé)任的崇高�！眳敲铣f(shuō)。
14.閱讀第①、②段，用自己的語(yǔ)言概括吳孟超醫(yī)生的辦公室不夠明亮的原因。(4分)
(1)辦公室在二樓，朝北，光照不好。
(2)吳老平時(shí)只開(kāi)頭頂?shù)囊槐K燈。
15.第④-⑧段中，吳孟超醫(yī)生對(duì)下屬發(fā)火是誤以為他光知道給病人開(kāi)貴重藥品，憑此賺錢(qián)、提成，完成利潤(rùn)指標(biāo);發(fā)現(xiàn)是誤會(huì)后吳老仍嚴(yán)肅地批評(píng)了他只知道按常規(guī)/常用方法治病，不能為病人多加考慮。(均用原文回答)(3分)
16.從第⑧段吳孟超醫(yī)生的話中可以發(fā)現(xiàn)，他所強(qiáng)調(diào)的“替病人算賬”，不是簡(jiǎn)單地選擇一種便宜的藥物，而是還要考慮病人家境、病人病情和藥物療效(順序可顛倒)三方面因素后作出綜合判斷。(3分)
17.第④-⑧段中，作者用詳細(xì)的筆墨寫(xiě)了一個(gè)有關(guān)“替病人算賬”的故事，在此之后，作者為何又寫(xiě)了⑨、⑩兩段?(3分)
之前寫(xiě)的是吳孟超醫(yī)生如何要求他的下屬設(shè)身處地地為病人著想(言傳)，這兩段則主要寫(xiě)了他本人是如何身體力行的(身教)。這樣，人物形象就更為豐滿了。
18.吳孟超醫(yī)生的一雙手和一顆心給我們留下了深刻印象，請(qǐng)細(xì)讀-段，然后將“□手□心”這一四字評(píng)價(jià)補(bǔ)充完整。根據(jù)這一評(píng)價(jià)，并結(jié)合這兩段中相關(guān)的描寫(xiě)，完成一段人物分析。(80字左右)(4分)
評(píng)價(jià)：妙手仁心吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握病人的發(fā)燒程度，還能順勢(shì)為病人切脈。吳老有一顆仁愛(ài)的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會(huì)讓病人不適。
(三)(16分)
聞一多先生上課
汪曾祺
①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清大、南開(kāi)合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。
②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書(shū)館里。圖書(shū)館在樓上。那時(shí)不少教授愛(ài)起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”、魏建功先生的書(shū)齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>
③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。
④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開(kāi)過(guò)三門(mén)課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。
⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開(kāi)筆記，開(kāi)講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士�！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫(xiě)在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍，他寫(xiě)字有一特點(diǎn)，是愛(ài)用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他都收集起來(lái)，禿筆寫(xiě)篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。
⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫(huà)出伏羲、女?huà)z的各種畫(huà)像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員：伏羲女?huà)z，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得。
⑦能夠像聞先生那樣講唐詩(shī)的，并世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫(huà)派，說(shuō)點(diǎn)畫(huà)看起來(lái)只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺(jué)到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)人，也是畫(huà)家，有誰(shuí)能辦到?聞先生講唐詩(shī)的妙語(yǔ)，應(yīng)該記錄下來(lái)。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽(tīng)說(shuō)比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩(shī)》，出版了，這是大好事。
⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫(xiě)一篇關(guān)于李賀的讀書(shū)報(bào)告??西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書(shū)報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書(shū)報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的報(bào)告寫(xiě)得很好，比汪曾祺寫(xiě)得還好!”其實(shí)我寫(xiě)李賀，只寫(xiě)了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫(huà)在白底子上的畫(huà)，李賀的詩(shī)是畫(huà)在黑底子上的畫(huà)。故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書(shū)，無(wú)創(chuàng)見(jiàn)。
19.選文①、②段用了兩個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)事例。(4分)
事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志__事例二：不離圖書(shū)館專心治學(xué)。
20.結(jié)合文意解釋第⑥段畫(huà)線詞語(yǔ)的含義。(3分)
叫座：指聞先生講課非常有吸引力，來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生很多。
21.汪曾祺為同學(xué)代筆寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞?(4分)
因?yàn)橥粼鲗?duì)李賀詩(shī)歌特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確形象，說(shuō)法新穎有創(chuàng)意，沒(méi)有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞識(shí)這樣的學(xué)生。
22.請(qǐng)你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時(shí)學(xué)生聽(tīng)課的情景描寫(xiě)出來(lái)。(要求：至少使用一種修辭手法和一個(gè)成語(yǔ))(5分)
聞一多先生走進(jìn)教室，滿堂的學(xué)生立刻靜了下來(lái)�！敖裉�，我們學(xué)女?huà)z�！眹W嘩的翻書(shū)聲。聞一多先生取出畫(huà)的圖紙，釘在黑板上。大家都在為女?huà)z面像的惟妙惟肖而贊嘆。聞老師口講指畫(huà)，從遠(yuǎn)古的女?huà)z造人講到了女?huà)z補(bǔ)天，繪聲繪色。學(xué)生們?nèi)汲两谶@古代的神話情境中，仿佛置身于遠(yuǎn)古的天地中，如春天的小苗，接受著聞一多先生知識(shí)的灌溉。
三、寫(xiě)作(50分)
23.請(qǐng)以“你是我最______的人”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實(shí)，文章不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1298876.html
相關(guān)閱讀：河大版2019年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷及答案(范圍1-2單元)