【2018人教版七年級下語文第二單元試卷】
一、語言積累與運用(本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分)
1. 下列詞語中，加點字的注音有誤一項是( )(2分)
A.嗥嗚(háo) 山巔(diān) 濁流(zhuó) 呻吟(shēn)
B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn)
C.轡頭(pèi) 熾痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)
D.啾啾(jiū) 機杼(zhù) 污穢(huì) 督學(dū)
2. 下列各項中有錯別字的一項是( )(2分)
A.泛濫 讕語 斑斕 埋葬 B.鎬頭 豐饒 污穢 恥辱
C.鞍韉 金柝 戎機 朔氣 D.馳騁 云鬢 撲朔 分辯
3. 下列加點的成語運用正確的一項是( )(2分)
A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實厲害�！�
B.巴金的《家》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
C.這山里的天氣一會兒風，一會兒雨的，真是風云突變啊。
D.連老師都做不出來的題，這位新同學兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油然而生。
4. 下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。
B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。
C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。
D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。
5. 對下列文學常識的說法不正確的一項是( )(2分)
A.《黃河大合唱》，是由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲，是宣揚革命精神的音樂史詩，是中國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作的重要作品。
B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂府民歌。
C.《艱難的國運與雄健的國民》是用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
D.由法國著名作家都德寫的《最后一課》，作為“愛國主義”的符號，融入近代中國人百年的情感之中。
6. 下列句子順序排列正確的一項是( )。
①有一些微生物發(fā)現(xiàn)，牛的胃是它們生長的樂園。
②于是，這些小家伙紛紛光顧這里，居住下來。
③自然界存在著各種各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長的地方安家落戶。
④分解纖維素是這些小家伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時釋放有機酸，供牛吸收利用。
⑤這里不僅有它們喜歡的無氧環(huán)境，沒有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。
A.①②④⑤③ B.①⑤④②③
C.③①②⑤④ D.③①⑤②④
7.根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分。)
(1).峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
(2).岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的兩句是 ， 。
(3).假如生活欺騙了你 ， 。
(4).《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是 ，。
(5).《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是 ， 。
二、語文綜合運用(本題共7、8兩題，第8題2分，第9題4分，共6分)
家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱;家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊;家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2019年5月12日，紅花中學七(3)班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧!
8、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么?
9、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢?請你確定一個回報父母關(guān)愛的最佳方案。
三、閱讀(本大題含10～22小題，共44分)
(一)閱讀古詩回答問題。(3分)
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲?散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
10、古人離別常 相贈，表達依依不舍之意�！墩蹢盍愤@支漢樂府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。
11、本詩抒發(fā)了什么感情?
(二)閱讀《木蘭詩》完成12-15題。(13分)
歸來見天子,天子坐明堂.策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強.可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng).爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當窗理云鬢,對鏡帖花黃.出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.
雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
12、解釋下列加線的詞。(4分)
①策勛十二轉(zhuǎn)( )②賞賜百千強( )
③對鏡帖花黃( )④出郭相扶將( )
13、翻譯句子(4分)
雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
出門看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.
14、由最后一段引申而成的一個成語是________________。(2分)
15、你最欣賞木蘭的哪一點?從古至今,我國歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國歷史上的巾幗英雄嗎?(3分)
(三)閱讀《最后一課》中的幾段文字，完成下面問題(15分)
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。
“我的朋友啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，———你們走吧�！�
16、韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！�
“監(jiān)獄大門”比喻 ,“鑰匙”比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含義是_____________ _ ____ ________________ 。(2分)
17、"忽然教堂的鐘敲了12下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士的號聲——"這句話中"鐘聲"暗示: (2分)
18、"我"覺得他從沒有這么高大的原因是:(2分)
19、.韓麥爾先生"臉色慘白"是因為( ) (2分)
A. 面臨失去工作,背井離鄉(xiāng)的威脅.
B. 不能再教法語,內(nèi)心異常悲痛.
C. 對最后一課即將結(jié)束的莫名的恐懼.
D. 身體虛弱,營養(yǎng)不良.
20、"他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”
(1)這段屬于 _描寫; (2分)
(2)這句話表達了韓麥爾先生 的思想感情
21、“然后他呆在那兒,頭靠,……只向我們做了一個手勢……”對這句話理解正確的是( ) (2分)
A.面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實,他陷入極大的痛苦中.
B.竭盡全力上了最后一課,感到十分疲倦.
C.明天就將離開小鎮(zhèn),對前途命運充滿擔憂.
22、學習完這篇課文之后，結(jié)合我們祖國的歷史談談自己的感受，生在和平年代的我們應該怎樣報效祖國。(3分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(13分)
集中營的課堂
程剛
①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候?”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。
②孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……
③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來�？词孛刻毂薮蛩�，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。
④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的�？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課�！鄙硨幰徽�
⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫……
⑥這一天 ，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。
⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。
⑧四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。
⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢?就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……
⑩謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。
23.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格。(4分)
地點 情節(jié) 主要事件
學校 開端 看見沙寧老師被捕。
集中營門口 發(fā)展 (1)
集中營門口 高潮 (2)
(1)
(2)
24、文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。(4分)
25、聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)
(1)賽夫聽到這個消息，不禁 一驚，焦急地在屋里來回走著……
(2)聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課。”沙寧一怔……
26、“集中營的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標題有什么作用?請作簡要分析。(5分)
四、作文(50分)
請以“品”為話題寫一篇作文
“品”，三個“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。
品嘗美食 是一種享受，縈繞在每個人的舌尖;品味情感是一脈溫柔，流淌在每個人的心田;品評世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長前行……
要求：1.文體不限，詩歌除外。可以寫記敘類文章，或?qū)憣�，或虛�?gòu);可以寫議論性文章，有理有據(jù)地發(fā)表觀點;也可以寫抒情性文章，或?qū)懢笆闱�，或托物言志等等�?.題目自擬。3.不少于600字。4.文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1337268.html
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