江蘇省泰州市2018-2019學年七年級語文上學期期中試題
（考試時間：150分鐘 滿分：150分）
親愛的同學們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂？個中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們人生大廈的基石。相信同學們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請同學們認真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學習成果！
一、積累與運用（30分）
1．結(jié)合下列語境，按拼音寫出漢字。（4分）
成熟、jī diàn、空曠、高遠、jìng mì、深邃所串連的每個音符，這便是秋之韻。
2．選出標點符號使用不正確的一項（2分） （ ）
A．看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。
B．“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”
C．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。
D．《做一個虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮母語教育》。（北京師范大學出版社2011年版）
3．下列各句中沒有語病的一句是（2分） （ ）
A．為了推動兒童文學的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動，目前全面啟動。
B．經(jīng)過老師的幫助，使我認識到了自己的錯誤。
C．據(jù)統(tǒng)計，2018年一季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期 相比，增加大約12.7%左右。
D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。
4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分）
（1） ，病樹前頭萬木春。 （2）差之毫厘， 。
（3）“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（4） ，思而不學殆。 （5）峨眉山月半輪秋， 。
（6） ，蟋蟀們在這里彈琴。
（7）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是： ，
。
5．名著閱讀。（6分）
應用的物件已經(jīng)搬完，家中有忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽及阿長，都無法營救，只默默地靜候我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著；太陽也省得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，那書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了�！安诲e。去罷�！备赣H點著頭說。
（1）這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《 》，其中父親要求我“背誦《 》這一段，卻還分明如昨日事�！保�2分）
（2）從選文中可以看出父親是一個什么樣的家長？（2分）
（3）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)原著中相關(guān)的章節(jié)，仿照示例，再寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（2分）
【示例】溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。
6．綜合性學習。（8分）
高新區(qū)某中學決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動，請完成下列任務。
（1）活動會場要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)擬好，請你補出下聯(lián)，使之與上聯(lián)形成對偶。（2分）
上聯(lián)：學習成就人生路 下聯(lián)：閱讀
（2）你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫幾句話勸說你媽媽。（要求用上一句讀書名言，3分）
（3）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明你喜歡的理由。（3分）
二、閱讀理解（60分）
（一）閱讀唐朝王維的《山居秋暝》，完成第7題。（6分）
山居秋暝①
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧②歸浣女③，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留④。
【注】①暝（míng）：日落，天色將晚。②竹喧：竹林中笑語喧嘩。喧，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。③浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。④王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。留：居。
7．（1）下列詩句與本首詩描寫季節(jié)一致的是（2分） （ ）
A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
（2）頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的正常語序是什么？作者為什么要這樣安排語序呢？請說出其中的緣由。（2分）
（3）下列說法有誤的一項是（2分） （ ）
A．首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”把地點、時間、季節(jié)、環(huán)境全點出來了。
B．頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。
C．頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。
D．全詩格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈的愛國主義思想感情。
（二）閱讀下列兩篇文言文，完成8—12題。（14分）
〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（選自課文《陳太丘與友期》）
〔乙〕郭?始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。?問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎�！�?辭謝之。及事訖③，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”?請別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日， ?為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。
（選自《后漢書•郭?傳》，略有改動）
【注】①郭?（jí）始至行部：郭?剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③訖：完畢。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
8．解釋文中加點的詞。（4分）
①太丘舍去（ ） ②相委而去（ ）
③先期一日（ ） ④其為人若此（ ）
9．下列句子中“之”字用法與例句不同的一項是（2分） （ ）
例句：?請別駕從事，計日告之。
A．左將軍王凝之妻也。 B．學而時習之
C．知之者不如好之者 D．擇其善者而從之
10．用“/”正確標出下面句子的朗讀節(jié)奏，每句標一處。（2分）
（1）兒 曹 何 自 遠 來 （標主謂之間）
（2）聞 使 君 到 （標動賓之間）
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
①友人慚，下車引之，元方入門不顧。
②?為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。
12．從甲、乙兩文的故事中，你得到了哪些啟示？（根據(jù)一個或兩個故事來談均可，至少兩條）（2分）
（三）閱讀下面的課文節(jié)選，完成13—16題。（10分）
①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根 本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了
②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老 師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”¬¬¬—“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。��！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣東西�；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
13．試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標題。(不超過10個字，3分）
14．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處？（2分）
15．第④段中加點的“這”具體是指什么？（2分）
16．第③段畫線的句子有什么含義？（3分）
（四）閱讀《從容淡定是一種境界和修養(yǎng)》一文，回答17—20題。（10分）
①從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。
②從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們在困境中超然忘我，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。
③從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲�！睆娜莸�，表現(xiàn)為“八風吹不動”。所謂八風就是利、衰、毀、譽、稱、譏、苦、樂�！鞍孙L吹不動”意思是說：無論順境還是逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。
④怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因為有豁達的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚的愛國情懷，文天祥才能從容面對生死。
⑤做到從容淡定，還需要有專注的精神。面對軍閥混戰(zhàn)，社會變革，新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實，著名學者胡適先生說：“這個世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器�！彼沁@樣說的，也是這樣的做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學，在文學、哲學、史學、考據(jù)學等諸多領(lǐng)域均有建樹，使自己成為一位文化巨匠。 （選文有改動）
17．本文的中心論點是什么？（3分）
18．說說下面句子在文中的表達作用。（2分）
蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。
19．說說文中畫線句子“這個世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器”的含義。（2分）
20．作者認為怎樣才能做到從容淡定？請在下面的橫線上概括出來。（3分）
做到從容淡定，需要有遠大的理想， ， ， 。
（五）閱讀《枯萎的蒲公英》一文，完成21—24題。（共20分）
①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白， 要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。
③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。
④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英�！敖�(jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號)能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點�！�
⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳�。榱俗尯⒆觽冋５剡M入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔子白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋�面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。
⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸 碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
（選自《海燕》2018年9期，有刪改）
21．文章開頭的畫線句是 描寫，它的作用： 。（3分）
22．結(jié)合語境，按要求完成下列題目。（5分）
（1）文章第②段的描寫突出了蒲公英什么特點？（2分）
（2）從描寫的角度，說說第⑤段畫線句子“她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。”的表達效果。（3分）
23．第③段說“這像極了我的母親”，結(jié)合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母親哪些地方相似？（6分）
24．本文第⑤段畫曲線的句子與鏈接材料有相通之處。請你說出它們寫法上的相同點和表達作用上的不同點。（6分）
【鏈接材料】長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲，他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。 （《從百草園到三味書屋》）
寫法上的共同點：
表達作用上的不同點：
三、作文（60分）
家人陪伴的日子，幸福甜蜜；書香滿屋的日子，充實安寧；綠意環(huán)繞的日子，賞心悅目……
請以《有 的日子》為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等；（4）書寫工整、規(guī)范（4分）。
泰州醫(yī)藥高新區(qū)七年級語文期中試卷
參考答案
一、積累與運用（30分）
1.積淀 靜謐
2．D
3．A
4．……（7）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
5．（1）五猖會；鑒略。（2）從選文中可以看出父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。（3）溫馨的回憶：【示例一】《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂�！臼纠俊稛o�！芬晃闹袩o�？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。【示例二】《五猖會》一文中看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。
6.（1）示例：閱讀助推中國夢。（2）示例：媽媽，您一直擔心我讀課外書籍浪費時間，會影響我的學習，我記得杜甫曾經(jīng)說過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增長我的知識，對我的寫作有很大的幫助。今后您還是讓我多讀點課外書籍，好嗎？（3）如孫悟空。他由仙石化成，手持重達一萬三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個筋斗十萬八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了49天，反到煉出一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
二、閱讀理解（60分）
7．（1）D （2）正常語序： “浣女歸（而）竹喧，漁舟下（而）蓮動”。這樣安排，一是增強了真實感。上聯(lián)詩人著意描繪的是優(yōu)美的圖畫和恬靜的氣氛，承接上聯(lián)而寫的“竹”和“蓮”也是處于靜態(tài)之中的。起初被它們遮住的浣女和漁舟都未見，到了“竹喧”和“蓮動”之后才被發(fā)現(xiàn)。因此這樣前置符合生活的邏輯，顯得自然而真實，富有生活氣息；二是先聲奪人，產(chǎn)生聞其聲如見其人的效果；三是使動作“歸”和“下”富有節(jié)奏感和持續(xù)性，給人以想象的余地；四是引人入勝，倒裝句也是一種巧設(shè)懸念的辦法，引人注意，使詩的意境更加豐富，動感更加強烈。（任選其中一點，即可） （3）D
8．①離開；②舍棄；③約定；④如，像。
9．A
10．（1）兒 曹/何 自 遠 來（標主謂之間） （2）聞 / 使 君 到（標動賓之間）
11．①父親的朋友感到慚愧，從車上下來拉元方的手,元方連頭也不回地走進了自己的家門。 ②郭?怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預定時期才進城。
12．示例：①要有禮貌；②要勇于改正錯誤；③要容許別人改正錯誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對兒童也要說話算數(shù)；⑥做人要言行一致。
【譯文】郭?剛擔任并州牧，首次出巡，到西河郡美稷縣，有幾百個兒童，各騎著竹馬，在道旁拜迎。郭?問：“孩子們?yōu)槭裁磸倪h方來？”孩子們回答說：“聽說使君來到，很高興，所以來迎接�！惫�?辭讓致謝。等到事情辦完，孩子們又送到城郭外，問：“使君哪一天能回來？”郭?叫部下官吏計算日程，告訴了他們。巡視回來，比原定日期早一天。郭?怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預定時期才進城。郭?做人就是這樣說到做到。
13．示例：（莎莉文老師）教“water”一詞。或：（我）學認字。
14．讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗，在體驗過程中理解概念。
15．指對“摔布娃娃”這件事的悔恨莫及的感情。
16．這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認識到了水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了對世界萬物認識的一種愿望，形象地說出了自己心情所以作者說“水“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。
17．（3分）從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。
18．（2分）運用了舉例論證，具體有力的論證了從容淡定是一種境界的觀點。
19．（2分）這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致力于把自己做到鑄造錘煉成為一個有用的人。
20．（3分）豁達的胸襟，深厚的愛國情懷，專注的精神。
21．（2分）環(huán)境描寫；渲染了冬日“沁骨的涼”，用百花凋零來反襯蒲公英的不畏風霜。
22.（2分）（1）剛強堅毅（生命力頑強）。（2）（2分）運用了動作描寫（細節(jié)），準確傳神的寫出了母親為了給我治嗓子尋挖蒲公英的情形，表現(xiàn)了母親對子女的愛。
23．（4分）她“半弓著腰”，步履“蹣跚”，像蒲公英一樣老態(tài)畢露；她的白發(fā)，像蒲公英絨絨的、潔白的種子；她“不懼嚴寒和冰霜”，像蒲公英一樣默默地為兒女付出。
24.（2+4分）寫法上的共同點：都運用了插敘。
表達作用上的不同點：鏈接材料，增添文章的神秘色彩，說明百草園是我兒時的“樂園”，符合少年兒童的心理，也能吸引讀者閱讀的興趣（任選兩點）；選文，補充交代了母親辛勞奉獻的一生；突出母親的剛強堅毅、無私奉獻的品質(zhì)；為下文的抒情作了鋪墊（任選兩點）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1325648.html
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