�。ㄒ唬┝私庵袑W(xué)特點，培養(yǎng)自主能力
從小學(xué)到初中是生理、、學(xué)習(xí)上的一次轉(zhuǎn)折。
首先，中學(xué)課程難度加大，不能適應(yīng)各科的不同教法；其次，中學(xué)改變了小學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是能力培養(yǎng)，錘煉理解、分析、概括、歸納的能力；再次，小學(xué)時間較中學(xué)充足，靠教師軟磨硬泡，而到中學(xué)自己則難于梳理諸多的知識。
同學(xué)們這時從依戀逐步朝著獨立方向發(fā)展，這時應(yīng)努力培養(yǎng)自理能力。如在分組、發(fā)書、教室的布置和衛(wèi)生打掃等方面要發(fā)揮主動作用，在各項活動中要發(fā)揮自己的特長，多出主意、想辦法，提高自立能力，增強(qiáng)對新生活的信心。
（二）制定，合理利用時間
有計劃的學(xué)習(xí)是獲得成功的重要條件，課堂學(xué)習(xí)是有限的，而知識是無限的，應(yīng)該合理分配和充分利用可供自己支配的時間，聚沙成塔。那些幾分鐘，十幾分鐘的零碎時間也不應(yīng)放過，可以背一首古詩，或幾個單詞，積少成多。堅持一天易，天天難，故應(yīng)制定一個詳細(xì)的計劃，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
在制定計劃時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生考慮從學(xué)習(xí)實際出發(fā)，既要知道自己將要掌握的知識和能力是什么，又要知道自己可以利用的學(xué)習(xí)時間有哪些，更重要的是要符合各自的實際情況，目標(biāo)不能過高或過低，過高則不能堅持下去 初中英語，半途而廢，過低則松松散散，反而不如沒有。
�。ㄈ﹥�(yōu)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成良習(xí)慣
學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者在長期的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的一種具有鮮明個性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。不同的學(xué)生有不同的性格特點和興趣，有各自不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這種差異就是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異。有人習(xí)慣于聽覺學(xué)習(xí)，有人習(xí)慣于動手實驗，有人習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)。
葉圣陶說：“心里知道該怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣�！绷�(xí)慣是把雙刃劍，好習(xí)慣會終身受益。對于學(xué)習(xí)風(fēng)格產(chǎn)生影響的要素，除生理和社會方面外，主要來自心理因素，即每個人都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此應(yīng)了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，揚(yáng)長避短，平衡發(fā)展自己的學(xué)習(xí)方式。并在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于提高學(xué)習(xí)成績和效率具有非常重要的作用。
（四）建立新型學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)主動權(quán)
中學(xué)知識量不斷增大，而思維方式也發(fā)生了變化，隨著所學(xué)知識的日益豐富和技術(shù)日新月異的發(fā)展，在課堂教學(xué)中受到多方面制約，教師已不可能事無巨細(xì)，面面俱到，只能突破重難點。
同時，要想培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，只能變被動式的接受性學(xué)習(xí)為主動式的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和網(wǎng)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)方式需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。眾所周知“刻舟求劍”的，如果船不往前走，失主就能按船上的記號把劍撈上來，但是船已經(jīng)向前走了很遠(yuǎn)，這種方法就不靈了。
學(xué)習(xí)就是如此，因此就需要積極調(diào)整，而且要有意識地提高自己的學(xué)習(xí)能力。比如鍛煉自己在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，主動去思考，不要總依賴?yán)蠋煟矣趹岩烧n本，懷疑老師等，這樣才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/27980.html
相關(guān)閱讀：初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生 要做好“初小銜接”的過渡