魯教版七年級下冊語文期末試卷及答案，由語文課后練習頻道小編搜集整理，希望可以給您提供參考幫助!
一、積累與運用(共20分)
1.在北京奧組委舉辦的“倒計時1000天“千日寄語”活動”中，有一位我們山東的網民寄出了下面的祝愿，閱讀后按要求答題。(4分)
2008年8月，在高揚的五環(huán)旗下，在北京，我們將第一次展開雙臂，向全世界全面展示自己的mèi( )力。距離這一天還有千日，但是我們的奧運熱情早已經全面釋放!然而，奧運會畢竟是超越體育本身的一場全球盛事，我們在欣賞“更快、更高、更強!”的競技所帶來的精彩的同時，更應該從內心體味奧林匹克的真諦，高舉“人文奧運”的旗幟，學習和了解奧林匹克的文化和歷史。待到千日后，我們才能以熱情、文明、理性來迎接這東西方文化交róng( )的盛會，并讓“團結、友誼、進步”之火永遠燃燒!
(1)請根據拼音寫出漢字，填寫在文中括號內，把它補充完整。
(2)給加點的字注音。
旗幟( ) 真諦( )
(3)這段文字中的畫線句有一處用詞不當，請找出并改正。
2.下面句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(2分)
A.己所不欲，勿施于人。開網吧的人為什么把自己的孩子拒之千里，而對別人的孩子卻來者不拒甚或百般引誘?
B.春寒料峭的夜晚，他去給父親送飯。一陣涼風襲來，雖身著冬裝卻仍覺得不寒而栗。
C.生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存的，我們不能因為幼稚的愛憎而一味向往、追尋那美好而虛幻的世外桃源。
D.中國隊輸掉第一局后，竟能力挽狂瀾，贏回了第二局，把比分扳平。此后一鼓作氣，連續(xù)拿下了四局，將金牌收入囊中。
3.在結束第二單元以“愛”為主題的課文單元后，請結合你們班開展的“讓世界充滿
愛”的浯文綜合性學習活動，完成以下任務。(3分)
請結合活動的主題，用簡練的浯言擬一條宣傳標語以營造氣氛。(1分)
在參與這次活動中，你的心靈定會有所觸動，請描寫一下你的感受。(2分)
4.語文綜合運用。 (4分)
從“微風”“楊柳”月亮”“淚水”“微笑”“橋”六個詞語中選用三個詞語，任選下列一種情境，發(fā)揮想象，運用修辭手法，寫一段符合特定情境的話。不少于40字。
情境一：分別時 情境二：重逢時
5.詩文填空。(5分)
① ，獨愴然而淚下。 (陳子昂《登幽州臺歌》)
②山隨平野盡， (李白《渡荊門送別》)
③海內存知己， 。 (王勃(送杜少府之任蜀州》)
④ ，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
⑤些小吾曹州縣吏， 。
(鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》)
6.古詩賞析。(2分)
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川.
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天.
這首詩用詞精妙;你能簡單分析一下“生”或者“掛”的妙處嗎?(2分)
二、閱讀(共50分)
(一)名著閱讀。請根據你本學期讀過的名著完成7～9題。(共8分)
7.《西游記》的作者運用了 手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水
簾洞洞口的對聯是“花果山福地， ”。 (2分)
8.老舍原名 ，他被人稱為“京味”小說的鼻祖是因為他在《 》
這部小說中藝術的運用了北京俗白的土話。(2分) ，
9.學校圖書館要制作“名著推薦卡”，請你幫助填寫一張《駱駝祥子》推薦卡。 (4分)
作品：《駱駝祥子》 作者：老舍 主要人物
推薦理由;
(二)閱讀下面文言文，完成10～13題。(共13分)
三 峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，
不見曦月.
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不疾也·，
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味.
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕.故
漁者歌曰：”巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
10;解釋下列加點詞語。 (4分)
①或王命急宣 或： ②林寒澗肅 肅：
③屬引凄異 屬： ④雖乘奔御風不以疾也 疾：
11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
①清榮峻茂，良多趣味
②兩岸連山，略無闕處
12.用原文填空：文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻，用
“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
13.昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。(3分)
[相關鏈接]新華網三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2018年5丹20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最后一方混
凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成.
三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景現.北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設進程。
導游詞：
(三)閱讀下列文段，回答14一18題。(共13分)
捕風捉“能”
①你能想到嗎?呼呼吹過的大風，破壞力極強的狂風，這些放蕩不羈的家伙竟然被科學家相中了，成了一種干凈的新能源。科學家利用風不分晝夜，無處不在的特點，建立了“風力農場”，專門來捕風捉“能”。
②所謂“風力農場”，就是一些風車群。它采用風車發(fā)電的方法，選擇在經常刮強風的地區(qū)集中建造數十部甚至數百部巨型“風力發(fā)電用風車”來捕獲風能。每當刮風時，風吹動風車扇葉旋轉，“風能”就轉化為“機械能”，扇葉的旋轉帶動風車內的發(fā)電機運轉，又將“機械能”轉化成“電能”，供人們利用。這就是風力發(fā)電。
③位于美國得克薩斯州西部的國王山地帶就是一座名副其實的風力農場，這里林立著214部“風力發(fā)電用風車”那架勢真有點一絲一毫風都不放過的勁頭。國王山鳳梨農場所發(fā)出的電量足夠為得克薩斯州的14萬個家庭提供所需的電力，是目前世界上規(guī)模最大的風力農場。
④在歐洲。海上風力農場則是最時髦的風力農場模式。因為從風力發(fā)電的角度看，與有起伏和遮蔽物的陸地相比，一望無際、沒遮沒攔的海上，受風情況更穩(wěn)定，風力發(fā)電的環(huán)境更好。丹麥、德國、英國等國家都已經相繼開工建設海上風力農場。以丹麥為例：位于首都哥本哈根附近的密德爾格蘭登海上風力農場的規(guī)模在世界上也是首屈一指的。丹麥目前總發(fā)電量的14%已經是依靠風力發(fā)電供應，等到202019年年底，新的海上風力發(fā)電農場建成之后，丹麥靠風力發(fā)電的供應的電力將達到總發(fā)電量的18%—20%。在德國北部，也有一些地區(qū)總發(fā)電量的12%是靠風力發(fā)電提供的。
⑤在亞洲，日本已經計劃到2019年力爭使風力產生的發(fā)電量能夠達到100千瓦——相當于提供55萬個家庭所需的電量。而屹立在我國內蒙古大草原上的風車群，在為牧區(qū)提供電力的同時更成為草原旅游的新景觀。
⑥放眼世界，雖然利用風車發(fā)電獲得的電量逐年增長：2000年底風力發(fā)電量為1770萬千瓦，2001年底2448萬千瓦，2002年底為3113萬千瓦，202019年底超過4000萬千瓦，每年以大約30%速率增長。但目前利用風能、太陽能、潮汐能等新能源發(fā)電所累計的發(fā)電量還不到世界總發(fā)電量的1%。
⑦這么說你該明白了吧，風能作為一種新能源，潛力巨大。等著瞧吧，新世紀世界各地將會屹立起更多的大風車，把風兒統(tǒng)統(tǒng)捉住，讓它們?yōu)槿祟愒旄！?/p>
14.請你用下定義的方法簡要說說什么是“風力發(fā)電”?(2分)
答：
15.閱讀全文，說說題目“捕風捉能”中的“捕”的含義和“捉”的含義。(4分)
答：“捕”是指：
“捉”是指：
16.揣摩第⑥段內容，用一句話概括本段要表達的主要意思。(字數15字以內，2分)
答：
17.第③④⑤段主要運用了舉例子的說明方法，其作用是什么?(2分)
答：
18.如果讓你負責在陸地上建設一個“風力發(fā)電場”，請結合你學的地理知識說說建在哪里比較合適?(3分)
答：
(四)閱讀下文，完成19～23題。 (共16分)
雨
周曉楓
從平凡的時刻出發(fā)，從純潔的地點開始。雨這個美妙的象形字，它是惟一在同時成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風傾斜地滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此----因為包含著巨大的可能性，所有的未知數均大于已知。在“無”中才能放進“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數次挫折萬物的風暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運，一個孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。
先于每年春天到來的，是一場雨。經過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個去年的殘破果實，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟�？諘纾w現出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優(yōu)美的天地樂器，它豎琴的弦連續(xù)演奏，把我們帶進童話般無塵的想象。雨是春天的小號，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網，低垂的簾。雨是細齒一把水晶梳。
來自高空，來自目力不可抵達的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想象天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，，踮起芭蕾足尖——靛藍色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷?綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機在大地上刺繡?更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺階。當天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認清天地之間的巍峨落差。雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，神用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，然而，雨后每個晴朗的日子，都要默默執(zhí)行者亦含而不露的律令。有一次，很小的一個石塊從五樓陽臺上碰落，輕易敲開一個叔叔堅硬的頭骨。在醫(yī)務室里，我看到洶涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起來，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量控制，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔?穿過輝煌彩繪玻璃，橙蜜色的陽光照耀生來有罪的嬰孩，他核桃般幼小的心中已承載下世襲的惡念——神父正為嬰兒施洗，以純潔之水。教堂中，默立著信徒們，作為受洗人，圣水也曾滴灑在他們的額頭。那么雨，是否是一場來自天父的盛大洗禮?世間一切，沐浴在無限恩澤與寬恕之中。
19.作者對“雨”的象形描述有什么用意?(2分)
20.文章第二段為什么潑墨于冬末春初大地上的景象?(3分)
21.作者在文中插入的從樓房陽臺上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，是否突�；蚴枪�(jié)外生枝?為什么?(3分)
22.你怎樣理解“世間一切，沐浴在無限恩澤與寬恕之中”這句話的含義?(4分)
23.本文對雨的形象的表現，具有豐富奇妙的審美意蘊，試舉一例作簡要賞析。(4分)
三、作文(共50分)
24.有人認為財富就是萬能的金錢，有人認為財富就是美麗的精神家園。山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富，音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩是達·芬奇的財富，齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬�？傊總�人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經歷也是一筆寶貴的財富。你的財富是什么呢?
請以“財富”為話題，寫一篇作文。
要求：主題(觀點)明確，有真情實感，盡可能展示自己的個性或獨特的見解;自選文體(除詩歌、戲劇外)，自擬題目，寫一篇字數600以上的文章。題目或正文中如需出現人名、地名、校名者，請用X X或虛擬名稱替代。
語文試題答案和評分標準
一、共20分
1.第1題 這是一道綜合型試題，考察了字形、字音、病句三方面的語文知識積累與運用。其特點是(1)緊密聯系生活實際。把字形、字音、病句放在具體的語言環(huán)境——奧運寄語中，用這種形式考查顯得十分自然，也突出了語文學科工具性的特點，強調了語文與生活的關系，學習與應用的關系等。(2)考察較為全面�？疾熳中蔚恼莆�，首先是識別拼音，其次要寫出要求的漢字。所考查的兩個字均是常用漢字，但要寫對卻要有堅實的基礎�？疾槠匆簦瓤疾樽R讀，又考查拼寫;病句既考查辨析又考查修改，同時考察了閱讀理解、語言表達等最根本的語文能力。
2.B 選對得2分.
3.開放性答案，但要緊扣活動主題.第一問1分，第二問2分
4.評分要點：三個詞語都用上，合乎情境(2分);修辭手法(1分);語句通順(1：分)。
字數不夠扣1分。
5.略.每題1分，出現錯別字或添字、漏字該題不得分，共5分.
6.示例：一個“生”字寫活了煙云冉冉上升的景象
“掛”字化動為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布.
賞析恰當，共2分.
二、共50分
(一)共1 5分
7.浪漫主義 水簾洞洞天 每空1分，共2分.
8.舒慶春 《駱駝樣子》 每空1分，共2分。
9.祥子 推薦理由：(抓住小說主題，思想，藝術手法等方面來推薦)
示例：①這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥于的坎坷經歷為主要故事情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷剝削和對勞動人民的深切同情.
主要人物書寫正確，得1分;推薦理由確鑿充分3分;共4分.
(二)共13分
10.①有時， ⑦寂靜 ③動詞，連接 ④快 每小題1分，共4分.
11.①水清，樹榮，山高、草茂，實在是有許多趣味.
②兩岸都是相連的山，幾乎沒有中斷的地方
重點詞語翻譯正確，其余的意對即可，每小題2分，共4分.
12.重巖疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯 評分：每空1分，共2分.
13.示例：各位旅客，歡迎你們采三峽觀光.七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季
美景風格迥異.春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江
流洶涌;秋景凄寒，猿鳴哀轉.走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔;登上三峽大壩，感受磅
礴氣勢.多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地.
三峽風光介紹2分，時代變化2分，共3分.如語言不簡潔連貫，不生動優(yōu)美，酌情扣分
(三)共10分
14.風力發(fā)電就是利用風力吹動風車輪旋轉將“風能”轉化為“機械能”再轉化為“電能”的發(fā)電方法。大致意思對即可(如果只說風力發(fā)電就是利用風來發(fā)電得1分)。
15.“捕”是指：讓風吹動“風力發(fā)電風車”扇葉，來捕獲風能。
“捉”是指： 風車將“風能”轉化為“機械能”，再轉化成“電能”。大致意思對即可。
16.風力發(fā)電逐年增長，但累積還不到世界總發(fā)電量的1%(每個要點1分)
17.主要說明世界各國風力發(fā)電取得了輝煌的成績;或風力發(fā)電前途無量(大致意思對即可得滿分)
18.風力大，地段開闊，海上也可(得分點：地點1分;理由2分)
(四)共16分
19.答案：運用擬人化手法，以雨飄落的情景形象地注釋“雨”字的文字內涵;說明雨的樣子雖然簡單卻可以令人展開豐富的聯想。
評分：答對一個意思得1分，共2分。意思對即可。
20.答案：運用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機活力，表現對雨的贊美之情。
評分：答對得3分。意思對即可。
21.答案：不突兀，也不是節(jié)外生枝。作者是以石塊的堅硬無情與來自高空的“雨”進行對比，突出雨的溫柔仁愛的特點。
評分：答對第一問得1分，答對第二問得2分，共3分。
22.答案：因為雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線——它澆灌滋育萬物，使大地生機盎然，綺麗秀美;又因為雨是純潔的寬容的——可以洗滌塵埃和邪惡，所以說世間萬物都處在它的恩澤與寬恕中。借物明理，虛實相生，耐人尋味。
評分：答對得4分，意思對即可。
23.答案舉例：“雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵”。賞析：把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創(chuàng)造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創(chuàng)造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。
評分：舉例得1分，賞析得3分，共4分。視其賞析水平酌情判分。
三、共50分
24.[寫作提示] 前面的材料是寫作的由頭，為學生寫作提供一個大致的范圍，以激活思維中關于“財富”的各種因子，從而引起豐富的聯想和想像，為打開寫作的思路作鋪墊。材料的最后一句，表明真正的話題是“我的財富”，這就明確規(guī)定了寫作范圍，暗示了作文的特定內涵。這就是開放性話題作文的限制性要求。
寫好本篇文章，立意、選材是關鍵。學生要結合自己的人生經歷、體驗以及人生態(tài)度來寫，立意要高遠，情感要真摯;要選取獨特新穎的題材，符合中學生生活的實際，能表現青年人的風貌和志趣。圍繞“我的財富”積極思索，神馳八極，心游萬仞，思路自然縱橫豁然：可以寫“我的財富”是書，表現書給予“我”知識、精神等方面的滋養(yǎng);可以寫“我的財富”是我那能夠博覽古今、與眾生交談的心靈;可以寫“我的財富”是“我”的摯友，因為他陪伴著“我”成長，和“我”一起品嘗人生的滋味……
文體自選，當然應該選擇你自己擅長的文體。作文功底好的同學，可以寫抒情散文;想像力豐富的同學，可以靈活運用童話體、寓言體等，不一而足。不得抄襲或宿構這一限制性要求，是為了保證作文真實性的需要。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1318739.html
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