八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（問(wèn)卷）

說(shuō)明：1．考生須在答卷紙上作答，否則無(wú)效��！

2．全卷共31題，滿分為120分(含卷面分3分)，考試時(shí)間為120分鐘。

要細(xì)心喲

積累運(yùn)用（28分）

1．在括號(hào)中清晰地填寫(xiě)漢字。（2分）

①哪知老境卻如此tuí（ ）唐！他觸目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒ（ ）屑便往往觸他之怒。

② 信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲dùn（ ）的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最mǐn（ ）感的神經(jīng)末梢。

2、根據(jù)提示用楷體按原文填寫(xiě)。（11分）

① 少壯不努力， 。 （漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）

② 樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。 （王績(jī)《野望》）

③ 氣蒸云夢(mèng)澤， 。 （孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

④ 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。 （崔灝《黃鶴樓》）

⑤ ，恨別鳥(niǎo)驚心。 （杜甫《春望》）

⑥ 船頭坐三人，中 為東坡。 （魏學(xué)?《核舟記》）

⑦ 大道之行也，天下為公，選賢與能， 。 （《禮記?禮運(yùn)》）

⑧ 予獨(dú)愛(ài)蓮之 ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

⑨ 劉禹錫《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是 ， 。。

⑩《陋室銘》中描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是“ ，草色入簾青。”

11 從“會(huì)當(dāng)凌絕頂， ”兩句詩(shī)中，可以看到詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 （杜甫《望岳》）

3、古代詩(shī)人留下了許多寫(xiě)“蓮”的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)與“蓮”有關(guān)的完整詩(shī)句。

（2分）

4、教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：（2分）

你像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們博古通今。（歷史老師）

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。

答： 。（ ）

5、《老王》的作者是 ，文章結(jié)尾寫(xiě)到：幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是 （2分）

6、想像與幽默：先讀幾則關(guān)于“貓為什么不吃老鼠”的猜想，品味其寫(xiě)法與意蘊(yùn)，學(xué)寫(xiě)二則關(guān)于“樹(shù)上二只鳥(niǎo)，一聲槍響后，樹(shù)上為什么還有二只鳥(niǎo)”的猜想，看誰(shuí)寫(xiě)得更富有意味。

貓為什么不吃老鼠？猜想一：貓吃了老鼠送的魚(yú)，覺(jué)得比老鼠肉味道好。猜想二：貓怕吃的是假冒偽劣老鼠。猜想三：老鼠給貓出示了主人寫(xiě)的“特別關(guān)照”的條子。猜想四：老鼠太多，貓擔(dān)心會(huì)遭到報(bào)復(fù)。

樹(shù)上為什么還有二只鳥(niǎo)？猜想一： ；

猜想二： (4分)

7、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。（2分）

水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來(lái)，結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋的問(wèn)住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？”

一位主婦說(shuō)：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！”

（1）這位主婦的言外之意是：

（2）假如你是這位修理工，你該說(shuō)： 。

8、半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你一定讀了很多課外書(shū)吧，請(qǐng)舉出你印象最深的一本書(shū)或一篇文章，并說(shuō)說(shuō)其中最令你感動(dòng)的內(nèi)容。（3分）

9、默寫(xiě)填空：（附加題）（10分）

⑴、在文學(xué)史上，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”之稱(chēng)的詩(shī)人分別是、， 其中的詩(shī)因反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，故而被稱(chēng)為

⑵、儒家經(jīng)典有“四書(shū)”、“五經(jīng)”，其中《大學(xué)》、《中庸》、《》、 《》合稱(chēng)為“四書(shū)”，《詩(shī)經(jīng)》《 》、《 》、《 》、《 》合稱(chēng)為“五經(jīng)”。

二、閱讀探究（49分）

（一）（16分）

（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍�咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

10、本文選自課文《 》 ，作者 ，又名 ，字元亮， （朝代）著名詩(shī)人。（2分）

11、下列加點(diǎn)詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A、阡陌交通 古義：交錯(cuò)相通 今義：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱(chēng)

B、妻子邑人 古義：妻子和兒女 今義：?jiǎn)沃改蟹降呐渑?/p>

C、無(wú)論魏晉 古義：（更）不必說(shuō) 今義：表示條件的連詞

D、來(lái)此絕境 古義：極其優(yōu)美的環(huán)境 今義：與世隔絕的地方

12、從下面兩句中任選一句翻譯。（2分）

（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

選（ ），譯文：

13、請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)源自《桃花源記》的成語(yǔ)。（2分）

和

14、下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩(shī)》）”意思相近的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

B．其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。

C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

D．率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

15、桃花源人是什么時(shí)候來(lái)到這里的？為什么要來(lái)到這個(gè)地方？（2分）

16、《桃花源記》敘述的是一個(gè)虛構(gòu)的故事，這個(gè)故事為什么具有長(zhǎng)久的魅力？

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?（3分）

（二）（10分）

歧路亡羊

楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎(豎：童仆)追之。楊子曰：“嘻!亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路。”既反，問(wèn)：“獲羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

(《列子?說(shuō)符》)

17．解釋下面加點(diǎn)的“之”字。(2分)

A、楊子之鄰人亡羊 之：

B、又請(qǐng)楊子之豎追之 之：

18．補(bǔ)出省略成分。(2分)

既反，( )問(wèn)：“獲羊乎?”( )曰：“亡之矣。”

19．翻譯。(3分)

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

譯文：

20．本文告訴了我們一個(gè)什么道理?(3分)

（三）（14分）

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

21．“我”沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。(2分)

答：

22．當(dāng)長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給我時(shí)，“高興地說(shuō)”的原因是 。(2分)

23．為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”?(2分)

答：

24．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么?(2分)

答：

25．從阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)

答：

26．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫(xiě)出其變化軌跡。(2分)

答：

27．請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)“ ”線句子的含義。(2分)

答：

（四）向中國(guó)人致敬（9分）

我進(jìn)入巴黎某大學(xué)前，每周要上一節(jié)對(duì)話課。前云南省《滇池》月刊的一位編輯向我介紹過(guò)對(duì)話課的教授：“他留著大胡子，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。他常提問(wèn)，且問(wèn)題刁鉆古怪得很。你小心，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’……”

第一堂對(duì)話課上，我就被教授點(diǎn)著名來(lái)提問(wèn)。在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問(wèn)題之后，他又提問(wèn)：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的么？”

班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)：“先生，我沒(méi)聽(tīng)清楚你的問(wèn)題。”

他清清楚楚地一字一句，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋。

“那么，”教授說(shuō)，“我是想知道：您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？”

雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來(lái)回看，教授，我，我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)。

“只有一個(gè)中國(guó)！教授先生，這是常識(shí)。”我說(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來(lái)：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)。”

話音才落，教室里便響起了一片松動(dòng)椅子的咔咔聲。

教授先生盯牢了我，又遞來(lái)一句話：“您走遍了中國(guó)么？”

“除臺(tái)灣省外，先生。”

“為什么您不去臺(tái)灣呢？”

“政府不允許，先生。”

“那么，您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上，該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢？”

“該是我們的父輩，教授先生。那會(huì)兒他們還年紀(jì)輕輕哩！”

教室里又有了笑聲，教授卻不肯放過(guò)我：“依你之見(jiàn)，臺(tái)灣問(wèn)題應(yīng)該如何解決？如今？”

“教授先生，中國(guó)有句老話，叫做‘一人做事一人當(dāng)’。我們的父輩還健在哩！”我說(shuō)，也朝他笑，“我沒(méi)有剝奪父輩們解決他們自己釀就的難題的資格。”

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去：“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是您的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？”

“我想，如今擺在鄧小平先生桌面上的，臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的。”教授濃濃的眉毛如旗般展了開(kāi)來(lái)又升起：“什么問(wèn)題才是最重要的，在鄧小平桌面上？”

“依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)是他最迫切需要考慮的。”

教授依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣清楚這一點(diǎn)。”

我突然一下子感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，用眼狠狠戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)對(duì)他說(shuō)，一字一字地：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今天要承受的這類(lèi)刁難。”

教授倏地離開(kāi)了講臺(tái)向我走來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普普通通的中國(guó)人是如何看待他們的國(guó)家的。”然后，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬，下課。”

出了教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)后，兩人不約而同地看看對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡，好嗎？”

（有刪節(jié)）

28、法國(guó)教授大聲宣布“我向中國(guó)人脫帽致敬”的主要原因是（ ）（2分）

A、中國(guó)學(xué)生才思敏捷，能言善辯。

B、中國(guó)學(xué)生的法語(yǔ)對(duì)話能力提高得很快。

C、一個(gè)普通中國(guó)人都能堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。

D、中國(guó)人不怕別人的刁難。

29、文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，“牙根兒發(fā)癢”、“狠狠戳著”、“一字一字地”說(shuō)明了什么？表達(dá)了“我”怎樣的感情？（3分）

30、本文敘述了一位中國(guó)學(xué)生在法語(yǔ)對(duì)話課上回答教授提問(wèn)的故事，你認(rèn)為他回答教授的話中哪一句最精彩？為什么？（4分）

我認(rèn)為：“____________”一句最精彩。因?yàn)?/p>

三、寫(xiě)作（40分）

31．請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一題，寫(xiě)一篇作文。

①命題作文：走進(jìn)桃花源

（溫馨提示：題目中的“桃花源”可以借指美麗的景色，可以象征美好和諧的社會(huì)、生活等）

② 羅丹說(shuō)過(guò)：“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要你留心生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界處處都充滿了美。請(qǐng)結(jié)合你的生活，以“美”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限，不少于500字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

③注意選材立意，寫(xiě)出真情實(shí)感。

④卷面整潔，字跡清楚。

湖南省祁陽(yáng)縣七里橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2019—2019學(xué)年

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、頹、瑣、鈍、敏（每空0.5分）

2、① 老大徒傷悲 ② 山山唯落暉 ③ 波撼岳陽(yáng)城 ④ 芳草萋萋鸚鵡洲

⑤ 感時(shí)花濺淚 ⑥ 峨冠而多髯者 ⑦ 講信修睦 ⑧ 出淤泥而不染

⑨ 斯是陋室，惟吾德馨 ⑩苔痕上階綠 11 一覽眾山小 （每句中凡錯(cuò)、漏、倒1處，即扣1分） 3、（略）

4、（答案不唯一）例如：你像計(jì)算機(jī)，引領(lǐng)我們攀登在幾何作成的金字塔上。

5、（略） 6、（略）

7、（1）你來(lái)得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。

（2）要有禮貌，對(duì)自己的行為應(yīng)該向大家道歉。 8、（略）

9、⑴李白、杜甫，杜甫、詩(shī)史 ⑵《論語(yǔ)》、《孟子》《尚書(shū)》、《禮記》、

《周易》、《春秋》

二、閱讀理解 （一）

10、《桃花源記》陶淵明 潛 元亮 東晉 11、D

12、（1）（村中人）就邀請(qǐng)（漁人）到自己家去，擺酒殺雞做飯（來(lái)款待他）。（補(bǔ)充必要的成分，得1分；“要”譯為“邀請(qǐng)”，得1分。） （2）漁人為（他們）一一具體地說(shuō)出自己聽(tīng)到的事情，（他們聽(tīng)罷）都感嘆驚訝。（“具言”譯為“具體地說(shuō)出”、“嘆惋”譯為“感嘆驚訝”，各得1分，意近即可。）兩題都選者，改第一題。除標(biāo)準(zhǔn)答案外（1）只出現(xiàn)半句，如“設(shè)酒殺雞作食”被譯為“去吃飯”，須扣1分。（2）“具”譯為“詳細(xì)、詳盡”亦算對(duì)。“惋”必須譯為“驚訝”，否則扣1分。

13、世外桃源、落英繽紛、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)（得）、無(wú)人問(wèn)津、雞犬相聞，正確寫(xiě)出一個(gè)，即得1分。） 14、C

15、秦時(shí)；躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂

16、因?yàn)樗�勾�?huà)了一個(gè)理想的生活境界，環(huán)境優(yōu)美，人們各得其所，自得其樂(lè)，彼此關(guān)心、愛(ài)護(hù)……這符合人們對(duì)理想社會(huì)的審美追求，令人向往。（言之有理即可。） 表明桃花源是理想的生活境界，得1分（突出“理想”即可）；表明“桃花源”是人們千百年來(lái)的追求，得1分（突出“追求”即可）。

17、①結(jié)構(gòu)助詞，的 ②代詞，羊 18、楊子 鄰人 19、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪條路上去了，所以就回來(lái)了20、事物是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路。

21、知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。

22．能滿足“我”渴望已久的愿望

23．“我”被她的熱忱深深地打動(dòng)了。

24．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。

25．對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她善良樸實(shí)。

26．不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意

27．這是議論句，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和崇敬之情。

28、C

29、表現(xiàn)出“我”對(duì)這位法國(guó)教授的挑釁憤恨至極，理直氣壯地予以還擊，表達(dá)了“我”強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，得3分；語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順，得1分。表達(dá)憤恨之情，得2分，表達(dá)愛(ài)國(guó)之心，再得1分。

30、摘錄文中“我”的答句，得1分；能點(diǎn)明“我”在回答時(shí)針對(duì)法國(guó)教授的“刁難”，予以有理有節(jié)、不卑不亢的還擊，得2分；語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順，得1分。摘抄的必須是“我”的答句，分析其作用應(yīng)從“我”的態(tài)度和民族自尊心兩方面入手。

三、寫(xiě)作

31、（略）

......

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1306763.html

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