無錫市惠山區(qū)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期末考試
親愛的同學(xué)：一個(gè)學(xué)期的初中學(xué)習(xí)，一定讓你收獲了不少吧。請(qǐng)拿起手中的筆，將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩习桑銜?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見解獨(dú)特，想象豐富……趕快動(dòng)起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享吧！
一、語言的積累和運(yùn)用（25分）
1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）
①juān刻（ ） ②驀然（ ）
③罪kuí（ ）禍?zhǔn)?④馳騁（ ）
2．根據(jù)課文默寫。（10分）
①鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。
② ，自將磨洗認(rèn)前朝。
③ ，草色遙看近卻無。
④晴空一鶴排云上， 。
⑤山尖全白了， 。
⑥ ，思而不學(xué)則殆。
⑦在你交往的朋友中，許多人都是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的。怎樣正確對(duì)待他們的優(yōu)缺點(diǎn)呢？
《論語》中的“ ， ”給了我們正確的答案。
⑧ 南宋愛國(guó)詞人辛棄疾在《西江月》（明月別枝驚鵲）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物
特征，描繪豐收在望的詩(shī)句是：“ ， 。”
3．對(duì)下列句中加點(diǎn)字的理解不完全正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．不恥下問（以…為恥） 如其言（遵照）
學(xué)而不厭（厭倦） 不以三隅反（類推）
B．人皆伏其精練（通“服”，佩服） 至之市（到…去）
歲以大穰（因?yàn)椋?可以為師（憑借）
C．必有我?guī)熝桑ㄔ诶锩妫?先自度其足（量長(zhǎng)短）
常蹲其身（指自己） 不亦惑乎（糊涂）
D．犬坐于前（像狗一樣） 便實(shí)釘之（用釘子釘）
乘奔御風(fēng)（奔馳的駿馬） 明察秋毫（眼力）
4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A．多讀文學(xué)作品能在潛移默化中提高人們的品德修養(yǎng)和審美情趣。
B．老師幾句點(diǎn)評(píng)使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵。”
C．宇航員從“神舟”七號(hào)飛船上看整個(gè)宇宙，真是煙波浩淼，美不勝收。
D. 世界經(jīng)濟(jì)的情況變了，如果仍用老方法去解決金融危機(jī)無異于刻舟求劍。
5．選出對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的有關(guān)內(nèi)容表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》作者是英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克?吐溫，他的創(chuàng)作多以幽默諷刺見長(zhǎng)，作者希望能夠借這部作品引起社會(huì)對(duì)頑童的關(guān)注，給孩子以寬松的教育環(huán)境，讓孩子健康成長(zhǎng)。
B．湯姆?索亞最親密的伙伴是哈克和喬?哈波，他們?nèi)艘黄鹪诮芸诉d島上度過難忘的“海盜生活”并參加了鎮(zhèn)上人為他們舉行的喪禮，還一同挖出了印第安人喬藏在山洞里的一大箱金幣。
C．小說塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)有理想有抱負(fù)的人，是一個(gè)一心要沖出桎梏的綠林好漢，
D．在教會(huì)學(xué)校，并不熟悉《圣經(jīng)》內(nèi)容的湯姆?索亞用通過“刷墻權(quán)”賺來的小玩意換 來了九張黃票、九張紅票和十張藍(lán)票，因?yàn)檫@些紙條他獲得了獎(jiǎng)品《圣經(jīng)》。結(jié)果卻回答不出簡(jiǎn)單的問題而出了大洋相。
6．下面的一則通知在格式和語言上共有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正。（3分）
通知
全體初一同學(xué)：
今天下午2點(diǎn)在禮堂召開迎新文藝匯演，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。
2019年12月30日
XX中學(xué)初一年級(jí)組
① 改正：
② 改正：
③ 改正：
7．閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫一段話，要求語意明確，語言得體。（2分）
在熙熙攘攘的汽車售票大廳的一角，一位60歲左右的男子似乎無視大廳里的禁煙標(biāo)志，正在一邊吸煙，一邊等人。此時(shí)，一位年輕的控?zé)熤驹刚�，走上前去�?duì)這位吸煙的男子說：“ 。”
二、閱讀與賞析（35分）
（一）（2分）
8．對(duì)下面的古詩(shī)理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
新 柳
楊萬里
柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。
未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。
A.詩(shī)人漫步賞柳，由遠(yuǎn)而近，視線也由上而下，從岸上柳條，寫到水中柳景。
B.末句用了一個(gè)非常親切的“引”字，運(yùn)用了比喻的修辭手法,描繪出一幅柳條和水中
柳影相連相映優(yōu)美而有動(dòng)感的圖畫。
C.詩(shī)中寫出了新柳顏色淺黃、柳枝柔軟的特點(diǎn)。
D. 本詩(shī)寫得富有情趣，表現(xiàn)了作者對(duì)新春的喜愛之情。
（二）（10分）
齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。 一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克①其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能②，豈有不通世務(wù)者耶?” 艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當(dāng)妄言③之罪。” 父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。” 其父愀然改容④曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?” 艾子曰：“非其父不生其子。”
【注】①克：勝任。 ②多能：多種本領(lǐng)。 ③妄言：亂說，造謠。 ④愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。
9．解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）
①其二子甚愚 ②艾子謂其父曰
③吾之子敏而且恃多能 ④若知之
10．下列句中“而”的用法和“而不通世務(wù)”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 舌一吐而二蟲盡為所吞 B. 拔山倒樹而來
C. 舟已行矣，而劍不行 D. 溫故而知新
11．翻譯文中劃線的句子。（2分）
其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來?”
12．你覺得文中的父親是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文段內(nèi)容闡述。（2分）
（三）（9分）
人類只剩7年時(shí)間拯救地球
英國(guó)著名自然災(zāi)難專家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾·麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類如果不立即采取行動(dòng)，減少大氣中的溫室氣體排放，那么2018年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這7年時(shí)間中無法得到控制，那么地球?qū)⒃?018年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)中，人類將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！
麥克古爾教授在書中稱，從現(xiàn)在開始到2018年，人類只剩下有限時(shí)間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災(zāi)害威脅。
麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50％到80％。要做到這一點(diǎn), 溫室氣體的排放必須在2018年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90％，仍無法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。
麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當(dāng)前的癥況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。
13．麥克古爾認(rèn)為人類拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)? (1分)
14．第三自然段主要用了什么說明方法？試舉例分析其作用。(3分)
15．最后一段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? (3分)
16．根據(jù)麥克古爾的觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施,并簡(jiǎn)要說明理由。（2分）
（四）（14分）
借你一個(gè)微笑
⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
⑺這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來。
⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格--看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來�？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
17．“我”為什么每天要向李俊借一個(gè)微笑?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
18．在文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括
作答。(2分)
19．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格--看來我為他補(bǔ)的都
差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)
要回答。 (3分)
20．在文章結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說
說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (4分)
21．本文塑造了“李俊”和“我”兩個(gè)人物形象，讀后你更喜愛哪一個(gè)人物形象?說說你
的理由?（3分）
三、作文（40分）
22．作文的內(nèi)容來源于生活，我們應(yīng)學(xué)會(huì)從生活中找“米”，只有隨時(shí)留意我們周圍的生活，經(jīng)常細(xì)心觀察我們的生活，才會(huì)有感而發(fā)，抒發(fā)我們的真情，最終寫出打動(dòng)人的文章來。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的積累，搜索你的記憶，采寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。
請(qǐng)以“心靈深處的______”為題，寫一篇文章。
要求：
1.把題目補(bǔ)充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”……
2.說真話，抒真情，不少于500字。
3.除詩(shī)歌外，文體不限。
心靈深處的_ ____
七年級(jí)語文期終試卷答案2019.1
一、語言的積累和運(yùn)用（25分）
1、2 ①-⑥略 ⑦擇其善者而從之，其不善者而改之。⑧稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 3．A （2分） 4. C （2分） 5. D（2分）
6．（3分）①正文開頭應(yīng)空兩格寫。②署名和日期位置換一下。③“召開”改為“舉行”。（每空1分，共3分）
7．（2分）示例：大伯，這里是公共場(chǎng)所，是禁止吸煙的，請(qǐng)不要在這里吸煙。（符合情境即可，沒有稱呼扣1分）
二、閱讀與賞析（35分）
8．B（2分）（不是比喻，二是擬人。）
9．（4分）①很，非常 ② 對(duì)……說，告訴 ③聰敏 ④ 如果
10．C （2分）
11．（2分）那富人改變面容嚴(yán)肅地說：“你真是太愚蠢了，那米不是從田中來的嗎？”（關(guān)鍵詞“子”、“甚”，其它意對(duì)即可）
12．（2分）不懂教育孩子的方法，溺愛孩子。（1分）如文中艾子說他兒子不通世務(wù)時(shí)，他就很生氣并維護(hù)兒子說他“敏而且恃多能”。（1分）
13．（1分）減少大氣中的溫室氣體排放。(或“減少大氣中二氧化碳的含量”。)
14．（3分）列數(shù)字(1分)。如“到2050年，全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。”(1分), 具體說明了溫室氣體排放量減少的程度。（1分)
15．(3分)不能，因?yàn)?ldquo;大約”表明溫差是約數(shù)(1分), 如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度，與事實(shí)不符，所以不能去掉，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（只答“不能去掉”不給分；答“不能，因?yàn)樗w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性” ，沒有具體分析給1分)
16.(2分)示例1:少開車（1分），減少溫室氣體排放(1分)。示例2:多植樹(1分) ，減少大氣中的二氧化碳含量12分)。(提出措施1分，說明理由1分。措施不符合文意“減少溫室氣體排放”“減少大氣中二氧化碳含量”的不給分。)
17．（2分）是讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。
18．（2分）①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。(每答對(duì)一點(diǎn)給1分，語言不夠簡(jiǎn)潔的酌情扣分。)
19．（3分）不矛盾。（1分）“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。（1分）“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。（1分）
20．（4分）①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。(答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。)
21．（3分）①更喜愛李俊，理由：在老帥的引導(dǎo)下，能從自卑變得自信；遇到困難和挫折能勇敢面對(duì)。②更喜歡班主任，理由：能用合適的教育方式教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（人物1分，理由2分）
三、作文（40分）
建議切入分31分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1316730.html
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