“數(shù)學(xué)對于很多學(xué)生來說都是比較枯燥的，而且小學(xué)數(shù)學(xué)跟初中數(shù)學(xué)差別很大，很多學(xué)生要花一定的時間才能去適應(yīng)。”很多覺得數(shù)學(xué)難學(xué)的孩子，都是學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)一些問題。
第一個問題就是不適應(yīng)幾何課程的學(xué)習(xí)，幾何課程講究空間思維，比起數(shù)字計算的直觀，幾何課有時候是比較抽象的，“幾何題目是常常變換的，如果學(xué)生只是講一題會一題的話，一旦題型變換，就不會做了。”數(shù)學(xué)是最講究靈活運(yùn)用的，因?yàn)楣骄湍敲磶讉�，考察學(xué)生的就是靈活運(yùn)用能力。“所以我們平時主要也會針對性地去講一些類型題目，然后讓學(xué)生去學(xué)會自己給題目做歸納，有了歸納能力，題型再怎么變，也是萬變不離其宗。”
而第二個問題，也是普遍存在的問題，就是學(xué)生往往在課堂上盲目地狂抄老師的板書，不管這道題到底聽懂了沒有，先抄了再說，“老師講題的時候肯定是一環(huán)扣一環(huán)的，學(xué)生應(yīng)該是先把老師講的聽懂了，然后再去抄板書，那些想著先抄下來慢慢看的，到最后估計也不會看了，看了估計也看不太明白。”一定要保證先聽老師講，不在課堂上積累問題，這樣才能把知識鞏固下來，而不是盲目抄板書，最后累積了很多問題，問題累積多了，容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生心理恐懼。
另外，就是對數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣。“我們一般會鼓勵學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)成智力游戲，就像玩游戲的沖關(guān)一樣，比如講到幾何的旋轉(zhuǎn)問題，我們會讓學(xué)生去玩俄羅斯方塊，在游戲中體會什么是旋轉(zhuǎn)。”戴秋云說，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏懼心理，或者缺乏興趣的學(xué)生，最重要的就是引發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，“老師在課堂上可以講一些趣味題，像如何證明1等于0.9的循環(huán)，很有意思的題目，一下子就讓學(xué)生覺得，數(shù)學(xué)不難，數(shù)學(xué)很有趣。”當(dāng)學(xué)生能跟著老師的節(jié)奏去參與解題的過程時，他自然會感到解題的快樂，并從中獲得成就感，從而主動去學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/334112.html
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