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梧州市2019～2019學年度上學期段考試卷
七年級語文
（全卷滿分100分，考試時間為150分鐘）
說明：1．答卷前，請將密封線內的項目填寫清楚，密封線內不要答題。
2．用藍、黑色墨水或藍、黑色筆芯圓珠筆在試卷上直接答題。
3．全卷100分中有5分為全卷的書寫分，要求書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔。
一、積累與運用（20分）
1．下列加點字的注音全部正確的一項是（2分）……………………...…………( )
A．凝成（nín?）玷污(diàn)醞釀 (liàn?)夢寐以求(mèi)
B．猝然(zú)雛形(chú)肥碩(shí)姿態(tài)萬千(zī)
C．卑微(bēi)厄運(è)匍匐(pú)更勝一籌(chóu)
D．黃暈(hūn)蹂躪(nìn)枯涸(hé)一葉孤舟(?ū)
2．下列各組詞語中書寫不正確的一項是（2分）……………….………………( )
A．海域寥闊懊惱忍俊不禁
B．喑啞澹澹嬉戲一絲不茍
C．裹藏婉轉詛咒呼朋喚友
D．預兆溫睛點輟獲益非淺
3．下列句子中的加點詞語的解釋不正確的一項是（2分）……………………( )
A．我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
訓誡：訓斥，責備。
B．我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
嶙峋：形容人瘦削。
C．山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)。
芊芊：草木茂盛。
D．人不知而不慍，不亦君子乎？
慍：生氣，發(fā)怒。
4．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（2分）…….…………………( )
A．在現實生活中，閑情逸致的人，自然不喜歡緊張的旋律。
B．李老師問心無愧地說：“教書育人是我神圣的職責，我已盡力去做好它。”
C．在一場突如其來的災難中，他失去了雙臂，但依然沒有向命運低頭，成為生活的強者。
D．這篇文章構思玲瓏剔透，情節(jié)曲折，一波三折，引人入勝，深受讀者喜愛。
5．下列句子沒有語病的一項是（2分）…………………….……………………( )
A．秋天的龍母廟風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。
B．通過這次活動，我受到了一次深刻的教育。
C．梧州的冰泉豆?jié){館、騎樓城和云龍大橋是中外游客向往的古跡。
D．老師們討論并聽取了校長的報告。
6．下列各項中作家、作品搭配有誤的一項是（2分）……………………...……( )
A．《理想》——流沙河——《流沙河詩集》
B．《行道樹》——周素珊——《無言歌》
C．《濟南的冬天》——舒慶春——《老舍文集》
D．《童趣》——沈復——《浮生六記?閑情記趣》
7．默寫。（8分）
（1）何當共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》）
（2）學而不思則罔， 。(《論語十則》）
（3）幾處早鶯爭暖樹， 。 ， 。(白居易《錢塘湖春行》）
（4） ，志在千里。(曹操《龜雖壽》）
（5）王灣的《次北固山下》一詩中，表達作者無限鄉(xiāng)思的詩句是： ？
二、古詩閱讀（6分）
天凈沙?秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
8．下列說法有誤的一項是（2分）………………………………………………( )
A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是這首詩歌的題目。
B．前三句用九種事物，構成了一幅蕭索的深秋晚景圖。
C．前四句都是作鋪墊，最后一句卒章顯志。
D．我國古代詠秋詩詞很多，大多以悲秋為基調，這首例外。
9．這首詩運用了什么寫法？（2分）
答：
10．這首詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？（2分）
答：
三、現代文閱讀（29分）
（一）（共15分）
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動的低聲的說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點小雪呀�？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
11．解釋下列句子加點詞的含義（4分）
（1）那些小山太秀氣
（2）整個的是塊空靈的藍水晶
12．文中第三段中的句子“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”加點詞“臥”用得極妙，請作簡要分析。（3分）
分析：
13．下列選項是對文段內容的分析，說法不正確的一項是（2分）……………（ ）
A．選文第一段是鳥瞰全城，描寫陽光下濟南的全景。
B．第二段則是按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，把各個細部的色、態(tài)、光一一展現出來。
C．第二、三段都是描寫小雪后的山色，勾畫出一幅淡雅的水墨圖。第二段是遠望，第三段是近看。
D．第四段寫濟南的水色。極力描繪水藻之綠，襯托水的清澈透明。
14．文章結尾寫道：“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”其中的“綠的精神”指的是什么精神？（3分）
答：
15．文章標題是“濟南的冬天”，結句是“這就是冬天的濟南”，為什么“濟南”與
“冬天”位置互換？請說說你的看法。（3分）
答：
（二）（共14分）
濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的
小妞兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。
請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的�？墒牵由蠞系那锷�，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意的秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全部給了濟南。
詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了�？瓷巾斏夏莻�塔！
16．寫出本文的中心句： （2分）
17．第1自然段寫作者幻想中的濟南的特征： 、 、 。（3分）
18．作者對山的描寫是從哪幾個方面來寫的？(3分)
答：
19．文中寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，試分析其作用。（2分）
答：
20．文中最后一句贊美了什么？（4分）
答：
四、作文（40分）
21．從以下兩題中任選一題作文，文中不得出現真實的校名、班名及人名。
（1）一個人在自己的一生中該會遇到多少坎坷與挫折，該會經歷多少風風雨雨的考驗。這時人最重要的就是要學會堅強，只有用“堅強”支撐的人生才是最燦爛的人生。請以“學會堅強”為話題作文。
要求：① 標題自擬； ② 文體不限；③ 字數不少于600。
（2）心中的美景
要求：① 寫記敘文； ②字數不少于600。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1311584.html
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