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第五單元檢測題

第一部分：

1．將下列對應(yīng)項(xiàng)連線：

《犟龜》嚴(yán)文井中國當(dāng)代作家德

《小溪流的歌》漆孝詩美國作家

《基因暢想》坎斯·彼勒國當(dāng)代兒童文學(xué)作家

《如果人類也有尾巴》 米切爾·恩德美國心外科專家

2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

龜（ ） 荒（ ） 興致勃勃（ ） 眺望（ ） 磨蹭（ ）

3．本單元中的小烏龜和小溪流有著同樣值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請概括說明。

4．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。

A、黃皮膚的群落；燦若明珠的黃河古文化；漫無邊際的黃土地

B、燦若明珠的黃河古文化；漫無邊際的黃土地；黃皮膚的部落

C、漫無邊際的黃土地；燦若明珠的黃河古文化；黃皮膚的部落

D、漫無邊際的黃土地；黃皮膚的部落；燦若明珠的黃河古文化

5．把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語分別填到下面句子中的空白處。

地震是自然 中對人類 最大的 之一。

（備選詞語：危害 災(zāi)難 災(zāi)害）

6．讀下邊四則一句話評論，在橫線上分別填出我國四大古典名著書名。

①《 》不僅是我國章回小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇?dú)v史小說。

②《 》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。

③《 》是我國杰出的浪漫主義的神話小說，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

④《 》是我國古典小說現(xiàn)實(shí)主義高峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。

第二部分：

（一）

于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。

那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：

“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”

大江回答：

“還要到前面去呀。”

疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說：

“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”

大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑：

“為什么？不行！不能停留！”

泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江還是不往地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了�？�。

大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。

7．作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會(huì)有這樣的變化？

8．文中寫泥沙有什么作用？

9．“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流”這句話的意思是什么意思？

10．泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了”？

11．你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)？

（二）

思維聯(lián)想的重要性

以前，有兩個(gè)很要好的朋友張生和李生去京城游玩。到了京城后，張生在客店里看書，李生便來到熙熙攘攘的大街上閑逛，忽然他看到路邊有老婦人在賣一只玩具貓。

他好奇地走上去，那老婦人說，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼铩Ｒ驗(yàn)榧依飪鹤硬≈�，無錢醫(yī)治，才不得已要將此貓賣掉。李生隨意的用手拿起貓，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便發(fā)現(xiàn)，那一對貓眼是用珍珠做成的，他為自己的發(fā)現(xiàn)狂喜不已，他問老婦人：“這只貓要賣多少錢。”

老婦人說，因?yàn)橐獮閮鹤俞t(yī)病，所以三兩銀子便賣。李生說，那么我就出一兩銀子買你的兩只貓眼吧。

老婦人在心里合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較合適，就答應(yīng)了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑著對正在埋頭看書的張生說：我只花了一兩銀子竟然買下了兩顆大珍珠，真是不可思議。

張生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貓眼的的確確是罕見的大珍珠，便問李生是怎么回事。李生便把他買貓眼的事情講給他聽，聽見李生的話，張生眼睛亮了一下，急切地問，那位老婦人，現(xiàn)在在何處?

張生立即放下手中的書，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣貓的老婦人。他說，我要買你這只貓。老婦人說：“貓眼已經(jīng)被別人先行買去了，如果你要買，就出二兩銀子便可以了。”

張生付了銀子，把貓買了回來。李生見后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二兩銀子去買這個(gè)沒眼珠的貓呢?

張生卻沉默著坐下來把這只鐵貓翻過來翻過去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個(gè)腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他高興地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!”

我們可以設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就如同一只鐵貓一般了，此時(shí)，見此情景，李生后悔不迭。

張生笑道：“你雖然能發(fā)現(xiàn)貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和判斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會(huì)是不值錢的黑鐵所鑄嗎?”

12．將文中“狂喜不已”的“已”字與“后悔不迭”的“迭”字互換，可以嗎?為什么?

13．如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么?

14．許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們”等揭示寓意的字樣，如果請你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫?

15．假如你和你的好友就如同文中的兩個(gè)年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會(huì)如何處置這只金貓呢?

16．很多寓言故事都有深刻的哲理，請寫出下列寓言所蘊(yùn)含的道理。

畫蛇添足：

濫竽充數(shù)：

17．許多偉大的發(fā)明都來自大膽的聯(lián)想，請舉一個(gè)例子，并作簡要分析。

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（三）

智力測驗(yàn)

……電視臺(tái)的同志們來到了智力檢測的第二組--大學(xué)中文系學(xué)生的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開始了。節(jié)目主持人照樣在黑板上畫了個(gè)粉筆圓圈兒，說：“請大家回答，這是什么？”

冷場半分鐘。驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑，紛 紛叫嚷起來：“這算個(gè)啥問題呀？還要考我們大學(xué)生！”“太瞧不起人啦！簡直是開玩笑！”“只有傻瓜才回答你們的問題！”“別嚷啦，他們還在錄音吶！”

初中學(xué)生是第三組，一位�？嫉谝幻�的尖子學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的帶頭舉手，然后站起來指著黑板上的粉筆圓圈答道：“這是一個(gè)零。”節(jié)目主持人問：“他答得對嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“對”主持人問：“還有別的答案嗎？有沒有第二種答案？大家好好想一想……”一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生沒敢站起來，在座位上叫一聲：“歐！……英文字母的歐！”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對呀，回答得很好！”

第四組是小學(xué)一年級的孩子們。他們看了黑板上粉筆圓圈之后，教室里非常活躍，紛紛舉起小手，搶著回答問題：“是個(gè)月亮！”“怎么是個(gè)月亮呢？”節(jié)目主持人高興地問。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圓！”“是乒乓球！”“是燒餅！”“是雞蛋！”“是李谷一的嘴巴--她唱歌吶！”“不，還是老師的眼睛發(fā)脾氣啦！”

智力檢測圓滿結(jié)束。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人的想像力是怎樣喪失的？

18、給文中加點(diǎn)的字注音。

圓圈（ ） 哄堂（ ） 脾氣（ ）

19、解釋下面兩個(gè)詞語

⑴哄堂大笑：

⑵規(guī)規(guī)矩矩：

20、這篇文章的體裁應(yīng)該是（ ）

A、散文 B、小說 C、說明文

21、對待智力測驗(yàn)題，大學(xué)生們的態(tài)度怎樣？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度？

22、對待智力測驗(yàn)，初中尖子回答問題的態(tài)度怎樣？他的想像力有什么樣缺陷？

23、對待 智力測驗(yàn)小學(xué)生思維最活躍，想象最豐富，其根本原因是什么？

24、文章寫中學(xué)生時(shí)寫到一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，作者的意圖何在？

25、讀了中學(xué)生的智力測驗(yàn)經(jīng)過，我們深感這個(gè)班的中學(xué)生想像力受到了某些框框的限制，那么你認(rèn)為這些框框有哪些？

26、文章最后提出一個(gè)耐人深思的問題：“人的想像力是怎樣喪失的？”你認(rèn)為根本原因是什么？

第三部分：

打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對同一事物往往能提出新奇的見解。模仿《如果人類也有尾巴》，大膽想象，用“假如……”為題寫一篇短文。

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第五單元檢測題答案

1．略

2．略

3．它們都具有鍥而不舍的精神。意思相近即可

4．D

5．災(zāi)難、危害、災(zāi)害

6．依次填：《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》

7．既寫出了小溪越來越成熟，又結(jié)合了各自的特點(diǎn)。

8．反襯大江永不停息，矢志不移的品質(zhì)。

9．大江記得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它現(xiàn)在也不能停留。

10．因?yàn)榇蠼�不停地向前奔流，不讓它有安身的地方�?/p>

11．略

12．不可以，“已”是停止的意思，這里表現(xiàn)人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思，這里指人物來不及后悔。且從詞語搭配的習(xí)慣考慮，也不可互換，因?yàn)閮稍~這樣的搭配比較固定。

13．不好，這里對張生的神態(tài)描寫正反映了張生產(chǎn)生了思維頓悟，而這種頓悟正是聯(lián)想的結(jié)果。

14．這個(gè)寓言告訴我們：只有善于聯(lián)想，才能得到真正的收獲。（儀供參考）

15．可從道義、公德等方面想象。

16．畫蛇添足：做多余的事，反而不恰當(dāng)。濫竽充數(shù)：沒有真正的才干，混在行家里充數(shù)。

17．如：人們由鳥類而聯(lián)想到飛行裝置，終于發(fā)明了飛機(jī)�？梢娐�(lián)想在人類進(jìn)步史上的重要意義。

18、略

19、⑴好多人同時(shí)發(fā)笑。

⑵指嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，毫不茍且。

20、B

21、先冷場，后哄堂大笑、紛紛叫嚷。大學(xué)生們驕傲自滿，認(rèn)為問題太簡單，不屑一顧。

22、規(guī)規(guī)矩矩，不敢越雷池一步。他產(chǎn)想象力受到了條條框框的限制。

23、小學(xué)生人小，頭腦里的框框少，思想上各種雜念少。

24、調(diào)皮的學(xué)生不一定就是差生，用“調(diào)皮”來形容這個(gè)學(xué)生，是為了說明思想活躍的人，頭腦中框框少，想象力才豐富。

25、⑴對尖子生的邊信。

⑵對調(diào)皮學(xué)生的蔑視。⑶對老師權(quán)威的盲目服從。

26、是人們思想上諸如驕傲一類的種種雜念，是存在于人們頭腦中的不該有的條條框框。

......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1335932.html

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