七年級的同學(xué)們正在列方程解應(yīng)用題，可是有些同學(xué)當(dāng)遇到要求的未知量有兩個(gè)時(shí)，不知設(shè)“誰”為X比較好？設(shè)錯(cuò)了方程解不出來，該設(shè)的不設(shè)則把一道本來很容易的題目變得繁雜。

　　［例］果園里一共種了340棵桃樹和杏樹，其中桃樹的棵樹比杏樹的3倍多20棵。兩種樹各種了多少棵？

　　[分析與解]如果設(shè)杏樹種了x棵，那么由&ldquo 中考;桃樹的棵樹比杏樹的3倍多20棵“得，桃樹種了（3x+20）。根據(jù)“一共種了340棵桃樹和杏樹“可以列出方程：（3x+20）+

　　x=340，解之，x=80。即杏樹種了80棵，進(jìn)而可以求出種桃樹的棵樹為3×80+20=260（棵）。

　　有的同學(xué)也許會問，如果“設(shè)桃樹種了x棵“行不行呢？我們不妨來試試。這是根據(jù)“桃樹的棵樹比杏樹的3倍多20棵”得，杏樹的3倍比桃樹少20棵，因此杏樹種了“（x-20）÷3”棵。這樣，列出的方程就解起來實(shí)在太困難了。通過比較不難，如果要求的未知量有兩個(gè)，那么設(shè)“1倍數(shù)”為x比較好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/32582.html

相關(guān)閱讀：初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生 要做好“初小銜接”的過渡