2013—2014學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)第一次月測(cè)語(yǔ)文試題
一、（25分）
1、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文（10分）
（1）子曰：“學(xué)而不思則罔，________________________�！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥�，__________________________�！�
（2）木蘭代父從軍的原因是：__________________________，__________________________。
（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中引用典故的兩句詩(shī)是“_________________________，____________________________。
（4）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。_______________________，
___________________________________。
（5）___________________________，________________________。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限xuán niàn（ ），在母親的催促下，含淚上床。
（2）我認(rèn)為這事非常huá jī（ ），并沒(méi)有想到這樣發(fā)表出來(lái)有什么不道德的地方。
（3）她們坐在小茶館里躲雨，只是yuàn tiān yóu rén（ ）。
（4）我huǎng rán dà wù（ ）似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。
B、是否具有良好的心里素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。
C、21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。
D、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、口語(yǔ)交際（4分）
星期日上午，班級(jí)團(tuán)支部組織團(tuán)員到社區(qū)為老人開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，而你沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)趕到，耽誤了大家出發(fā)的時(shí)間，你該怎樣對(duì)大家說(shuō)呢？
_____________________________________________________________________5、按要求回答問(wèn)題。（4分）
讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求。但讀書(shū)除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。你一定也在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書(shū)。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)札記。
書(shū)名：________________________________________________________
作者：________________________________________________________
讀此書(shū)的感受：_______________________________________________
二、（45分）
（一）（12分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
6、解釋加點(diǎn)的字。（4分）
（1）未嘗識(shí)書(shū)具（ ） （2） 指物作詩(shī)立就（ ）
（3）不能稱(chēng)前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍賓客其父（ ）
7、下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．忽啼求之 B．邑人奇之
C．不能稱(chēng)前時(shí)之聞 D．于舅家見(jiàn)之
8、翻譯下列句子。（3分）
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
9、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？（3分）
（二）（13分）
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
10、選文第一段是什么？其作用是什么？（3分）
__________________________________________________________________
11、在肅殺的嚴(yán)冬，見(jiàn)到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，本應(yīng)感到春的暖意，而作者為什么會(huì)感動(dòng)“驚異和悲哀”？（4分）
___________________________________________________________________
12、選文第②段中“孩子們的天上的點(diǎn)綴”指的是__________（2分）
13、選文第③段中作者用了哪些方法來(lái)描寫(xiě)小兄弟？從中可以看出小兄弟是一個(gè)怎樣的小孩？（4分）
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（三）難忘的游戲（12分）
那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。
跨進(jìn)爸爸的房門(mén)，只見(jiàn)他正在聚精會(huì)神地伏案寫(xiě)作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。
突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開(kāi)眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來(lái)。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問(wèn)道：“你知道天上為什么會(huì)打雷嗎？”
“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人��！”
“是嗎？！是誰(shuí)告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說(shuō)。
“隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。
爸爸聽(tīng)后，“撲哧”一聲笑了出來(lái)。他搖搖頭說(shuō)：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽(yáng)電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎？”
我搖了搖頭。
他見(jiàn)我不懂，便耐心地向我解釋說(shuō)：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽(yáng)電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣。”他邊說(shuō)著邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
“那電是從哪里來(lái)的呢？為什么它們會(huì)放電呀？”我睜大眼睛問(wèn)道。
“電可以通過(guò)物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周?chē)諝饽Σ�，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽(yáng)電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。”
爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒(méi)有弄懂，隨口就問(wèn)道：“摩擦真能生電嗎？”
爸爸見(jiàn)我有興趣，就請(qǐng)媽媽來(lái)一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來(lái)一塊玻璃板，還請(qǐng)她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書(shū)把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(zhǎng)方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見(jiàn)隨著綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì)兒上、一會(huì)兒下地跳動(dòng)著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來(lái)！
“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”
那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專(zhuān)門(mén)制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來(lái)點(diǎn)燈、取暖，以及開(kāi)動(dòng)有軌電車(chē)和無(wú)軌電車(chē)等等。電的用處可真大呀！
爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來(lái)在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長(zhǎng)起來(lái)，使我逐步走上了科學(xué)之路。回顧過(guò)去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對(duì)人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國(guó)”，為了祖國(guó)美好的未來(lái)，我國(guó)的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！
14、題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱(chēng)是：________，做這個(gè)“游戲”的目的是： _ ____ 。（3分）
15、畫(huà)曲線(xiàn)處“爸爸聽(tīng)后，‘撲哧’一聲笑了出來(lái)”，“爸爸”笑的是什么？（3分）
16、爸爸的“游戲”對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（3分）
17、了上面的后，說(shuō)說(shuō)你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？為什么？（3分）
（四）（8分）
那婦人聞言大怒道："這潑和尚無(wú)禮！我若不看你東土遠(yuǎn)來(lái)，就該叱出。我倒是個(gè)真心實(shí)意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語(yǔ)傷我。你就是受了戒，發(fā)了愿，永不還俗，好道你手下人，我家也招得一個(gè)。你怎么這般執(zhí)法？"
那婦人見(jiàn)他們推辭不肯，急抽身轉(zhuǎn)進(jìn)屏風(fēng)，撲的把腰門(mén)關(guān)上。師徒們撇在外面，茶飯全無(wú)，再?zèng)]人出。那呆子道："這如今茶水不得見(jiàn)面，燈火也無(wú)人管，雖熬了這一夜，但那匹馬明日又要馱人，又要走路，再若餓上這一夜，只好剝皮罷了。你們坐著，等老豬去放放馬來(lái)。"
那呆子拉著馬，有草處且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的趕著馬，轉(zhuǎn)到后門(mén)首去，只見(jiàn)那婦人，帶了三個(gè)女子，在后門(mén)外閑立著，看菊花兒耍子。他娘女們看見(jiàn)八戒來(lái)時(shí)，三個(gè)女兒閃將進(jìn)去，那婦人佇立門(mén)首道："小長(zhǎng)老那里去？"這呆子丟了韁繩，上前唱個(gè)喏，道聲："娘！我來(lái)放馬的。"那婦人道："你師父忒弄精細(xì)，在我家招了女婿，卻不強(qiáng)似做掛搭僧，往西蹌路？"八戒笑道："他們是奉了唐王的旨意，不敢有違君命，不肯干這件事。剛才都在前廳上栽我，我又有些奈上祝下的，只恐娘嫌我嘴長(zhǎng)耳大。"那婦人道："我也不嫌，只是家下無(wú)個(gè)家長(zhǎng)，招一個(gè)倒也罷了，但恐小女兒有些兒嫌丑。"八戒道："娘，你上復(fù)令?lèi)?ài)，不要這等揀漢。想我那唐僧人才雖俊，其實(shí)不中用。我丑自丑，有幾句口號(hào)兒。"婦人道："你怎的說(shuō)么？"八戒道："我雖然人物丑，勤緊有些功。若言千頃地，不用使牛耕。只消一頓鈀，布種及時(shí)生。沒(méi)雨能求雨，無(wú)風(fēng)會(huì)喚風(fēng)。房舍若嫌矮，起上二三層。地下不掃掃一掃，陰溝不通通一通。家長(zhǎng)里短諸般事，踢天弄井我皆能。"那婦人道："既然干得家事，你再去與你師父商量商量看，不尷尬，便招你罷。"八戒道："不用商量！他又不是我的生身父母，干與不干，都在于我。"婦人道："也罷，也罷，等我與小女說(shuō)。"看他閃進(jìn)去，撲的掩上后門(mén)。
18、選段選自名著《_______________》，該部作品與《_______________》、《_______________》、《_______________》合稱(chēng)中國(guó)的四大名著。（4分）
19、豬八戒平時(shí)可以說(shuō)是好喝懶做，這回為什么這么勤快，主動(dòng)提出去放馬？（4分）_______________________________________________________________
三、（50分）
20、題目：感動(dòng)
提示：生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的人或事物，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，教師的一句安慰，兄弟的一次謙讓……都可以觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了情。只要我們的心還沒(méi)有麻木，我們總是被感動(dòng)著……
請(qǐng)記下讓你感動(dòng)的一件事、一個(gè)人或一個(gè)場(chǎng)景。愿你的能帶我們進(jìn)入你的真實(shí)經(jīng)歷，讓我們也感動(dòng)一回。（字?jǐn)?shù)500字以上）
附加題（10分）
下面文言文，回答問(wèn)題
曾子殺彘
曾子①之妻之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘②。”妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳�！� 曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。 （節(jié)選自《韓非子•曾子殺彘》）
[注]①曾子：曾參，孔子的學(xué)生。②彘：zhì,豬。
1、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）
①曾子之妻之市
之：
②妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”
止：
2、將下面文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
今子欺之，是教子欺也。
譯文：
3、從“曾子殺彘”這個(gè)故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？（3分）
答：
2013—2014學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)第一次月測(cè)答案
1、思而不學(xué)則殆
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
2、懸念 滑稽
怨天尤人 恍然大悟
3、D
4、對(duì)不起啊，剛才因?yàn)榧抑杏惺拢⒄`了大家的行程，真實(shí)不好意思，請(qǐng)大家原諒。
5、略
6．（ l）曾經(jīng) （2）完成（ 3）相當(dāng)（ 4）紛紛
7． C
8．同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。
9．第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方永才能衰退，大不如前：第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”。從道理上說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢保礇](méi)有受到后天正常的教育。
10、環(huán)境描寫(xiě)，渲染肅殺氣氛，奠定全文感情基調(diào)
11、因?yàn)槊C殺的嚴(yán)冬中出現(xiàn)風(fēng)箏，所以驚異，因風(fēng)箏而想到兒時(shí)的過(guò)失而悲哀。
12、風(fēng)箏
13、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)；是一個(gè)瘦弱、天真、活潑的小孩。
《難忘的游戲》：
14跳舞人形 向“我”解釋?zhuān)ㄕf(shuō)明）“摩擦生電”的道理。
15.老奶奶的這種說(shuō)法毫無(wú)道理�；颍盒夏棠痰拿孕�。
16.”幼小的心田里種下了一顆愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。
17.答案不唯一，言之成理即可。（3分，有錯(cuò)別字扣1分。）
18、西游記；水滸傳、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義
19、他目的不是去放馬，而是借故離開(kāi)唐僧師徒，去找"那婦人"，自薦要做她家的女婿。
附加題：
①之： 去、到
② 止： 阻止、勸阻
2、譯文： 現(xiàn)在你欺騙他，就是教孩子學(xué)著騙人呀！
3、答： 曾參用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人，這種教育方法是可取的。它告誡人們，成人的言行對(duì)孩子影響很大，不可不檢點(diǎn)，做父母師長(zhǎng)的要特別注意言傳身教。（意對(duì)即可）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/141482.html
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