1、難在記憶——內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。
具體對(duì)策：硬背不如巧記，貴在每日?qǐng)?jiān)持，切忌考前突擊。
實(shí)用舉例：
①奇數(shù)法記代：1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭(zhēng)和新文化運(yùn)動(dòng)、1917張勛復(fù)辟、1919五四運(yùn)動(dòng)、1921中共成立。
②中外史對(duì)比法：19391945二戰(zhàn)（世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)）中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
③因果推導(dǎo)法：市場(chǎng)（根本）——走私鴉片——銷煙（直接）——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
④濃縮轉(zhuǎn)化法：戊戌變法——“變”（政治：君主立憲；經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義）
2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對(duì)策：“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù)；“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。
實(shí)用舉例：2007太原市中考《文綜卷•歷史部分》的三道題目解析。
①列舉：周恩來在新民主主義革命時(shí)期的三件事（3分）1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義；1935：參加遵義會(huì)議，支持毛澤東正確主張；1936：和平解決西安事變。敘述要簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確
②材料解析：大國(guó)崛起的共同原因？（2分）將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對(duì)內(nèi)改革（依據(jù)國(guó)情選擇發(fā)展道路）、對(duì)外學(xué)習(xí)借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)兩方面即可，不要直接摘抄。
20世紀(jì)最后30的時(shí)代特征？（4分） 應(yīng)包含政治（總趨勢(shì)——和平與發(fā)展，國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)——美蘇爭(zhēng)霸到多極化）、經(jīng)濟(jì)（知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化、一體化和區(qū)域集團(tuán)化）、科技（高科技為主、第三次科技革命）、思想文化（多元化），
3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對(duì)策：文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度；
專題化，歷史考試的總趨勢(shì)；重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求；重現(xiàn)實(shí)，適度結(jié)合熱點(diǎn)命題。
實(shí)用舉例：①2007高考的一道選擇題引發(fā)的爭(zhēng)議；謚號(hào)、廟號(hào)、帝號(hào)、號(hào)的差別——文科更注重積累。
②《大國(guó)崛起》熱映引發(fā)的出題熱；從整體設(shè)問：共同原因、經(jīng)驗(yàn)、共同目標(biāo)、啟示等；從單個(gè)國(guó)家設(shè)問：如日本崛起的原因和影響（啟示）；關(guān)系：個(gè)別原因已包含了共同原因。
③文明史觀在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進(jìn)程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。

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