剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識難度的加深，教學(xué)內(nèi)容和思維方式的要求提高，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，使得大多初一學(xué)生措手不及。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初一是引導(dǎo)入門，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談幾點關(guān)于如何搞好初一數(shù)學(xué)入門教學(xué)的體會和做法，拋磚引玉，與大家共同探討，希望能得到各位同學(xué)的指正。
一、留給學(xué)生一個良好的第一印象，取得學(xué)生的信任
初一學(xué)生的興趣很大程度受老師的影響，一般地說學(xué)生會安靜的聽完一節(jié)課，然后對你掂斤估兩，覺得你的教學(xué)水平怎么樣，工作經(jīng)驗如何，并且于心中的楷模---自己的小學(xué)老師作比較。學(xué)生在這一比較中，是以積極主動的態(tài)度適應(yīng)你，還是以挑剔、消極的態(tài)度來對待你，影響著他們的學(xué)習(xí)興趣的增減。所以教師要充分利用好第一堂課的機會，憑借教師優(yōu)異的教學(xué)素質(zhì)，敏銳的數(shù)學(xué)智慧來感染學(xué)生，征服學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣，這將為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、進度適當，精講多練、穩(wěn)打穩(wěn)扎
心理學(xué)告訴我們，成功和失敗在學(xué)社工心理上會引起不同的情感體驗，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響，剛進初中的學(xué)生所具備的知識能力相對還比較欠缺，如果有的教師“望生成龍：心切，剛開始以為趕進度以騰出更多的時間來復(fù)習(xí)貨用來補充內(nèi)容，提高要求，這很容易造成學(xué)生對教師所講知識沒時間去消化，理解不透徹，導(dǎo)致作業(yè)無從下手，錯誤率高，測驗的不好成績，這給學(xué)生增加了失敗的情感體驗，尤其當學(xué)生接連遭到失敗時，學(xué)習(xí)興趣會被挫傷，其后果是學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生害怕，厭惡情緒甚至產(chǎn)生“反正學(xué)不好，干脆不學(xué)了”的想法，這對我們以后的教學(xué)工作極為不利。因此初一數(shù)學(xué)進度要適當放的慢。如有理數(shù)的運算中學(xué)生能夠記住運算法則卻不能熟練正確運用等，針對初一學(xué)生興趣和意志力特點，我在每一個運算法側(cè)學(xué)完后都要安排練習(xí)課，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，為后面打下基礎(chǔ)，同時我在教學(xué)內(nèi)容的安排上有梯度，課堂上有意識多安排一些練習(xí)時間，精煉一些中下等學(xué)生“跳一跳，能找得著”的例題，習(xí)題進行訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都有機會體驗學(xué)習(xí)的成就感。
三、分層導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
農(nóng)村初一學(xué)生知識水平起點低，理解接受能力差異大，大面積的學(xué)困生對課本上的例題，習(xí)題感到無從入手，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我在課堂教學(xué)中實施分層將結(jié)合實施合作學(xué)習(xí)，并在練習(xí)的設(shè)計上適當分層，在課堂教學(xué)中對全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和座位特點進行了分組，小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，同學(xué)們互相交流，同時結(jié)合本校教學(xué)教研組“小組合作學(xué)習(xí)：、”課題研究要求，我則加大了“優(yōu)幫差”的比重。指導(dǎo)合作小組根據(jù)本組學(xué)習(xí)情況，定期召開小組會議，收集、了解存在的問題，研究、討論解決的辦法，加強小組內(nèi)優(yōu)生對“學(xué)困生”的指導(dǎo)幫扶，學(xué)習(xí)檢查，“兵教兵”互助合作，為“學(xué)困生”請教問題，最求進步提供了充分的技術(shù)和環(huán)境保障，優(yōu)生在教的過程中也提高了自身對知識的理解、把握和靈活應(yīng)用水平，同時為了使每個層次的學(xué)生在課堂上都能聽得懂，學(xué)得到，我對課堂練習(xí)做了適當分組，讓學(xué)生在解答不同層次的練習(xí)中內(nèi)化、掌握、鞏固數(shù)學(xué)知識。在作業(yè)上設(shè)計有啟發(fā)性，綜合性的思考題，組織數(shù)學(xué)興趣小組，通過多種渠道使學(xué)生有余力的優(yōu)勝發(fā)揮潛力，得到更大提高。對于學(xué)困生學(xué)生，教師耐心輔導(dǎo)，抓雙基過關(guān)，這樣消除學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的顧慮，大大提高了學(xué)習(xí)興趣。
四、和諧師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量
良好、融洽的師生關(guān)系能使師生雙方體驗到愉快的情緒，保持良好的合作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需要師生共同配合，學(xué)生親其師，是因為教師愛其生。初一學(xué)生一般都會有喜歡老師兒喜歡他所任教的學(xué)科，因此教師要在課堂上對全班每個同學(xué)都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，從而使學(xué)生從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。教師要主動熱情地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。特別是加強與“學(xué)困生”之間的交流、了解和諧的學(xué)習(xí)和成長，營造融洽的師生關(guān)系�？傊诔錆M情趣的課堂氣氛中開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的情感體驗中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極主動的學(xué)習(xí)，可使我們的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。
剛上初一的學(xué)生往往和小學(xué)生一樣，對教師、家長有很強的依賴心理，因此，我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣面試學(xué)生脫離依賴心理，課堂上有意識地指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，在練習(xí)過程中設(shè)計閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析和自學(xué)理解能力。
論文中心，作者：張金橋
相關(guān)鏈接>>
1、決戰(zhàn)2015高考數(shù)學(xué)之五月沖刺復(fù)習(xí)（學(xué)生版）
2、全國各地2015屆高三第三次模擬、調(diào)研數(shù)學(xué)（理）試題匯總
3、全國2015屆中考數(shù)學(xué)模擬試題匯總
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/283171.html
相關(guān)閱讀：初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法