一、積累運用
1、默寫。（10分）
（1）鳥向檐上飛， 。
（2） ，明月來相照。
（3） ，影入平羌江水流。
（4）此夜曲中聞?wù)哿?nbsp; 。
（5）峨眉山月半輪秋，__________________________。
（6）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ： ， 。
（7）故園東望路漫漫， 。
（8）寫出連續(xù)兩句表達思鄉(xiāng)之情的詩句： ， 。
2、給下面加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字（4分）
（１）這是荒園，人跡罕（ ）至，所以不相宜，只好來捕鳥。
（２）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲ding（ ）沸。
（３）他處處挨啄，被排擠，被shàn（ ）笑。
（４）我在那路口久久佇（ ）立。
3、選詞填空，正確的詞語打鉤。（6分）
（１）第二 次行禮時，先生便 （和氣 和藹）地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還 （帶 戴）著大眼鏡。
（２） 不知 （原 緣）起于什么時候，也不知道出于什么 （原 緣）因，班上的男孩們愛上了寫小說，而 （原 緣）先愛踢的足球似乎與他們 （原 緣）分已盡，再也不見蹤影。
二、閱讀探 究
（一）（20分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
4．解釋下列句子中的詞語：（4分）
（1）未嘗識書具�。ā � �。� （2）或以錢幣乞之 （ �。�
（3）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ） （4）明道中，從先人還家 （ ）
5．翻譯下列句子。（4分）
（1）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
（2）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
6．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階 段？（3分）
答：
7．事實上，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多，其一，從其父的角度來看“ ”； 其二，從作者本人來看，“ ” 。（填原文）（3分）
8．你對這個故事有什么看法？（不少于60字）（6分）
（二）（10分）
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起采，大聲喊著說：
“你說什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院�！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
9．末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？ （ 3分）
10.“我”回家時看到爸爸養(yǎng)的花怎樣了（用原文回答）？這些情景預(yù)示著什么？（2分）
11.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎？請寫出某段情景。（不超過60字）（5分）
（三） （19分）
高貴的施舍
⑴一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧�！�
⑵乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
⑶乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。
⑷母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
⑸乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
⑹母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你�！�
⑺母親說：“你不用謝我 ，這是你自己憑力氣掙來的工錢。”
⑻乞丐說：“我不會忘記你的�！彼蚰赣H深深地鞠了一躬，就上路了。
⑼過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。
⑽我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
⑾母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣�！�
⑿我嘟著嘴說：“那就不要搬了�！�
⒀母親摸摸我的頭說：“①英姬，對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了�！�
⒁此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
⒂幾年后，有個很體面 的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
⒃老板用一只手握住母親 的手，俯下身說：“②如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。”
⒄母親說：“這是你自己干出來的�！豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。
⒅母親說：“我們 不能接受你的照顧�！�
⒆“為什么?”
⒇“因為我們家人人都有兩只手。”
（21）董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子。”
（22）母親笑一笑說：“那你就把 房子送給連一只手也沒有的人吧。”
12.指出上文所敘事情發(fā)生的地點，文中的主要人物。（2分）
地點： 主要人物：
13.文章開頭對乞丐進行特征性的外貌描寫的句子是： （用原文的句子回答）。下文與之相呼應(yīng)的句子是： （用原文的句子回答）（2分）
14.文中畫線的句子①，母親為什么說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢?（4分）
15.文中畫線句子②，那位“很體面的人”說他從一個可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長”，原因是“因為當年你教我搬磚”。這句話更深層的含義是什么? （5分）
16.本文的標題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓祟}含義的理解。（6分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（11分）
走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，夢想與希望齊飛。責任與擔當同在，花季雨季的我們，應(yīng)該珍惜青春，健康成長。我校團委組織開展“青春暢想”系列活動，請你積極參加。
17.活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報。請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊示例。例：板塊一：青春的宣言。（2分）
○1 ○2
18.校團委要評選“校園青春形象大使”，向各班同學(xué)征求意見。你認為要想成為“校園青春形象大使”應(yīng)具備哪些條件？至少答出三點（3分）
19.團委征集贊美青春的優(yōu)美短句，入送的作品將在青年節(jié)那天展出。請你寫幾句話來贊美青春（至少使用兩種修辭手法，不能抄錄材料中的句子）假如你們班的鄭潔同學(xué)獲得“校園形象大使”的榮譽稱號，你寫給她的頒獎詞是什么？（6分）
四、作文（70分）
如果一個孩子生活在鼓 勵中，那么他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會了自卑……，同學(xué)們，你生活在什么當中呢？
請以“我生活在 之中”為題，寫一篇文章。
要求：（1）請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整;（2）文體不限，字數(shù)不少于500字。
答案
“美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的�！�
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/309762.html
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