河?xùn)|中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題
班級(jí) 座號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù)
(祝你取得好成績(jī)，相信自己一定行!考試時(shí)間：兩小時(shí)�？偡郑�120分)
一.積累與運(yùn)用(30分)
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
qiè( )而不舍 rě( )人注目 人聲dǐng( )沸 婦rú( )皆知
2、找出下列詞語(yǔ)中的別字并改正。(4分)
荒草凄凄 改 不記其數(shù) 改
鋒芒必露 改 高山之顛 改
3、下面一段話中畫(huà)線的句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并將正確答案寫(xiě)在橫線上。(3分)
目前，地球的綠色之肺——森林正在日益萎縮。(1)近200年，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，(2)二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，(3)對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類(lèi)的生存。
(1)___________________________________
(2)
(3)
4、模仿句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相似的句子。(2分)
如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗;如果我是清風(fēng)，我將______________________________;如果我是春雨，我將_______________________________。
5、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，談?wù)勥@則廣告妙在哪里?(2分)
答：
6、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
七年級(jí)(2)班舉行“愛(ài)我黃河”專(zhuān)題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)“黃河”的一句古詩(shī)句。(2分)
(2)該班還針對(duì)黃河的污染日益嚴(yán)重，生活垃圾、工業(yè)廢水滾滾而下等實(shí)際情況，舉行一場(chǎng)模擬記者招待會(huì)，假如你是小記者，該如何提問(wèn)?假如你是黃河流域某市環(huán)保局局長(zhǎng)，你將如何回答?(4分，各2分)
小記者的提問(wèn)：
環(huán)保局長(zhǎng)的回答：
7、按課文內(nèi)容填空。(11分)
①此夜曲中聞?wù)哿�，______________________。
②學(xué)而不思則罔，______________________。
③______________________，野渡無(wú)人舟自橫。
④《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是：
， 。
⑤《童年》的作者是 (國(guó)名) (人名)，主人公是
⑥請(qǐng)寫(xiě)出《孫權(quán)勸學(xué)》中的一個(gè)成語(yǔ)：____________。
⑦歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動(dòng)了幾多情思。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的文學(xué)積累，寫(xiě)出兩句與水有關(guān)的古詩(shī)詞：________________________，___________________________。
二、現(xiàn)代文閱讀。(29分)
(一)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》(選段)，回答問(wèn)題。(12分)
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味。油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
8、第二段文字寫(xiě)到了哪幾個(gè)季節(jié)?(3分)
9、請(qǐng)你摘抄：(3分)
(1)從第一段摘抄能概括第二段主要內(nèi)容一個(gè)的詞語(yǔ)：
(2)從第二段中摘抄寫(xiě)動(dòng)物形狀的一個(gè)形容詞：
(3)從第二段摘抄一個(gè)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景的擬人句子：
10、請(qǐng)你概括：(2分)
作者童年時(shí)在“周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?rdquo;所做的趣事：一是遇蜈蚣，二是按斑蝥，三是 ，四是 。(各不超過(guò)5個(gè)字)
11、從第二段中可以看出“我”對(duì)百草園有著什么樣的思想感情?(2分)
12、請(qǐng)你揣摩：(2分)
第一段“其中似乎確鑿只有一些野草”一句，“似乎”、“確鑿”兩個(gè)詞放在一起，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，說(shuō)它“似乎”是因?yàn)?。
說(shuō)它“確鑿”是因?yàn)?。
(二)、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(14分)
父 親
父親是個(gè)淳樸的農(nóng)民，一輩子和黃土交往，與黃牛為友，土里土氣，汗腥味兒滿身。
然而，我愛(ài)父親。每次一進(jìn)村，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)他噙著煙鍋蹲在門(mén)前。我對(duì)父親的愛(ài)和敬意是無(wú)法說(shuō)出來(lái)的，只能深深地叫一聲“爸”。父親的臉略露出一絲笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲上來(lái)，目光凝視著遠(yuǎn)方……
父親把希望全凝注在我身上。每當(dāng)他看見(jiàn)兒子背著書(shū)包，攥著課本回來(lái)，那滿是皺紋的臉上便掛滿了笑意。有一次，我進(jìn)屋，看見(jiàn)父親正拿著我的作業(yè)在細(xì)細(xì)“鑒賞”，盡管他不認(rèn)識(shí)一個(gè)字。
上了中學(xué)，兩個(gè)哥哥接連娶了媳婦，家里的生活就更清苦了。父親知道我要在城里念書(shū)，進(jìn)城給我買(mǎi)了一套衣服，一進(jìn)門(mén)就叫我來(lái)試。那粗糙的手拉過(guò)我的手，給我穿好衣服，扣了紐扣，拉順了衣服……
我的眼濕潤(rùn)了，知道這錢(qián)來(lái)之不易。望著父親那憨厚的臉，嘴角抽動(dòng)了半天，也沒(méi)有吐出一個(gè)字。父親似乎要笑，卻又掏出煙鍋“吧嗒”了幾下說(shuō)：“穿上吧，娃。爸手頭緊，衣服不太好，到城里別讓人家笑話。要好好地學(xué)習(xí)喲!” 。
父親常來(lái)學(xué)校。一看見(jiàn)他打滿補(bǔ)丁的衣服，我的心底就有一種說(shuō)不出來(lái)的難過(guò)。父親望著我，似乎要說(shuō)出許多話，最后僅僅說(shuō)：“爸又來(lái)了。”他解開(kāi)紐扣，從口袋深處摸出一個(gè)粗布縫的錢(qián)包，從里面翻出幾張紙幣遞給我。然后便叫我快回教室去。
望著父親那遠(yuǎn)去的背影，淚水又糊濕了我的眼睛。我仿佛看見(jiàn)父親吆喝著黃牛，吃力地在崗上犁地;看見(jiàn)父親汗如雨下地?fù)]舞著鐮刀，在割麥子;看見(jiàn)父親蹲在門(mén)前，目光悠悠地凝視著遠(yuǎn)方……
放假后，我一進(jìn)門(mén)，父親拿起我的獎(jiǎng)狀左看右看，喜滋滋地吸著煙鍋。他小心地把它貼在墻正中，便蹲在前面欣賞，即使煙鍋里已經(jīng)沒(méi)有了火，還是一個(gè)勁地吸著。
父親已經(jīng)很久不再喝茶了，回家的時(shí)候，我特意稱了一包茶葉，卻惹他生了那么大的氣。他嘆息著沖我擺手，還不住地重復(fù)著：“瞎鬧，這娃從城里耍壞了，不知道珍惜錢(qián)!”他把煙鍋捏在手里，臉上蒙上了失望和悲傷。我嚇壞了，連忙解釋?zhuān)?ldquo;爸，這錢(qián)是您給我的，我沒(méi)有舍得花，省了一點(diǎn)才……”
父親忽然怔住了，嘴角抽動(dòng)了好幾下，眼睛呆滯地盯著我。好一會(huì)兒，才一把抓住我的手，那樹(shù)皮一樣粗糙的手不停地顫抖，一滴淚打在我的手上，哭了。
父親老了!由于過(guò)度的勞累和負(fù)擔(dān)，他的臉上長(zhǎng)滿了胡子，背也明顯地彎了，每次下地回來(lái)就咳嗽個(gè)不停。自從我上了初三，父親便不讓我回家。每次他來(lái)學(xué)校，一看見(jiàn)那黑瘦的身體，我心里就翻起一股巨浪，拍打著我的心。
當(dāng)我坐在教室里的時(shí)候，也許父親又在黃土坡上吆喝著他的黃牛耕地了;也許他正揮舞鐮刀，在金燦燦的麥海里艱難地拼搏。我，要像父親一樣攀登在書(shū)徑上，來(lái)報(bào)答父親的一片深情。
13、本文按時(shí)間順序敘述了“父親”對(duì)“我”的希望及關(guān)愛(ài)的幾件事，請(qǐng)概括出其中的三件事。(3分)
(1)
(2)
(3)
14、閱讀文段，聯(lián)系全文理解下列詞句的含義。(4分)
(1)第三段“父親把希望全凝注在我身上”一句中的 “希望”是指什么?
(2)第四段“父親老了!”這一句子體現(xiàn)了“我”怎樣的感情?
15、文中畫(huà)橫線的部分采用了 、 的人物描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了“父親” 的性格特點(diǎn)。(4分)
16、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，用一段話寫(xiě)出你品讀了本文后的感受。 (50字以內(nèi))(3分)
三、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(14分)
(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
(乙)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
17、解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人。(扳： ) (2)卿今者才略。(者： )
(3)不能稱前時(shí)之聞。(稱： ) (4)見(jiàn)往事耳。(往事： )
18、翻譯下面的句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!
19、甲文中方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?乙文中呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因又是什么?閱讀兩文后你有什么感想?(前面兩問(wèn)用原文語(yǔ)句回答) (3分)
20、甲乙兩篇文章所談內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，你能寫(xiě)出幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句嗎?(至少兩句，3分)
四、作文。(50分)
21、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫(xiě)一篇文章。
提示和要求：(1)在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……)使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。
(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感;字?jǐn)?shù)不少于500字。
(3)文中若需出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，可用化名代替。
附：“河?xùn)|中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題”參考答案
一、
1、鍥、惹、鼎、孺
2、 凄 改 萋 ;記改計(jì) 必 改畢 ; 顛 改 巔
3、“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè);
“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”;
“而且”改為“以及”或“和”。
4、吹散所有的愁云 滋潤(rùn)所有的禾苗
5、該廣告一語(yǔ)雙關(guān)，它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的興趣。
6、(1)答案如： 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(王之渙《涼州詞》) 或： 白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》) 或：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》) 或：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》) 或： 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》) 或： 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
(2)提問(wèn)如：局長(zhǎng)先生你好!我是某中學(xué)的學(xué)生，我校在舉行一次“保護(hù)黃河”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)面對(duì)日益嚴(yán)重的黃河污染這一問(wèn)題，您作為市環(huán)保局局長(zhǎng)，將采取哪些措施呢?
回答如：我覺(jué)得首先要加大“保護(hù)黃河”的宣傳力度，讓市民和企業(yè)有環(huán)保意識(shí);其次要加大防控黃河污染的力度和環(huán)保執(zhí)法的力度。
7、①何人不起故園情 ②思而不學(xué)則殆 ③春潮帶雨晚來(lái)急 ④朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 ⑤俄國(guó)(前蘇聯(lián)) 高爾基 阿廖沙 ⑥吳下阿蒙 (或“刮目相待”) ⑦大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ;不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái);黃河遠(yuǎn)上白云間
二、現(xiàn)代文閱讀。
8、春夏秋三個(gè)季節(jié) 菜花是春天開(kāi)的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。
9、(1)樂(lè)園 (2)肥胖 (3)油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
10、拔何首烏 摘覆盆子
11、“我”對(duì)百草園的熱愛(ài)和懷念、眷戀
12、“似乎”是說(shuō)自己童年記憶中的百草園不是只有野草 “確鑿”是說(shuō)七八年前自己看到的百草園，那時(shí)候只看到野草
13、(1)讀小學(xué)時(shí)，“父親”常在家中等我放學(xué)，“鑒賞…‘我”的作業(yè);
(2)上了中學(xué)，“父親”進(jìn)城給“我”買(mǎi)衣服，叫“我”試穿衣服;
(3)讀中學(xué)，“父親”常來(lái)學(xué)校，給“我”送錢(qián);
(4)放假后，“父親”因?yàn)?ldquo;我”獲獎(jiǎng)而高興，因?yàn)?ldquo;我”買(mǎi)茶葉而生氣、內(nèi)疚。
14、(1)“父親”希望“我”好好學(xué)習(xí)，好好做人。(2)體現(xiàn)了“我”為“父親”過(guò)度辛勞、日漸衰老油然而生的心酸及敬愛(ài)之情，并決心努力學(xué)習(xí)，報(bào)答“父親”的一片深情
15、語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 淳樸憨厚、勤儉耐勞，細(xì)心關(guān)愛(ài)兒子
16、略 點(diǎn)撥：開(kāi)放性試題，能聯(lián)系實(shí)際、談出感受，語(yǔ)句順暢即可�？烧勎闹�“父親”關(guān)愛(ài)兒子給你的感受，或者談現(xiàn)實(shí)中你對(duì)父親給你關(guān)愛(ài)的感受;或者可談你如何努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)之恩。可以從修辭方法、用詞的準(zhǔn)確形象傳神等方面分析
三、閱讀下面文言文
17、 ①通攀，牽、引 ②語(yǔ)氣詞，不譯 ③相稱 ④指歷史
18、(1)同縣的人對(duì)此感到十分驚奇，漸漸請(qǐng)他(仲永)父親到家中做客，有的人用錢(qián)求取仲永的詩(shī)。
(2)對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢!
19、“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”(或“ 其受于人者不至也” ) “呂蒙乃始就學(xué)”
學(xué)習(xí)具有重要作用，我們要勤奮學(xué)習(xí)(意對(duì)即可)
20、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲
少壯不努力，老大徒傷悲
好好學(xué)習(xí)，天天向上。 (作者：毛澤東)
三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改�?(作者：孔子)
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 )作者：孔子)
四、作文
21、略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1304938.html
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