【七年級下冊語文第二單元試卷（人教版）】

一、語言積累與運(yùn)用(本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分)

1. 下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤一項是( )(2分)

A.嗥嗚(háo) 山巔(diān) 濁流(zhuó) 呻吟(shēn)

B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn)

C.轡頭(pèi) 熾痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)

D.啾啾(jiū) 機(jī)杼(zhù) 污穢(huì) 督學(xué)(dū)

2. 下列各項中有錯別字的一項是( )(2分)

A.泛濫 讕語 斑斕 埋葬 B.鎬頭 豐饒 污穢 恥辱

C.鞍韉 金柝 戎機(jī) 朔氣 D.馳騁 云鬢 撲朔 分辯

3. 下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項是( )(2分)

A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實厲害�！�

B.巴金的《家》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

C.這山里的天氣一會兒風(fēng)，一會兒雨的，真是風(fēng)云突變啊。

D.連老師都做不出來的題，這位新同學(xué)兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。

4. 下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。

B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

5. 對下列文學(xué)常識的說法不正確的一項是( )(2分)

A.《黃河大合唱》，是由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲，是宣揚(yáng)革命精神的音樂史詩，是中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作的重要作品。

B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂府民歌。

C.《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》是用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。

D.由法國著名作家都德寫的《最后一課》，作為“愛國主義”的符號，融入近代中國人百年的情感之中。

6. 下列句子順序排列正確的一項是( )。

①有一些微生物發(fā)現(xiàn)，牛的胃是它們生長的樂園。

②于是，這些小家伙紛紛光顧這里，居住下來。

③自然界存在著各種各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長的地方安家落戶。

④分解纖維素是這些小家伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時釋放有機(jī)酸，供牛吸收利用。

⑤這里不僅有它們喜歡的無氧環(huán)境，沒有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。

A.①②④⑤③ B.①⑤④②③

C.③①②⑤④ D.③①⑤②④

7.根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分。)

(1).峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)

(2).岑參《逢入京使》一詩中，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的兩句是 ， 。

(3).假如生活欺騙了你 ， 。

(4).《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強(qiáng)性格的名句是 ，。

(5).《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是 ， 。

二、語文綜合運(yùn)用(本題共7、8兩題，第8題2分，第9題4分，共6分)

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱;家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊;家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2019年5月12日，紅花中學(xué)七(3)班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加吧!

8、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么?

9、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母呢?請你確定一個回報父母關(guān)愛的最佳方案。

三、閱讀(本大題含10～22小題，共44分)

(一)閱讀古詩回答問題。(3分)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲?散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。

10、古人離別常 相贈，表達(dá)依依不舍之意。《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。

11、本詩抒發(fā)了什么感情?

(二)閱讀《木蘭詩》完成12-15題。(13分)

歸來見天子,天子坐明堂.策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng).可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng).爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃.出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.

雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

12、解釋下列加線的詞。(4分)

①策勛十二轉(zhuǎn)( )②賞賜百千強(qiáng)( )

③對鏡帖花黃( )④出郭相扶將( )

13、翻譯句子(4分)

雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.

14、由最后一段引申而成的一個成語是________________。(2分)

15、你最欣賞木蘭的哪一點(diǎn)?從古至今,我國歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上的巾幗英雄嗎?(3分)

(三)閱讀《最后一課》中的幾段文字，完成下面問題(15分)

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言???最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里。 …………

忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲??他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。

“我的朋友啊，”他說，“我??我??”但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，???你們走吧�！�

16、韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

“監(jiān)獄大門”比喻 ,“鑰匙”比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含義是_____________ _ ____ ________________ 。(2分)

17、"忽然教堂的鐘敲了12下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士的號聲??"這句話中"鐘聲"暗示: (2分)

18、"我"覺得他從沒有這么高大的原因是:(2分)

19、.韓麥爾先生"臉色慘白"是因為( ) (2分)

A. 面臨失去工作,背井離鄉(xiāng)的威脅.

B. 不能再教法語,內(nèi)心異常悲痛.

C. 對最后一課即將結(jié)束的莫名的恐懼.

D. 身體虛弱,營養(yǎng)不良.

20、"他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”

(1)這段屬于 _描寫; (2分)

(2)這句話表達(dá)了韓麥爾先生 的思想感情

21、“然后他呆在那兒,頭靠,……只向我們做了一個手勢……”對這句話理解正確的是( ) (2分)

A.面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實,他陷入極大的痛苦中.

B.竭盡全力上了最后一課,感到十分疲倦.

C.明天就將離開小鎮(zhèn),對前途命運(yùn)充滿擔(dān)憂.

22、學(xué)習(xí)完這篇課文之后，結(jié)合我們祖國的歷史談?wù)勛约旱母惺�，生在和平年代的我們�?yīng)該怎樣報效祖國。(3分)

(四)課外現(xiàn)代文閱讀(13分)

集中營的課堂

程剛

①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候?”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營。謝達(dá)很堅強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動，想問謝達(dá)怎么進(jìn)來的�？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課�！鄙硨幰徽�……

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫……

⑥這一天 ，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運(yùn)往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢?就在這時，謝達(dá)見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

23.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對象，完成下列表格。(4分)

地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件

學(xué)校 開端 看見沙寧老師被捕。

集中營門口 發(fā)展 (1)

集中營門口 高潮 (2)

(1)

(2)

24、文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。(4分)

25、聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。(4分)

(1)賽夫聽到這個消息，不禁 一驚，焦急地在屋里來回走著……

(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課�！鄙硨幰徽�……

26、“集中營的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請作簡要分析。(5分)

四、作文(50分)

請以“品”為話題寫一篇作文

“品”，三個“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。

品嘗美食 是一種享受，縈繞在每個人的舌尖;品味情感是一脈溫柔，流淌在每個人的心田;品評世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長前行……

要求：1.文體不限，詩歌除外�？梢詫懹洈㈩愇恼�，或?qū)憣�，或虛�?gòu);可以寫議論性文章，有理有據(jù)地發(fā)表觀點(diǎn);也可以寫抒情性文章，或?qū)懢笆闱�，或托物言志等等�?.題目自擬。3.不少于600字。4.文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案：

一、1、C 2、D 3、D 4、A 5、B 6、C 7、略

二、略(只要設(shè)計合理，思路條理、表達(dá)流暢即可)

三、(一)10、柳 11、本詩抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。(方法：抓物象：《折柳曲》+詩眼“故園情”)

(二)12、略 13、略 14、撲朔迷離 15、勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現(xiàn)出淳樸和高潔的情操。任選一點(diǎn)言之有理即可。巾幗英雄：梁紅玉、秋瑾、馮婉貞等。

(三)16??22略。

(四)23、(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕(2分)。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫而被納粹射殺(2分)。 24、示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。(2分)作用：(1)交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理(1分);(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神(1分) 。

示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整 地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。(2分)作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。(2分) 25、(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)(1分);表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(1分)。(2)描寫了沙寧在集中營看見謝達(dá)后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情(1分);同時表明沙寧對謝達(dá)來集中營意圖的疑惑不解(或沙寧老師對謝達(dá)說“我來上課”的心領(lǐng)神會)(1分)。 26、

含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課(1分);二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課(1分)。作用：1.故事圍繞“集中營的課堂”展開，是文章的線索(1分)。2.“集中營”和“課堂”兩個場所構(gòu)成鮮明的對比，耐人尋味(1分);3.以謝達(dá)、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題(1分)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1332827.html

相關(guān)閱讀：北京市66中2018-2019學(xué)年度七年級語文上冊期中試題及答案