中學和小學相比，所學科目增至七科，課業(yè)負擔明顯加重，突出地表現(xiàn)為“三多一少”，即：課程多，書（各種教輔）多，作業(yè)多，課余時間減少。對此，一些同學開始很不習慣，以至“應接不暇”。尤其是基礎較差、自制力差的同學很容易掉隊。因此，提醒同學們，要打好基礎，學知識及時消化，變壓力為動力。中學生在求學路上，伴隨著成功與喜悅，但也有緊張和焦慮。其實，適當?shù)膶W習壓力有助于保持昂揚向上的壯志，從而激發(fā)出學習潛能。所以，同學們從邁進中學大門的第一天就要有充分的思想準備，要懂得，學習絕不是一朝一夕、一蹴而就的事，必須付出艱苦的努力。
掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣
法國十七世紀數(shù)學家笛卡爾說：“最有價值的知識是關于方法的知識”。從實踐看，中學生的學習成績不僅取決于刻苦、耐力，更重要的是有學習效率。而掌握科學的學習方法，是學生形成學習能力的重要環(huán)節(jié)。一般說來，在學習中應強調以下五個環(huán)節(jié)。
�。�1）預習，即課前認真讀教材，把不懂之處勾畫出來。
�。�2）聽講，要專注地聽老師的每一句話，特別是預習中不懂之處。
�。�3）作筆記，要善于抓住重點、關鍵。
�。�4）復習，要及時，善于概括、歸納。
�。�5）作業(yè)，一定要獨立完成，杜絕抄襲行為。從以往的成功經驗看，堅持每周復習的習慣效果好。同學們可以在雙休日安排一定的時間重點復習一周所學的知識，查漏補缺，及時鞏固，系統(tǒng)小結�；A差的學生更要多安排一些時間復習。
養(yǎng)成好的學習習慣至關重要。學習習慣主要分兩個檔次：一是基本學習習慣，如：預習、復習、專注聽講、作札記等；二是高層次學習習慣，即1、認真觀察、善于思考的習慣，這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質的保證。平時要留心各種事物，觀察各種現(xiàn)象，并在獨立思考中得出認識。2、善于提問，敢于挑戰(zhàn)的習慣。3、自學和研討的習慣。4、使用工具書的習慣。
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