南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中2019—2018學(xué)年度(上)期末模擬測(cè)試卷
初 一 語(yǔ) 文
(考試時(shí)間：150分鐘 總分：100分)
一、基礎(chǔ)(20分)
閱讀下面一段文字，完成1～3題(6分)
南通，一個(gè)濱江之城，以她特有的美給人以wèi jiè。泛舟濠河，藍(lán)天、碧水、岸邊的紅花、yáo yè多姿的垂柳倒影，江南水鄉(xiāng)的秀美讓人流連;登臨狼山，“長(zhǎng)嘯一聲山鳴谷應(yīng)，
”，那份壯美讓人豪情萬(wàn)丈。從她身上jí qǔ營(yíng)養(yǎng)，多少江城人成為耀眼的明星。假如我是詩(shī)人，我要用一首長(zhǎng)詩(shī)，贊美她日新月異、蒸蒸日上的氣象。 ，
， 、 。
1、根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
wèi jiè ( ) yáo yè ( ) jí qǔ ( )
2、根據(jù)情境對(duì)下聯(lián)。(1分)
【情境】站在狼山廣教寺前，舉目向四面眺望：江水滾滾，無(wú)邊無(wú)際;藍(lán)天白云，空闊萬(wàn)里。
長(zhǎng)嘯一聲山鳴谷應(yīng)，
3、在文中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，要求與前面畫波浪線的句式相同，注意語(yǔ)意連貫。(2分)
， ， 、 。
4、根據(jù)課文原句填空。(每空1分，共6分)
① 潮平兩岸闊， 。(王灣《次北固山下》)
② 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 。(朱自清《春》)
③ ，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(辛棄疾《西江月》)
④ 我寄愁心與明月，________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
⑤ 李明學(xué)習(xí)成績(jī)好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競(jìng)選中落選了。李老師引述了《論語(yǔ)》八則中的兩句話：“ ， ”幫他解開了心中的疙瘩。(《論語(yǔ)》八則)
5、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的是( )(2分)
A.多讀優(yōu)美的文學(xué)作品，能讓人在潛移默化中提高品德修養(yǎng)和審美情趣。
B. 世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大變化，如果仍用老方法去解決金融危機(jī)無(wú)異于刻舟求劍。
C.張小虎整天沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲中，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，真是不可救藥。
D.宇航員從“神九”飛船上看整個(gè)太空，煙波浩淼，美不勝收。
6、名著與專題活動(dòng)(6分)
【活動(dòng)一：感知名著】《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆和他的伙伴一起經(jīng)歷了諸如“當(dāng)‘海盜’去”、“‘海盜’生活”、 、 等驚險(xiǎn)事件。(2分)
【活動(dòng)二：整理資料】漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)比較多，請(qǐng)各寫出一個(gè)(2分)
【活動(dòng)三：專題探究】學(xué)完“狼”專題后，許多同學(xué)從狼身上獲得了不少啟發(fā)，他們進(jìn)行了思考和探究，用四字詞語(yǔ)概括了自己的感受，并進(jìn)行闡述。請(qǐng)你也按這一要求作出回答。(2分)
自知之明：狼也很想當(dāng)獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。
二、閱讀(40分)
閱讀下面的古詩(shī)，完成7～8題。(4分)
晚 春
【唐】韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思①，惟解②漫天作雪飛。
【注】①無(wú)才思：沒有才華，指楊柳開不出美麗的花朵。②惟解：只知道。
7、詩(shī)的第一、二句展示了怎樣的景象?請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 (2分)
8、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
閱讀文言文，回答9～12題。(11分)
【甲】錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如??，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆服其精練。
【乙】開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而勢(shì)傾西北。人怪而問之，皓曰：“京師地平無(wú)山，而多西北風(fēng)，吹之不百年，當(dāng)正也。”其用心之精蓋如此。國(guó)朝以來(lái)，木工一人而已，至今木工皆以喻都料為法。有《木經(jīng)》三卷，行與世。世傳皓惟一女，年十歲，每臥，則交手于胸為結(jié)構(gòu)狀，如此越年，撰成《木經(jīng)》三卷，今行于世是也。(選自歐陽(yáng)修《歸田錄》)
9、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏(劃一處)。(1分)
望之不正而勢(shì)傾西北
10、釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
①匠師如其言 ( ) ②人皆服其精練 ( )
③而制度甚精 ( ) ④人怪而問之 ( )
11、翻譯下列句子。(4分)
①匠師如其言，塔遂定。
②其用心之精蓋如此。
12、從甲乙兩文，你覺得喻皓是一個(gè)怎樣的人?并從文中舉出句子說(shuō)明理由。(4分)
閱讀下面的文章，回答第13～16題。(11分)
警惕!手機(jī)病毒
劉露
①伴隨著3G的到來(lái)，手機(jī)上網(wǎng)將成為一個(gè)必然的趨勢(shì)，電腦上實(shí)現(xiàn)的功能正在向手機(jī)上轉(zhuǎn)移，但與此同時(shí)，手機(jī)病毒也隨之而至。智能手機(jī)的流行更為手機(jī)病毒的滋生和肆虐創(chuàng)造了便利條件，手機(jī)病毒正在慢慢地接近并滲透我們的生活。
②手機(jī)病毒是一種以手機(jī)為攻擊目標(biāo)的電腦程序，具有傳染性和破壞性。它們抓住手機(jī)的安全漏洞進(jìn)行攻擊，或者騙取手機(jī)用戶執(zhí)行相應(yīng)病毒程序，或者利用發(fā)送短信、彩信、電子郵件，瀏覽網(wǎng)站，下載鈴聲等方式在手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)進(jìn)行快速傳播。同電腦病毒相似，手機(jī)病毒當(dāng)前主要以破壞性的病毒和間諜、監(jiān)聽監(jiān)控的木馬病毒為主。雖然目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的手機(jī)病毒僅400余種，但隨著3G手機(jī)的廣泛使用，預(yù)計(jì)到2019年底，手機(jī)病毒將在短期內(nèi)突破萬(wàn)種，手機(jī)病毒的年度增長(zhǎng)數(shù)量將有可能超過(guò)過(guò)去2019年的總和。
③最早的手機(jī)病毒出現(xiàn)在2000年。當(dāng)時(shí)，手機(jī)公司Movistar收到大量由計(jì)算機(jī)發(fā)出的名為“Timofonica”的騷擾短信，“Timofonica”通過(guò)西班牙電信公司Telefonica的移動(dòng)系統(tǒng)向系統(tǒng)內(nèi)的用戶發(fā)送臟話等垃圾短信。直到202019年，智能手機(jī)開始普及，第一個(gè)真正意義上的手機(jī)病毒誕生了——它就是“卡比爾”蠕蟲病毒。“卡比爾”是—種網(wǎng)絡(luò)蠕蟲病毒，它可以感染運(yùn)行“Symbian”操作系統(tǒng)的手機(jī)。手機(jī)中了該病毒后，就會(huì)使用藍(lán)牙無(wú)線功能對(duì)鄰近的其他存在漏洞的手機(jī)進(jìn)行掃描，看這些手機(jī)對(duì)它是否有防御系統(tǒng)、具有“抵抗力”。一旦發(fā)現(xiàn)可以入侵的對(duì)象，“卡比爾”就會(huì)通過(guò)無(wú)線設(shè)備從一部手機(jī)“跑”入另一部手機(jī)“行兇”。
④手機(jī)病毒除了直接攻擊手機(jī)本身，還會(huì)攻擊WAP服務(wù)器，使手機(jī)無(wú)法接收正常信息或攻擊和控制“網(wǎng)關(guān)”，向手機(jī)發(fā)送垃圾信息，甚至攻擊為手機(jī)提供內(nèi)容服務(wù)的網(wǎng)站。而紅外、藍(lán)牙、GPRS等無(wú)線技術(shù)更為病毒傳播提供了捷徑�，F(xiàn)在許多具備上網(wǎng)功能的手機(jī)都可能會(huì)被手機(jī)病毒入侵。
⑤手機(jī)病毒可能會(huì)導(dǎo)致用戶手機(jī)死機(jī)、關(guān)機(jī)、資料被刪、向外發(fā)送垃圾郵件、撥打電話等，甚至還會(huì)損毀SIM卡、芯片等硬件。
⑥如果發(fā)現(xiàn)手機(jī)已經(jīng)感染病毒，應(yīng)立即關(guān)機(jī)，如果手機(jī)死機(jī)則可取下電池，然后將SIM卡取出并插入另一型號(hào)的手機(jī)中(手機(jī)品牌最好不一樣)，將存于SIM卡中的可疑短信刪除后，重新將卡插回原手機(jī)。如果仍然無(wú)法使用，則可以與手機(jī)服務(wù)商聯(lián)系，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)站對(duì)手機(jī)進(jìn)行殺毒，或通過(guò)手機(jī)的IC接入口或紅外傳輸接口進(jìn)行殺毒。
⑦當(dāng)前我們應(yīng)該做好手機(jī)病毒的預(yù)防工作，力爭(zhēng)做到下面幾點(diǎn)：不要安裝來(lái)歷不明的軟件，如通過(guò)不明藍(lán)牙連接傳來(lái)的軟件，通過(guò)彩信傳來(lái)的軟件，在非軟件官方網(wǎng)站下載的軟件等等;在不使用藍(lán)牙、紅外等連接時(shí)，應(yīng)將其關(guān)閉;注意手機(jī)資費(fèi)的異常變動(dòng);定期為手機(jī)內(nèi)的重要信息做備份。
⑧如果有條件的話，還可以選擇安裝一款手機(jī)殺毒軟件，這是最方便、最安全的防范病毒的方法，可大大降低被手機(jī)病毒攻擊的可能。對(duì)于安裝的手機(jī)殺毒軟件，要定期更新，最好打開病毒監(jiān)控器，因?yàn)槭謾C(jī)病毒還是應(yīng)該以預(yù)防為主。
(摘自《百科知識(shí)》，有刪改。)
13、這篇文章依次介紹了手機(jī)病毒的產(chǎn)生背景、 、手機(jī)病毒的危害和 。(在空格上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ))(2分)
14、第二段中畫浪線的部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
15、第②段中“手機(jī)病毒的年度增長(zhǎng)數(shù)量將有可能超過(guò)過(guò)去2019年的總和”一句加點(diǎn)的“有可能”可以刪去嗎?為什么?(3分)
16、手機(jī)病毒有哪些危害?試結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分項(xiàng)列舉。(3分)
閱讀下面的文章，回答第17～21題。(14分)
有你的冬天不會(huì)冷
周萍
①我小時(shí)候到全鄉(xiāng)唯一的一所小學(xué)讀書，要通過(guò)一條小路，小路兩旁是空曠的麥田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那條小路。干冷的北風(fēng)迅疾地竄進(jìn)我的袖管褲管，暢通無(wú)阻地一寸寸割過(guò)我的皮膚，那種寒冷的感覺我清楚地記得。
②學(xué)校，同樣讓我感到寒冷。同學(xué)拒絕帶我一起玩，他們常常把老師布置的作業(yè)一股腦地扔給我，留我一個(gè)人在教室里搓著凍僵的手一本一本地做。我知道我窮，衣衫破舊，又不會(huì)說(shuō)話，很不討人喜歡。說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)真是自卑。感覺自己就像是田埂邊上的那一叢枯茅草，卑微地匍匐在凝滿寒霜的泥土上，了無(wú)生機(jī)。
③那個(gè)冬日的清晨，陽(yáng)光似乎格外燦爛�？看白暮⒆�“來(lái)了來(lái)了”地喊著時(shí)，我看見一個(gè)微胖的中年男子一顛一顛地從陽(yáng)光里走進(jìn)教室。這是我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，姓楊。那節(jié)課他提問同村賣豆腐家的二虎子：兩點(diǎn)之間，線段短還是曲線短?二虎子抓耳撓腮答不出來(lái)。楊老師嗓門一下子大起來(lái)：在麥地里丟一塊骨頭，放開狗，那狗肯定是筆直地飛竄過(guò)去。兩點(diǎn)之間，線段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里養(yǎng)的小黑，每次我扔出一塊餅子，小黑總是箭一般地竄過(guò)去。這個(gè)例子竟讓我對(duì)楊老師生出一些崇拜，盡管他臉上少有笑容，我卻在他身上感受到了一股子親切。
④我于是第一次喜歡上一個(gè)老師，連帶著喜歡上了他教的數(shù)學(xué)。當(dāng)伙伴們又把本子扔給我時(shí)，我心里竟充滿了快樂。我快樂地一本本地算來(lái)算去，算著算著，我的數(shù)學(xué)就突飛猛進(jìn)。我成了全班的焦點(diǎn)�；锇閭儾辉侔驯咀与S手扔給我，他們央求我把作業(yè)借給他們抄，然后把家里帶來(lái)的好吃的塞在我的手里。清晨上學(xué)，二虎子主動(dòng)在村口等我，常常會(huì)遞給我一張煎餅，里面夾著幾塊豆腐。我咬著豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天氣似乎不是那么太冷了。
⑤快要放假時(shí)，下雪了。雪很大，一腳踩下去，齊到腳脖子。中午時(shí)我?guī)Я烁杉Z，楊老師辦公室有一個(gè)煤炭爐子，我可以在那上面熱著吃。那天我走進(jìn)辦公室，爐子上正擱著一個(gè)小鋁盆，滿滿一盆的白菜，還有牛肉;已經(jīng)煮開了，幾片紅艷艷的牛肉在白菜間一跳一跳的，發(fā)出快樂的“咕嚕咕嚕”聲。我的嘴里不知從哪一下冒出了那么多口水，我艱難地咽下去，聽見喉間“咕咚”一聲。
⑥辦公室的老師見我來(lái)了，把小盆端下來(lái)放在旁邊的凳子上。我拿著干邦邦的煎餅在爐子上烤，盡量不去想旁邊小盆里的牛肉�？墒�，那牛肉的香氣卻始終纏繞著我眼角的余光。我忽然為心中這強(qiáng)烈的渴望難為情，那剛剛散去的自卑又重新籠上心頭。就在我站起身想要離開時(shí)，楊老師走了進(jìn)來(lái)，辦公室的那位老師招呼他：老楊，正等你呢。楊老師看了一眼我手里的煎餅，很隨意地問了一句：怎么沒帶菜呀?我的臉 “騰”地一下熱起來(lái)。我任他從我手里拿過(guò)煎餅，任他在煎餅里裹了幾筷子菜，然后我感覺到他拍著我的肩膀，說(shuō)了句：好樣的，好好學(xué)，長(zhǎng)大肯定會(huì)有出息的…… ⑦那個(gè)冬日的中午，我坐在校園的一處墻角根下，用我尖利的小牙齒咬著漸漸變冷變硬的煎餅，咀嚼著楊老師的那句話。學(xué)期結(jié)束前的全校大會(huì)上，校長(zhǎng)給單科和綜合成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，我一趟一趟地上去領(lǐng)獎(jiǎng)。楊老師用他那特有的大嗓門在班里狠狠地把我表?yè)P(yáng)了一番。我還拿到了三塊錢獎(jiǎng)金，我用這三塊錢給自己挑了一本數(shù)學(xué)應(yīng)用題集，給家里買了一斤肉，還買了一大堆花生、瓜子。那天我拎著一大堆東西走在那條小路上，我一邊走一邊用腳踢著路邊的積雪，忽然間發(fā)現(xiàn)積雪覆蓋下的枯茅草的根部竟泛出了一絲新綠，我蹲下身仔細(xì)地看了好一會(huì)，然后很快樂地自個(gè)兒笑起來(lái)……
⑧有時(shí)候，一句話可以改變一個(gè)人的一生：我一直相信。很想告訴楊老師，因?yàn)樗�，我的冬天不再寒冷�?/p>
17、仔細(xì)閱讀文章的第①②段，“我”為什么很怕冬天?(2分)
18、體會(huì)畫線句在文章中的作用。(4分)
①那個(gè)冬日的清晨，陽(yáng)光似乎格外燦爛。
②忽然間發(fā)現(xiàn)積雪覆蓋下的枯茅草的根部竟泛出了一絲新綠。
19、第四段中“當(dāng)伙伴們又把本子扔給我時(shí)，我心里竟充滿了快樂”的原因有哪些?(2分)
20、你覺得楊老師哪些特征值得敬佩?試舉例說(shuō)明。(3分)
21、閱讀選文第②③④段，結(jié)合下面的鏈接文字，具體說(shuō)說(shuō)你的感悟。(3分)
【鏈接】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
三、作文(40分)
22、溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸。生活中，一個(gè)關(guān)心的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲親切的問候……都會(huì)給你留下長(zhǎng)久的撫慰。請(qǐng)以“溫馨的回憶”為題目，寫一篇記敘文。
要求：⑴內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。
⑵不少于600 字，不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
⑶書寫工整規(guī)范。(4 分)
南通市通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中2019—2019學(xué)年度(上)期末模擬測(cè)試卷
初一語(yǔ)文答案
1、 慰藉 搖曳 汲取
2、 示例：舉頭四望海闊天空 或者：舉頭四顧海闊天空
3、 示例：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。
4、 ①風(fēng)正一帆懸 ②都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 ③舊時(shí)茅店社林邊 ④隨風(fēng)直到夜郎西
⑤人不知而不慍，不亦君子乎?
5、 D
6、 活動(dòng)一：“洞中歷險(xiǎn)”“鬼屋尋寶”“墓地目見兇殺案”等
活動(dòng)二：成語(yǔ)示例：狼狽為奸、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼奔豕突、與狼共舞、狼狽不堪等。
諺語(yǔ)示例：①舍不得孩子，套不著狼。②前門拒虎，后門進(jìn)狼。
③狼肚子里沒有好心肝。④同情狼的人，必將被狼吃掉。
⑤狼行千里吃人。⑥狼披羊皮還是狼。
活動(dòng)三：示例①臥薪嘗膽：狼不會(huì)為了所謂的尊嚴(yán)在自己弱小時(shí)攻擊比自己強(qiáng)大的東西。
示例②眾狼一心：狼如果不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的東西，必群而攻之。
示例③知彼知己——狼尊重每個(gè)對(duì)手，狼在每次攻擊前都會(huì)去了解對(duì)手，而不會(huì)輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。
7、 田野里的草，岸邊的樹似乎探到了春天即將回去的消息，盛開著各色各樣的花，趁著這溫暖的春天爭(zhēng)芳斗艷。
8、 表達(dá)了詩(shī)人感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光，勤奮努力的思想感情�；蛘撸罕磉_(dá)了詩(shī)人鼓勵(lì)人們不甘落后，敢于創(chuàng)造的思想感情。(贊美春天的蓬勃生機(jī)，也對(duì))
9、 望之不正/而勢(shì)傾西北
10、①按照，遵照。 ②同“服”，佩服。 ③方法，技藝。④以……為怪，感到奇怪。
11、①匠師按照他的話(去做)，塔終于(或于是)穩(wěn)定了。
②他思考的精妙原來(lái)是這樣。
12、示例：喻皓是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹的偉大建筑師，他考慮精細(xì)，能夠注意到環(huán)境對(duì)建筑物的影響。“皓笑曰：‘此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。’”可以看出喻皓經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹;“京師地平無(wú)山，而多西北風(fēng)，吹之不百年，當(dāng)正也。”充分表現(xiàn)了喻皓考慮精細(xì)，能夠注意到環(huán)境對(duì)建筑物的影響。(人物形象2分，例句2分。大意對(duì)給滿分，鼓勵(lì)創(chuàng)新，只要言之有理。)
13、手機(jī)病毒的發(fā)展、手機(jī)病毒的預(yù)防。
14、運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)病毒發(fā)展速度之快。(方法1分，作用2分)
15、不能刪去。“有可能”表示具有某種可能性，并不肯定。如果去掉，就表示肯定的語(yǔ)氣，與愿意不符，(1分)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(1分)
16、⑴直接攻擊手機(jī)本身;
⑵攻擊WAP服務(wù)器，甚至攻擊為手機(jī)提供內(nèi)容服務(wù)的網(wǎng)站;
⑶導(dǎo)致用戶手機(jī)死機(jī)、關(guān)機(jī)、資料被刪、向外發(fā)送垃圾郵件、撥打電話等，甚至還會(huì)損毀SIM卡、芯片等硬件。
17、原因之一：“我”家境貧寒，衣衫破舊，抵御不住冬天干冷北風(fēng)的侵襲;原因之二：伙伴們看不起“我”，拒絕帶“我”一起玩，還讓“我”替他們寫作業(yè)。(大意相同就可以)
18、①環(huán)境描寫襯托了“我”開始喜歡楊老師，喜歡數(shù)學(xué);(1分)為下文“我”在同學(xué)面前不再自卑，感覺冬天不會(huì)冷作鋪墊。(1分)
②與前面“感覺自己就像田埂邊上的那一叢枯茅草，卑微地匍匐在凝滿寒霜的泥土上，了無(wú)生機(jī)”相照應(yīng);(1分)明寫枯茅草根部泛出新綠，襯托“我”在楊老師的鼓勵(lì)之下從自卑中走出，萌發(fā)了自信、向上的心理。(1分)
19、“我”喜歡楊老師，連帶著喜歡上了他教的數(shù)學(xué);(1分)“我”在同學(xué)面前有了自信，并努力向上。(1分)第二點(diǎn)如答成“同學(xué)們開始樂于和我玩，羨慕我”也對(duì)。
20、楊老師上課風(fēng)趣幽默，通俗易懂，(1分)關(guān)心學(xué)生生活，(1分)善于鼓勵(lì)學(xué)生。(1分)還要適當(dāng)舉出文中的有關(guān)語(yǔ)句。
21、圍繞興趣、(1分)勤奮，(1分)并結(jié)合一個(gè)事例談感悟。(1分)
22、評(píng)分建議：一類文32—36分(好)
二類文28—31分(較好)
三類文22—27分(一般)
四類文18—21分(較差)
五類文18分以下(慎打) 建議切入分：27分
書寫有筆法4分，清晰工整無(wú)涂改3分，清晰工整略有涂改2分，潦草涂改可辨認(rèn)1分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1333105.html
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