2019年七年級(jí)下冊(cè)語文5月月考試卷及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

2018年七年級(jí)下冊(cè)語文5月月考試卷及答案由語文課后練習(xí)頻道搜集整理,僅供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)!

一、(12分,每小題3分)

1、下列各組詞語中,加點(diǎn)的字注音或書寫錯(cuò)誤地一組是( )

A、眼棱(léng) 慷慨(kǎi) 寒噤(jìn) 張皇失措

B、熹微(xī) 懦弱(nuò) 揸開(zhā) 一代天驕

C、妖饒(ráo) 聒燥(zào) 赫然(hè) 歷盡心血

D、校補(bǔ)(jiào) 彌高(mí) 仄歪(zè) 按捺不住

2、依次填入下 面橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

⑴半夜以后,小船又 回來,船艙里裝滿了柴米油鹽。

⑵魯提轄回到下處,急急 了些衣服盤纏,細(xì)軟銀兩,但是舊衣粗重都棄了。

⑶他吹響了用以集合隊(duì)伍的尖聲警笛,卻得不到任何 。

⑷在科技月活動(dòng)中,他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭,精巧耐用,受到了師生的交口 。

A、搖 拿 響應(yīng) 贊賞;B、飄 拿 反響 稱贊;C、搖 卷 反響 贊賞;D、飄 卷 響應(yīng) 稱贊

3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( )

A、許多人對(duì)新疆的周圍環(huán)境有著十分深厚的興趣,到了周末都想出去走走。

B、對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題,引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全,防止發(fā)生意外事故。

D、如何管理、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論,已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭痛的問題。

4、將“許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡,使內(nèi)分泌紊亂,導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。”還原到文段中的位置,正確的一處是( )

頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化,但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素:遺傳、疾病和精神因素也會(huì)使頭發(fā)變白。 (A) 在我國(guó),頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn),一個(gè)家庭的父母 頭發(fā)早白,其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。 (B) 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。(C) 不少人由于極度緊張、憂愁、悲 傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化,造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào),在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā),有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān),一夜愁白了頭”。 (D)

二、閱讀文章《酸堿食品與健康》,完成5~7題。(9分,每小題3分)

酸堿食品與健康

①如果測(cè)定人體的血液,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它永遠(yuǎn)是中性偏一點(diǎn)堿?墒侨祟惷刻斐缘氖称芬运嵛稙槎,堿味食品卻幾乎沒有,為什么人體環(huán)境反而是偏堿的呢?

②檸檬等水果雖然有非常強(qiáng)的酸味,但是它們 的酸味來自于檸檬酸。檸檬酸在人體內(nèi)可以分解成為二氧化碳和水,其中的二氧化碳是酸性的,但它通過呼吸作用被送出體外,實(shí)際上并不會(huì)明顯增加人體的酸度。同時(shí),檸檬等水果富含鉀、鎂等金屬元素,這些元素屬于“成堿元素”,它們經(jīng)人體代謝后,可以讓身體偏向堿性。所以,酸味極強(qiáng)的檸檬實(shí)際上卻是一種典型的“堿性食品”。

③如果分析肉類在人體內(nèi)的代謝,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與檸檬的情況正好相反。肉類富含磷、硫等非金屬元素。這些元素屬于“成酸元素”,它們經(jīng)人體代謝后形成酸根離子,從而讓身體偏向酸性。所以,肉類都是“堿性食品”,盡管它們吃起來一點(diǎn)酸味也沒有。

④總的來說,魚、肉、海鮮、精密白面以及碳酸飲料都是酸性食品,而蔬菜、水果、海藻、薯類、豆類以及茶葉都屬于堿性食品。

⑤在正常情況下,人體有能力來維持自身的酸堿平衡。體液中的碳酸鹽系統(tǒng)具有強(qiáng)大的緩沖能力,蛋白質(zhì)等分子也有一定酸堿調(diào)節(jié)能力,腎可以調(diào)節(jié)離子的排出比例,肺也可以調(diào)節(jié)二氧化碳的呼出量。此外,人體還有一個(gè)巨大的堿性元素備用庫(kù)——那便是骨骼。如果成酸元素過多,難以靠緩沖機(jī)制來調(diào)整,身體就會(huì)從骨骼中動(dòng)用鈣、鎂等成堿元素來中和酸性元素,維持體液正常的酸堿度。

⑥然而,人體的調(diào)節(jié)機(jī)制雖然精密而有效,卻總有一個(gè)能力的限度。如果成酸元素過多,超出了人體調(diào)節(jié)的能力限度,就容易引起人體生理上的酸堿平衡失調(diào)。

⑦常見的酸堿平衡失調(diào)問題是酸性食品攝取過多。長(zhǎng)期如此,便會(huì)過多消耗骨骼中的鈣庫(kù)存,引起鈣的加速流失,容易發(fā)生骨質(zhì)疏松、齲齒和近視。如果長(zhǎng)期處于酸堿食品失調(diào)的狀況,形成“酸性體質(zhì)”,還會(huì)使人類抵抗能力降低,導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生。

5、下面對(duì)本文的主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確地一項(xiàng)是( )

A、介紹酸性食品和堿性食品。 B、酸堿食品和身體健康的關(guān)系。

C、人體能維持自身的酸堿平衡。 D、酸性體質(zhì)會(huì)導(dǎo)致多種疾病。

6、下面對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )

A、人們吃的食品以酸味 為多,可是人體的血液呈中性偏堿狀態(tài)。

B、檸檬雖然很酸,但是它是堿性食品。

C、維持人體體液酸堿平衡主要靠人體的堿性元素備用庫(kù)——骨骼。

D、維持身體健康不能完全靠人體自身的平衡系統(tǒng)。

7、根據(jù)文本介紹的知識(shí),下面說法或做法正確的一項(xiàng)是( )

A、你發(fā)現(xiàn)媽媽每天晚餐時(shí)都要吃一個(gè)西紅柿,感到很奇怪,媽媽解釋說:“因?yàn)閶寢屜虢o自己的身體補(bǔ)充一些酸性食物。”

B、你發(fā)現(xiàn)晚餐餐桌上盡是魚肉海鮮,奶奶解釋說:“你正在長(zhǎng)身體,一定要多吃這些食物。”

C、你因?yàn)檠捞廴タ床,醫(yī)生診斷為齲齒,并指著你手上的一罐可樂說:“一定要少喝碳酸飲料。”

D、同學(xué)很奇怪你吃盒飯時(shí)只吃菜不吃飯,你說:“我只愛吃泰國(guó)香米煮的飯,因?yàn)槟欠N精米特別香。”

三、閱讀文言文,完成第8~10題。(共9分,每小題3分)

陳諫議教子

宋陳諫議①家有劣馬,性暴,不可馭②,蹄嚙③傷人多矣。一日,諫議入廄,不見是馬,因詰仆:“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者,陳諫議之子也。諫議遽召子,曰:“汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?是移禍于人也!”急命人追賈人取馬,而償其直④。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。

【注釋】①陳諫議:姓陳,諫議是官名。②馭:駕馭馬匹。③嚙:咬。④直:通“值”,價(jià)值。

8、下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )

A、蹄嚙傷人多矣(蹄子) B、因詰仆(于是)C、賈人安能蓄之(蓄養(yǎng)) D、是移禍于人也(這)

9、加點(diǎn)的“之”字,與例句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )

例句:堯咨者,陳諫議之子也。

A、賈人安能蓄之 B、醫(yī)之好治不病以為功 C、子將安之? D、此獨(dú)以跛之故

10、下面 對(duì)文本解讀不正確的一項(xiàng)是( )

A、陳諫議家的馬性情暴烈,難以駕馭,連他家里人都不能制服這匹馬。

B、陳諫議說兒子陳堯咨不該將家中劣馬賣給商人。于是,陳堯咨就命人追回了馬,退給了商人錢,并告誡仆人要養(yǎng)馬到終老。

C、文中陳諫議的話可以用孔子的名言“已所不欲,勿施于人”來概括。

D、陳諫議的教子之道的確令人欽佩!他不因兒子把一匹烈馬賣掉而感到高興,而是呵責(zé)兒子和家人嫁禍于人。

四、(14分)

11、文言文句子翻譯。(6分,每小題3分)

⑴將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人矣。

⑵回憶課文,將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

虎大駭,遠(yuǎn)遁,以為且噬己也,甚恐。

12、詩(shī)文名句填空。(8分)

⑴東風(fēng)不與周郎便, 。

⑵ ,飛入尋常百姓家。

⑶噫!形之龐也類有德, 。

⑷陶淵明在《飲酒(其五)》中說自己雖然置身人聚居的地方,卻聽不到車馬的喧鬧聲,更不染世俗之事,其原因是“ ”。

五、閱讀下面的文章,完成第13~16題。(共18分)

寒風(fēng)中令人落淚的等待

曾穎

假期我回老家,聽文友鐘老師講了一件他親身經(jīng)歷的故事。

故事發(fā)生在不久前的一個(gè)星期天,川西的冬天雖不至于凍掉鼻子耳朵,但因?yàn)榕璧靥焐幊量諝鉂駶?rùn),讓人覺得更加蕭瑟冰涼,,心理上的主觀溫度比客觀的環(huán)境溫度低得多。

在陰冷如黑白畫片的集市中,鐘老師看到一個(gè)讓他心情更難受的畫面——三思橋邊上,一個(gè)身高不足一米的孩子,渾身顫抖地蹲在橋頭上,河道上的風(fēng),使他努力將原本已很小的身子蜷得更緊,但他仍沒挪地方,因?yàn)橹挥羞@個(gè)風(fēng)口沒人來和他搶,別的背風(fēng)的地方,賣菜人們?cè)缫褦D成團(tuán)了,他根本沒實(shí)力插進(jìn)去。

他可能算整個(gè)集市上最小的生意人,無論 是身材還是生意的規(guī)模,一張舊報(bào)紙做成的小攤上整齊地放著四把豬鬃刷,五把土豆刮皮器和幾把白色泡沫的燈草,這玩意早年點(diǎn)菜油燈時(shí)可以用來做燈芯,現(xiàn)在則只能在偏方中當(dāng)藥引子,最多值五角錢一把,豬鬃刷和刮皮器,市場(chǎng)價(jià)兩元一把,整個(gè)小攤加完值不了二十元錢。

看著小孩凍得鼻涕長(zhǎng)淌,鐘老師動(dòng)了惻隱之心,上前明知故問地和他談起價(jià)錢來,他一張嘴,發(fā)出的聲音卻是一個(gè)低沉而沙啞的成年人,這才明白,他其實(shí)是一個(gè)侏儒,這讓鐘老師的同情心如火堆里澆了酒一般騰地升了起來。

他的語氣平靜而知足,反而讓聽者有動(dòng)容落淚的感覺。鐘老師覺得自己應(yīng)該為他做點(diǎn)什么,于是從口袋中摸出五元錢來,放到攤上。

侏儒很高興,說:你買哪樣?

鐘老師沒打算要他的貨,因?yàn)樗袞|西都用不上。

侏儒說:這樣吧,每樣拿一個(gè),我……我沒錢找你。

他的樣子局促不安,好像做了什么虧心事一樣。

鐘老師說:好吧,就一樣一個(gè),只是我這陣去朋友家,拎著不方便,先存在這,等回來再說。

他 的想法,是放下錢,來個(gè)金蟬脫殼,悄悄溜掉。

侏儒說:好吧,我等你!

鐘老師只把這句話當(dāng)成了平素聽到過的千千萬萬句客套話一樣,沒有當(dāng)回事,就去忙活自己的事情,很快忘記了這件事。

直到下午,他吃完晚飯上街去辦事,路過三思橋時(shí),那一幕畫面讓他震驚了: 菜市所有的人都散了,那個(gè)侏儒還呆在那里,只是往風(fēng)小的地方挪了幾步,小攤上的東西只剩他點(diǎn)名要的三樣,風(fēng)把地上的報(bào)紙刮得有氣無力地響。

天色已暗,侏儒蹲在那里啃一個(gè)烤白薯,旁邊賣烤白薯的人說:別等了,人家不會(huì)來了,他肯定是想接濟(jì)你的。

侏儒說:人家說要來,可能有啥事。我又不是討口子,怎么能要人家接濟(jì)呢?

他們的對(duì)話聲音不大,但鐘老師覺得自己耳鼓發(fā)痛。他沖上前,對(duì)侏儒說:兄弟,不好意思,我差點(diǎn)把這事給忘了,害得你在這等了五六個(gè)小時(shí),對(duì)不起,對(duì)不起!

侏儒把用草繩拴好的貨物交給他,艱難地起身,活動(dòng)活動(dòng)筋骨,說:沒啥,今天生意還好,我可以買二兩鹵豬頭喝二兩酒了,肚子還真餓了。

說這話,他撿起旁邊的木棒,撐著咚咚咚地走了,那木棒聲,由近及遠(yuǎn),由輕至重……

由輕至重?

是!由輕至重!

鐘老師說這話時(shí),臉色凝重。

13、鐘老師為什么“覺得自己應(yīng)該為他做點(diǎn)什么”?(4分)

14、品析下面的句子,說說這個(gè)句子在文中的表達(dá)效果以及它在文中的作用。(4分)

那一幕畫面讓他震驚了:菜市所有的人都散了,那個(gè)侏儒還呆在那里,只是往風(fēng)小的地方挪了幾步,小攤上的東西只剩下他點(diǎn)名要的三樣,風(fēng)把地上的報(bào)紙刮得有氣無力地響。

15、文中的侏儒有哪些優(yōu)秀品質(zhì),請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)作具體說明。(4分)

16、文章結(jié)尾處:“鐘老師說這話時(shí),臉色凝重。”細(xì)讀全文,說說鐘老師凝重的臉色包含哪些豐富的情感。(6分)

六、根據(jù)要求完成第17~ 19題。(8分)

改革開放以來,我們的生活在不斷變化,社會(huì)在不斷進(jìn)步。為了加深同學(xué)們對(duì)這種變化與進(jìn)步的認(rèn)識(shí),學(xué)校準(zhǔn)備開展以“關(guān)注身邊的變化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

17、請(qǐng)你為這次學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)選題。(2分)

18、某同學(xué)以“關(guān)注消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的變化”為選題,搜集了以下材料,請(qǐng)你幫助分析并回答:消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)發(fā)生了怎樣的變化?(3分)

[甲]2019年9月,某消費(fèi)者在超市購(gòu)得一盒月餅,當(dāng)日拆開食用時(shí),發(fā)現(xiàn)月餅已過期變質(zhì),他不知道該怎樣解決這件事,只好自認(rèn)倒霉。

[乙]2019年6月,《中華人民共和國(guó)食品安全法》正是實(shí)施。根據(jù)新法規(guī),消費(fèi)者如果購(gòu)買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品,除要求賠償損失外,還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金。

[丙]2019年6月5日,某消費(fèi)者從超市買回一袋葡萄干,卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后,商家依法按商品價(jià)款的10倍做了賠償。

19、某小組以“關(guān)注校園周邊環(huán)境的變化”為選題,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一周后,他們將各自搜集的材料匯總交流。在討論過程中,同學(xué)們依次做了如下發(fā)言,你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)的說話不得體?為什么?(3分)

[生一]我們搜集的材料雖然已經(jīng)比較豐富了,但都是文字材料,顯得有點(diǎn)單一。我認(rèn)為還需要進(jìn)一步完善材料的搜集整理工作。

[生二]我很贊同你的意見,我們還可以搜集一些影像材料。材料的豐富和多樣化可以使我們的報(bào)告更有說服力。

[生三]利用現(xiàn)有材料也可以寫出一份不錯(cuò)的報(bào)告,況且將影像材料制作到報(bào)告中,對(duì)我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),還是算了吧。

[生四]你這是懶漢思想!做事怎么能這樣畏首畏尾呢?不想干就直說!我是追求完美的。沒有你,我們照樣能做好!

七、作文(50分)

愛如同溫暖的陽光,灑遍了世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng),因?yàn)楦袆?dòng),我們心存感恩。親愛的同學(xué),在生活中,你是否曾為一個(gè)微笑、一句勸勉、一聲祝福而感動(dòng)?你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花而感喟?……

請(qǐng)細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過的種種感動(dòng),擷取其中最動(dòng)人的一幕,以“那曾感動(dòng)我的 ”為題目,寫一篇文章。要求:⑴將題目補(bǔ)充完整;⑵文體不限(除詩(shī)歌、戲劇外);⑶不少于600字。

【參考答案】

14、表達(dá)效果:⑴“菜市所有的人都散了”與“那個(gè)侏儒還呆在那里”,“散”與“呆”形成了對(duì)比,鮮明地突出了侏儒為了那句“我等你” 而堅(jiān)守諾言的形象;⑵“有氣無力”運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地表現(xiàn)了風(fēng)刮了很長(zhǎng)時(shí)間以至力竭的情形,從側(cè)面表現(xiàn)了侏儒等待的時(shí)間之長(zhǎng)。

在文中的作用:⑴本句中所描繪的“讓他震驚”的畫面與前文“讓他心情更難受”的畫面形成照應(yīng),刻 畫了一個(gè)堅(jiān)守誠(chéng)信的侏儒,豐富了人物的形象;⑵同時(shí),也為后文揭示人物自尊自強(qiáng)的性格作了鋪墊。

(表達(dá)效果是2分,一個(gè)要點(diǎn)1分;在文中的作用是2分,一個(gè)要點(diǎn)1分。)

15、文中的侏儒有下列優(yōu)秀品質(zhì):

⑴熱情坦率。鐘老師上前和他談起價(jià)錢時(shí),他很熱情,甚至兜根倒底講了貨物的來源和賣了錢的去處。

⑵自尊自強(qiáng)。雖然身為侏儒,仍冒著嚴(yán)寒做生意,維持著自己的生計(jì);當(dāng)別人給自己錢時(shí),賣出自己的貨物,不要“人家接濟(jì)”。

⑶堅(jiān)守誠(chéng)信。他答應(yīng)等鐘老師拜訪朋友后來拿貨物,就在寒風(fēng)中等了五六個(gè)小時(shí),直到鐘老師來。

⑷知足知樂。雖然身有殘疾,且每天收獲不豐,但他對(duì)能通過自己的勞動(dòng)來養(yǎng)活自己感到知足。

(在上面四個(gè)要點(diǎn)中答出兩個(gè)給4分,每個(gè)要點(diǎn)2分,概括出“優(yōu)秀品質(zhì)”給1分,結(jié)合文章情節(jié)談給1分。)

17、從衣 食住行看身邊的變化;從環(huán)境保護(hù)看身邊的變化;身邊城市面貌的變化;身邊人群素質(zhì)的變化。

18、消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無到有,逐漸增強(qiáng)。(或:消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無到有;颍合M(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)不斷增強(qiáng);颍合M(fèi)者懂得了用法律維護(hù)自身的權(quán)益。)

19、生四的發(fā)言不得體。在合作學(xué)習(xí)中,隨意扣大帽子,或拒人于集體之外,都是不利于合作交流的。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1337255.html

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