七年級(jí)語(yǔ)文上《雖有嘉肴》復(fù)習(xí)訓(xùn)練（新人教版）
1、朗讀課文不少于4遍，試著默寫全文
2、本文節(jié)選自（ ）《禮記》，又名（ ），（ ）家經(jīng)典著作之一。相傳為（ ）編撰。
3、給下列 加點(diǎn)字注音：
嘉肴 （ ） （ ） 自強(qiáng)（ ） 教學(xué)相長(zhǎng)（ ）（ ）兌命（ ）
學(xué)學(xué)半（ ）
4、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。
雖 旨 至道 善
困 是故 強(qiáng) 長(zhǎng) 其
5、解釋加點(diǎn)字及翻譯句子。
雖有佳肴，弗食．不知其旨也；
雖有至道，弗學(xué),不知其善也.
故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也
其此之謂乎！
6、細(xì)讀文章，讀出節(jié)奏，用斜線劃出停頓。
（方法指導(dǎo)：要正確解答這類問(wèn)題，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎(chǔ)上，再考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些標(biāo)志性的文言虛詞。 如; 是故?學(xué)?然后知不足 ）
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎？
7、 本文主要論述了什么道理？（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）讀完本文，你有哪些體會(huì)？
8、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹�？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴：
（2）弗食，不知其旨也 食： 旨：
（3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善：
（4）是故學(xué)然后知不足，都然后知困 是故： 困：
（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也 反： 自強(qiáng)：
（6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)：
（7）其此之謂也 其： 此之謂也：
10、解釋下列句子。
（1）、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也
（2）、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
（3）、知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也
（4）、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
（5）、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”
（1）、翻譯下列句中加線的字詞 。
不知其旨也：
知困然后能 自強(qiáng)也：
學(xué)學(xué)半：
（2）、劃出下列句子的停頓
是 故 學(xué) 然 后 知 不 足
知 困 然 后 能 自 強(qiáng) 也
（3）、本文的中心句是：
（4）、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩(shī)句。
（5）、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/314380.html
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