初一新生該如何盡快適應(yīng)新環(huán)境?

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初一學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
  

 。ㄒ唬┝私庵袑W(xué)特點(diǎn),培養(yǎng)自主能力

  從小學(xué)到初中是生理、、學(xué)習(xí)上的一次轉(zhuǎn)折。

  首先,中學(xué)課程難度加大,不能適應(yīng)各科的不同教法;其次,中學(xué)改變了小學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式,取而代之的是能力培養(yǎng),錘煉理解、分析、概括、歸納的能力;再次,小學(xué)時(shí)間較中學(xué)充足,靠教師軟磨硬泡,而到中學(xué)自己則難于梳理諸多的知識(shí)。

  同學(xué)們這時(shí)從依戀逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,這時(shí)應(yīng)努力培養(yǎng)自理能力。如在分組、發(fā)書、教室的布置和衛(wèi)生打掃等方面要發(fā)揮主動(dòng)作用,在各項(xiàng)活動(dòng)中要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),多出主意、想辦法,提高自立能力,增強(qiáng)對(duì)新生活的信心。

  (二)制定,合理利用時(shí)間

  有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是獲得成功的重要條件,課堂學(xué)習(xí)是有限的,而知識(shí)是無(wú)限的,應(yīng)該合理分配和充分利用可供自己支配的時(shí)間,聚沙成塔。那些幾分鐘,十幾分鐘的零碎時(shí)間也不應(yīng)放過(guò) 初中生物,可以背一首古詩(shī),或幾個(gè)單詞,積少成多。堅(jiān)持一天易,天天難,故應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

  在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生考慮從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),既要知道自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么,又要知道自己可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間有哪些,更重要的是要符合各自的實(shí)際情況,目標(biāo)不能過(guò)高或過(guò)低,過(guò)高則不能堅(jiān)持下去,半途而廢,過(guò)低則松松散散,反而不如沒有。

 。ㄈ﹥(yōu)習(xí)風(fēng)格,養(yǎng)成良習(xí)慣

  學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種具有鮮明個(gè)性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)和興趣,有各自不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,這種差異就是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異。有人習(xí)慣于聽覺學(xué)習(xí),有人習(xí)慣于動(dòng)手實(shí)驗(yàn),有人習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)。

  葉圣陶說(shuō):“心里知道該怎樣,未必就養(yǎng)成好習(xí)慣,必須怎樣怎樣去做,才可以養(yǎng)成好習(xí)慣!绷(xí)慣是把雙刃劍,好習(xí)慣會(huì)終身受益。對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格產(chǎn)生影響的要素,除生理和社會(huì)方面外,主要來(lái)自心理因素,即每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,因此應(yīng)了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,揚(yáng)長(zhǎng)避短,平衡發(fā)展自己的學(xué)習(xí)方式。并在此基礎(chǔ)上,優(yōu)化自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率具有非常重要的作用。

 。ㄋ模┙⑿滦蛯W(xué)習(xí)方式,把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)

  中學(xué)知識(shí)量不斷增大,而思維方式也發(fā)生了變化,隨著所學(xué)知識(shí)的日益豐富和技術(shù)日新月異的發(fā)展,在課堂教學(xué)中受到多方面制約,教師已不可能事無(wú)巨細(xì),面面俱到,只能突破重難點(diǎn)。

  同時(shí),要想培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力,只能變被動(dòng)式的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和網(wǎng)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變,學(xué)習(xí)方式需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。眾所周知“刻舟求劍”的,如果船不往前走,失主就能按船上的記號(hào)把劍撈上來(lái),但是船已經(jīng)向前走了很遠(yuǎn),這種方法就不靈了。

  學(xué)習(xí)就是如此,因此就需要積極調(diào)整,而且要有意識(shí)地提高自己的學(xué)習(xí)能力。比如鍛煉自己在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,主動(dòng)去思考,不要總依賴?yán)蠋煟矣趹岩烧n本,懷疑老師等,這樣才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/32067.html

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