第四單元復(fù)習(xí)學(xué)案
第一時(shí)（單元復(fù)習(xí)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)知目標(biāo)：（重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3、5 難點(diǎn)：目標(biāo)4、5）
1．掌握本單元的學(xué)常識(shí)。
2．識(shí)記本單元重點(diǎn)字詞的字音字形，積累成語(yǔ)。
3．進(jìn)一步鞏固古閱讀方面的重點(diǎn)詞匯注解和重點(diǎn)句子翻譯。
4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫景散寫作特點(diǎn)，并能抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行有效閱讀。
5．鞏固背誦。
6．較系統(tǒng)地分析寫景散閱讀題的考點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
二、按照下列提綱自主復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí)(20分鐘)
1．學(xué)常識(shí)：
① 朱自清，現(xiàn)代著名 家、 人，代表作《 》、《 》等
② 酈道元， 人 ，我國(guó)著名的 家， 家，撰寫了地理巨著《 》。
③ 老舍 原名 ，字 ，中國(guó)現(xiàn)代 ，代表作《 》、《 》。
2．熟記下面的詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音：
朗(lǎng)潤(rùn) 醞釀(yùnniàg) 薄(bá o)煙 黃暈(yù n)
抖擻(sǒu) 略無(wú)闕(qē)處 重巖疊嶂(zàng) 不見(jiàn)曦(x)月
襄(xiāg)陵 沿溯(s ù) 素湍(tuān) 絕?(yǎn)
飛漱(shù)其間 屬(zhǔ)引凄異 水藻(zǎo) 澄(chéng)清
貯(zhù)蓄 芊芊(qiān) 黛(dài)色 磅礴(pángb)
匍匐(púfú) 澹澹(dàn) 搖曳(y è) 靜謐( mì)
一年之計(jì)在于春
3．熟記下面古重點(diǎn)詞匯并注解加點(diǎn)字：
自（在）三峽 略無(wú)（完有） 闕處（通“） 重巖疊嶂(直立的)
自非（如果） 亭午（正 午） 夜分（半夜） 不見(jiàn)曦（晨指）月
襄（漫上）陵 沿溯（逆上） 或王命急宣（宣布） 雖（使 ）
乘奔（）御風(fēng) 不以（ ）疾（快）也 素湍（急） 絕?（峰 ）
飛漱（沖）其間 良(實(shí)在)多趣味 每至晴初霜旦（） 屬引（）凄異
4．熟記下面古重點(diǎn)句子的翻譯：
自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。 夏水襄陵，沿溯阻絕 到了夏天，江水暴
雖乘奔御風(fēng)不以疾也 即使騎著奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)素湍綠潭，回清倒影 白色的急流，回旋著清清榮峻茂，良多趣味 水清，樹(shù)榮，高，草盛，實(shí)每至晴初霜旦，林寒澗肅 每秋雨初晴或降霜常高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異 常常有一些高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音在叫，叫聲持
5．依據(jù)默寫：
（1）桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 ， ，
。
（2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的， ，還眨呀眨的。
（3） “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
（4）看， ， ， ，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
（5）中描寫春天的三個(gè)比喻句是：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
， ， 。 ， ， 。
（6）上的矮松越發(fā)的青黑， ， 。
（7）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，
（8）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在上， ， 。濟(jì)南是受不住大雪的， 。
（9）《三峽》中總寫三峽峰巒重疊，雄偉峻拔勢(shì)的句子是： 、 。側(cè)面描寫勢(shì)峻拔的句子是： 、 。
（10）《三峽》中用比喻修辭表現(xiàn)水流湍急的句子： 、 。
（11）《三峽》中用夸張修辭表現(xiàn)水流湍急的句子： 、 。
（12）《三峽》中寫春冬之時(shí)三峽江水澄澈、風(fēng)光嫵媚的句子是： 、 。
（13）《三峽》中渲染間空曠，境界清幽寂寥的句子： 、 。
（14）《三峽》中“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前“ 、 ”一句相照應(yīng)。
學(xué)生要求：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。（二）強(qiáng)化記憶（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）。
教師要求：
（一）對(duì)個(gè)別沒(méi)有按教師復(fù)習(xí)指導(dǎo)要求做的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別提示。
（二）指導(dǎo)記憶規(guī)律、方法、技巧。
（三）適度調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間：要給學(xué)生適度的復(fù)習(xí)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況對(duì)自主復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行靈活地增加或減少。
三、合作探究（10分鐘）
1．梳理知識(shí)，探究寫景散的基本寫作思路
（1）抓特點(diǎn)
①《春》一抓住春的特點(diǎn)： 、 、
②《三峽》一抓住三峽的特點(diǎn)： ，水的特點(diǎn)：不同季節(jié)，各不相同（夏（ ）、春（ ）、秋（ ）
③《濟(jì)南的冬天》一抓住濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)：“ ”
④《夏》一抓住夏特點(diǎn)：
（2）摹景象
①《春》一描寫了 圖、 、 圖、 圖、 圖；
②《三峽》一描寫了 、 ；
③《濟(jì)南的冬天》一描寫了 、 、 。
2．依據(jù)上面的梳理，探究寫景散的基本寫作思路：首先是抓住描寫景物的主要特點(diǎn)；其次是選擇能突出這個(gè)特點(diǎn)的具體景物場(chǎng)面；用形象的語(yǔ)言表現(xiàn)出。
注：第三環(huán)節(jié)雖不高深，但牽涉寫景散的閱讀和寫作，最好叫學(xué)生總結(jié)，教師完善。
（二）依據(jù)段，探究寫景散的語(yǔ)言特點(diǎn)（考點(diǎn)分析）
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1．這段字的描寫對(duì)象是： （考察描寫對(duì)象）
2．全段共5句話，用最簡(jiǎn)潔的話概括句意。 ①
② ③ ④ ⑤ （考察描寫對(duì)象的特點(diǎn)）
3．這段字的描寫順序是： 。（考察描寫的順序）
4．段最后一句話里寫野花數(shù)量多的詞語(yǔ)是 ，寫種類多的詞語(yǔ)是 ，表現(xiàn)它在陽(yáng)光下閃爍逗人喜愛(ài)的樣子所用的兩個(gè)比喻是 ； （考察依據(jù)描寫的特點(diǎn)找相關(guān)的語(yǔ)句）
5．作者寫春花從 、 角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花 、 、 的特征？（考察描寫的觀察角度）
6． 作者由花的甜香聯(lián)想到果實(shí)累累的景象的一句話是： ；
， 、 、 。（考察辨別寫實(shí)和寫虛能力）
7．這一段寫的是"春花"，可這里寫了蜜蜂和蝴蝶，其原因是 。（考察襯托在描寫中的作用）
8．中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對(duì)春花的 描寫（考察襯托正 在描寫中的作用）
9．中"鬧"字用得好，因?yàn)?鬧"寫出了： 。（考察動(dòng)詞在描寫中的作用）
10．從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)劚径巫值奶攸c(diǎn)。 （考察修辭在描寫中的作用）
（ 以上知識(shí)點(diǎn)不僅要學(xué)生熟悉，最好總結(jié)出答題格式。）
附：合作探究（二）答案
1．春花 2． ①百花爭(zhēng)放 ②花色鮮艷③花味香甜 ④蜂蝶鬧春 ⑤野花繁多 3．按“樹(shù)上”“花下”“遍地”的由上到下的順序 4．雜樣兒 像眼睛；像星星 5．嗅覺(jué)、視覺(jué) 品種多、花色艷、花味香 6．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 7．為了襯托花的繁茂和甜香 8．正面?zhèn)让婷鑼?9．寫出蜜蜂之多，場(chǎng)面之大，群蜂之樂(lè)。 10．本段運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法，以及短句，生動(dòng)形象地寫出了繽紛絢麗的春花圖。
第二時(shí)（單元檢測(cè)）
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（38分）
1．學(xué)常識(shí)填空(5分)
《春》的作者 ，現(xiàn)代著名 家、 人，代表作《 》、《 》等。
《濟(jì)南的冬天》的作者 原名 ，字 ，中國(guó)現(xiàn)代 ，代表作《 》。
2．給下面加點(diǎn)的漢字注音。( 6分 )
醞釀(yùnniàg) 薄(báo)煙 重巖疊嶂(zhàg) 不見(jiàn)曦(xī)月
沿溯(s ù) 素湍(tuān) 絕?(yǎn ) 屬(zhǔ)引凄異
澄(ché )清 貯(zhù)蓄 芊芊(qiā n) 靜謐(m ì)
3．下一段話中共有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正（5分）
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一吉兒白花，好像日本看護(hù)婦。尖全白了，給籃天襄上一道銀邊。坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水的花衣；看著看著，這花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在腰上，那點(diǎn)簿雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小太繡氣！
錯(cuò)字
改正
4．填空題（14分）
（1） ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（2）春天像 ， ，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的，笑著，走著。春天像 ，有鐵樣的胳膊和腰腳， 。
（3） “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
（4）這樣，一道兒白，一道兒暗黃， 。
（5）“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前的“ 、 ”一句相照應(yīng)。沾衣欲濕杏花雨， 。
（6）《三峽》中側(cè)面描寫勢(shì)峻拔的句子是： 、 。（7）《濟(jì)南的冬天》的作者是 ，現(xiàn)代作家，其作品有小說(shuō)《 》，話劇《茶館》等。
5.選詞填空。（4分）
(1)小草偷偷地從土里 (A．鉆 B．長(zhǎng) C．冒 D．竄)出，嫩嫩的，綠綠的。
(2)這樣，一道兒白，一道兒 (A．金黃 B．土黃 C．亮黃 D．暗黃)，給們穿上一帶水紋的花衣。
(3)小村莊的房頂上 (A．落 B．堆 C．臥 D．鋪)著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
(4)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的， (A．散 B．長(zhǎng) C．鋪 D．綴)在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
6．.簡(jiǎn)答。（4分）
(1)《春》一頌春部分的三個(gè)比喻句的含義各是什么?它們的次序能顛倒嗎?為什么?（2分）
(2)“對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。”句中“也許”能否去掉?為什么?（2分）
二、閱讀理解。（62分）
（一）（22分）
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水紋的花衣；看著看著，這花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小太秀氣!
1．這段字寫薄雪覆蓋下的小是按照 、 、 的空間順序?qū)懙�。全段圍繞一個(gè) 字，突出一個(gè)小字，把小的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)出。（4分）
2．“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給們穿上一帶水紋的花衣。”這句話中的“這樣”指代的內(nèi)容是 。全句運(yùn)用的修辭手法是 和 ，“尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”的修辭手法是 。（4分）
3．“叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的的肌膚”一句中“更美的的肌膚”指什么?（3分）
4．“那些小太秀氣!”“秀氣”在中的意思是： 。（3分）
5．“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色�！薄拔⑽ⅰ币辉~用得準(zhǔn)確，請(qǐng)加以分析。（4分）
6．閱讀了這段字后，你在學(xué)習(xí)寫景上得到哪些啟發(fā)?（4分）
(提示：可從“寫景的順序”、“抓住景物特點(diǎn)”等方面回答。)
（二）閱讀《三峽》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成1～4題（共20分）
自三峽七百里中，兩岸連，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
1．本作者酈道元是 時(shí)期地理學(xué)家、散家，其作品《 》是我國(guó)古代一部重要的地理學(xué)著作。（2分）
2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）略無(wú)闕處（ ） （2）沿溯阻絕（ ）
（3）飛漱其間（ ） （4）屬引凄異（ ）
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）
（1）素湍綠潭，回清倒影。
________________________________________________
（2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
________________________________________________
（3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
________________________________________________
4．這篇在寫作上前后照應(yīng)，請(qǐng)?jiān)谥姓页雠c下邊的詞語(yǔ)呼應(yīng)的詞句。（4分）
“高猿長(zhǎng)嘯”中的“高”________________
“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕�！盻_______________
5．為何沒(méi)有按照“春夏秋冬”的順序描寫三峽的景色？談?wù)勀愕目捶�。�?分）
（三）閱讀《四季分明》一，回答問(wèn)題。（20分）
四季分明(程麗則)
①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙去去，感覺(jué)好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)我說(shuō)：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。
②年復(fù)一年，我行走在北京西路上，兩行筆直的銀杏樹(shù)是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩�，不知不覺(jué)中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們雖比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黃的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中；冬季臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。
③有人說(shuō)南京沒(méi)有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春到紫金下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。
④夏季說(shuō)就，五月里滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛(ài)得死去活的戀情，讓人大汗淋淋，透不過(guò)氣。
⑤秋風(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。
⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)厚厚的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次驚訝冬天的如此美麗。
⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京城給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬賦予我們圓滿的人生。
⑧透過(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是又一年四季的輪回。
1．閱讀全后，補(bǔ)全下面的表。（10分）
第一部分：① 通過(guò) 引入話題
② 通過(guò) 進(jìn)一步描摹南京四季分明的美麗景色。
第二部分 按照 順序描摹南京四季分明的美麗景色。南京四季特點(diǎn)是
③春天 ④夏天
⑤秋天 ⑥冬天
第三部分 回應(yīng)開(kāi)頭，總寫 (2)抒發(fā)了
。
2．第②段中，作者抓住銀杏樹(shù)的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點(diǎn)。請(qǐng)從中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句，或用自己的話說(shuō)。（4分）
春天：________________________夏天：________________________
秋天：________________________冬天：________________________
3．第③段到第⑥段中寫南京的四季，用人的成長(zhǎng)過(guò)程作比：春的短暫，像十六七歲少女的花季；夏的火熱，似愛(ài)得死去活的戀情；秋的成熟，如歷經(jīng)甘苦的中年人。照理，第⑥段寫冬季，應(yīng)該用老年人作比，但作者為什么沒(méi)有這樣寫呢？談?wù)勛约旱睦斫狻＃?分）
4．這篇語(yǔ)言形象生動(dòng)，因而南京四季的特點(diǎn)給人留下鮮明、深刻的印象，請(qǐng)舉例從修辭方法方面說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）
第五單元復(fù)習(xí)學(xué)案 第一時(shí)（單元復(fù)習(xí)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，認(rèn)知復(fù)習(xí)目標(biāo)（復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1．2．3．5復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)4．5）
1．掌握本單元的學(xué)常識(shí)。
2．識(shí)記本單元重點(diǎn)字詞的字音字形，積累成語(yǔ)。
3．進(jìn)一步鞏固古閱讀方面的重點(diǎn)詞匯注解和重點(diǎn)句子翻譯。
4．鞏固背誦。
5．較系統(tǒng)地分析科學(xué)類閱讀題的考點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
二．自主復(fù)習(xí)
１．學(xué)常識(shí)
《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》作者是 和 。
《事物的正確答案不止一個(gè)》作者是 國(guó)作 。
《夢(mèng)溪筆談》的作者是 ，字 北宋的 家 家�！秹�(mèng)溪筆談》共 卷。內(nèi)容涉及 被稱為 。
２．熟記下面的漢字并注音。
菩薩 祈禱 嘀咕 卷帙 滑稽 打擾 粗糙 倔強(qiáng) 妥協(xié) 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍 思維 淵博 宇宙 茫無(wú)涯際 鉑金 灼熱 閃爍 炫耀 塵埃 隔 開(kāi)
投奔 廣漠 螢火 狗蝎 其喙有鉗 旬日 歲以大穰 傍不肯 梵天寺 喻皓
貽以金釵 逐 訖 實(shí)釘 矣 彌 ?篋 履
３．積累下列成語(yǔ)或詞語(yǔ)
漫不經(jīng)心 心不在焉 默默無(wú)聞 一勞永逸 狗血噴頭 天高地厚
付諸行動(dòng) 興高采烈 等因奉此 竊竊私語(yǔ) 根深蒂固 毫不相干
自言自語(yǔ) 輕而易舉 孜孜不倦 一事無(wú)成 持之以恒 不言而喻
鍥而不舍 茫無(wú)涯際 微不足道 足不出戶 千萬(wàn)蔽地 歲以大穰
４．熟記下面古重點(diǎn)詞匯注解
方( )為秋田之害。 旬日( )子方皆盡 歲以大穰。( )
但逐層布板訖( ) ，便實(shí)釘之。 匠師如（ ）其言
貽( )以金釵 患( )其塔動(dòng)
人皆伏（ ）其精煉
５．熟記下面古重點(diǎn)句子的翻譯
旬日子方皆盡 歲以大穰。
遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段
旬日子方皆盡，歲以大穰
匠師如其言，塔遂定
密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。
蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如?篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。
皆伏其精練
６．名句積累（會(huì)背，理解意思，能活用）
（1）〈事物的正確答案不止一個(gè)〉
a.創(chuàng)造性思維的要素。 b.區(qū)分一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力的主要依據(jù)之一是？
c.表明本論點(diǎn)的句子：任何人都擁有創(chuàng)造力。 D、最后一節(jié)。
（２）〈宇宙里有些什么〉宇宙的特征。
（３）〈〈〈夢(mèng)溪筆談〉二則〉〉
ａ．寫傍不肯形狀的句子。 ｂ．寫傍不肯消滅子方蟲(chóng)的辦法的句子。
ａ．匠師的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子。 ｂ．喻皓的語(yǔ)言。
ｃ．解釋“塔定”原因的語(yǔ)句。 ｄ．側(cè)面突出喻皓在建筑方面高明的句子。
三．合作探究
〈斜塔上的實(shí)驗(yàn)〉是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。全按“擺動(dòng)掛燈的啟示—孩子和學(xué)生時(shí)代—比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)”的思路展開(kāi)的。描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律．自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童．學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，熱愛(ài)科學(xué)．勇于探索創(chuàng)新．甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。
〈事物的正確答案不止一個(gè)〉是一篇議論，全按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)。緊緊圍繞論題“事物的正確答案不止一個(gè)”，論述了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。
〈宇宙里有些什么〉是一篇說(shuō)明（科學(xué)小品），采用了由近及遠(yuǎn)．有已知到未知的邏輯順序，運(yùn)用了列數(shù)字．作比較．打比方．分類別．舉例子等說(shuō)明方法，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了宇宙里有些什么（（恒星．行星．星云．恒星系．（銀河系．河外星系））及宇宙的特征（宇宙是物質(zhì)的．運(yùn)動(dòng)的．無(wú)窮無(wú)盡的），人們一定能揭示更多的宇宙秘密。
〈〈夢(mèng)溪筆談〉二則〉〉
〈以蟲(chóng)治蟲(chóng)〉記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲(chóng)”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說(shuō)明開(kāi)展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲(chóng)的天敵消滅蟲(chóng)害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)．保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)有效措施。
〈梵天寺木塔〉記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”．“實(shí)釘”加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問(wèn)題的生動(dòng)事例，說(shuō)明早在1000多年前，我國(guó)在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。
四． 單元小結(jié)：本單元的主題是關(guān)注科學(xué)，我們?cè)趯W(xué)語(yǔ)中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)習(xí)語(yǔ)，不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí)，更重要的是我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，做一名富有創(chuàng)造力的人。
第二時(shí) （單元檢測(cè)）
測(cè)試時(shí)間：120分鐘，總分100分，其中書(shū)寫占2分。
題號(hào)一二三四五總分
分?jǐn)?shù)
一．語(yǔ)言積累運(yùn)用（23分）
1．給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）
（ ） （ ） （ ）
祈 禱 汲 取 對(duì) 稱
根深dì固（ ） qiè而不舍 （ ） 卷zhì（ ）
2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字用橫線畫(huà)出，再改正。（2分）
慢不經(jīng)心 赫赫英名 興高彩烈 根深帝固
孜孜不倦 再接再勵(lì) 一語(yǔ)雙關(guān) 不言而喻
改正：
3．下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（2分）
A．比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授席位突出了，伽利略總算得到了這個(gè)位置——主要是由于別人不屑要它。 (屑：認(rèn)為值得)
B．從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。
(一事無(wú)成：什么事都做不成)
C．洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出，射向廣漠的宇宙空間。
（廣漠：廣闊而冷漠。）
D．學(xué)而不思則罔 (罔：迷惑而無(wú)所得)
4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（2分）
A．他的感覺(jué)正確嗎?既然正確，那他就發(fā)現(xiàn)了奇跡。
B．伽利略拒絕停止他的實(shí)驗(yàn)，因此他們就決定將威脅付諸行動(dòng)。
C．如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
D．這樣就可以知道，宇宙里有發(fā)光的星星，還有亮星云．暗星云等。
5．對(duì)內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A．《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》是一篇記敘，說(shuō)明要取得科研成果必須具有伽利略那種為科學(xué)獻(xiàn)身精神。
B．《事物的正確答案不正一個(gè)》讓我們明白了任何事物的答案都不止一個(gè)的道理，要求我們要有一種懷疑的精神。
C．《宇宙里有些什么》一由近及遠(yuǎn)地對(duì)宇宙進(jìn)行了介紹。
D．《梵天寺木塔》反映了我國(guó)古代保護(hù)建筑物的決心和在技術(shù)方面所達(dá)到的水平。
6．對(duì)下列言句子翻譯不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A．其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
翻譯：這種蟲(chóng)過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“傍不肯”
B．乃以瓦布之，而動(dòng)如初。
翻譯：于是就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣光列。
C．人皆伏其精練。
翻譯：人們都佩服喻皓的高明。
D．三人行，必有我?guī)熝伞?br />翻譯：三個(gè)人一同走路，里面一定有我的老師。
7．默寫（7分）
①.《論語(yǔ)》中闡述思考與學(xué)習(xí)辨證關(guān)系的句子：______ ,__________ _。
②.請(qǐng)寫關(guān)于“傍不肯”消滅子方蟲(chóng)的辦法的句子是： ，
， 。
③．唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話， ， 。
8．下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方．有廢話的地方．有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷�。�?分）
星期天早上，我們幾個(gè)同學(xué)相約去登天平。
出發(fā)不久，我們就到了天平麓的腳下。同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨暪?jié)目。稍作準(zhǔn)備后，我們開(kāi)始登。才到半腰，馬明同學(xué)就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我們繼續(xù)往上爬。幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)上前攙扶他。同學(xué)們把一個(gè)個(gè)石階當(dāng)作一個(gè)個(gè)困難往腳下踩。站在頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫(huà)…
二．綜合性運(yùn)用（5分）
9．觀察下圖，說(shuō)說(shuō)你受到的啟示。（2分）
__________________________ __ ___ _______
10． 請(qǐng)從下面兩組作家中任選一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國(guó)作家需要注明朝代或時(shí)代）（3分）
A組：安徒生辛棄疾沈從
B組：屠格涅夫沈括老舍
作家國(guó)籍（朝代或時(shí)代）作品主要人物形象或故事情節(jié)
三．閱讀理解
（一）內(nèi)閱讀《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》完成14---18題（14分）
①比薩城一個(gè)年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個(gè)教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中回?cái)[動(dòng)。擺動(dòng)著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連串的思考。
②突然，他跳起身，這—舉動(dòng)使其他禮拜者大為驚訝。在擺動(dòng)著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越越小。
③他的感覺(jué)正確嗎?如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理。
④他一到家，就找兩根同樣長(zhǎng)的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳拄上，準(zhǔn)備做他的實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)他的教父穆契柯•鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)：“你數(shù)這條繩索的擺動(dòng)次數(shù)，我數(shù)那一條。”
⑤老頭子聳一聳肩�！坝质琴だ砸粋�(gè)發(fā)瘋的念頭�！彼緡佒撬鈳兔�。
⑥伽利略手拿兩個(gè)鉛擺，將一個(gè)拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個(gè)拉到兩手掌寬的位置，然后同時(shí)放開(kāi)手，兩個(gè)人分別數(shù)兩條繩索的回次數(shù)，然后加以比較�？倲�(shù)是一樣的，各為一百次。兩條繩索的起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣時(shí)間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。
⑦就這樣，從教堂的油燈的擺動(dòng)中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。今天，這項(xiàng)原則已應(yīng)用于時(shí)鐘計(jì)時(shí)．計(jì)數(shù)脈搏．計(jì)算日食和推算星辰的運(yùn)動(dòng)等方面。
11．第1段的場(chǎng)面描寫起什么作用？（2分）
112．伽利略為什么會(huì)“突然”“跳起身”?（2分）
13．下邊句子中加點(diǎn)的字能否刪去?為什么?（4分）
(1)他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理。
(2)老頭子聳一聳肩。“又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭�！�
14．用一句話概括上面幾段字的主要內(nèi)容。（3分）
15．伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的?（3分）
（二）閱讀下，完成19－23題。（15分）
槐樹(shù)花真香
王梓夫
晚霞在熾烈地燃燒著，似乎能聽(tīng)得見(jiàn)被它燒焦的樹(shù)梢在噼啪作響，小村顯得更加恬靜了；村頭上有一棵洋槐樹(shù)，槐花開(kāi)得正盛，粉嘟嘟的，連晚霞里也溶進(jìn)了它那淡淡的馨香。
洋槐下坐著一位老奶奶。她已經(jīng)很蒼老了，頭頂差不多全禿了，只有后腦勺處還有一綹亂麻似的白發(fā)。臉上的皺紋縱在一起，眼窩很深，顴骨很高，像一塊褐色的石頭。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下，上邊沾著一塊塊栗子皮似的老年斑。她手里擺弄著兩只毛茸茸的小雛雞，沖著落日安詳?shù)刈�，一�?dòng)也不動(dòng)，似乎得了一種永恒的滿足。
在她的身邊，是一個(gè)十二三歲的女孩。這姑娘長(zhǎng)得晚霞一樣光彩動(dòng)人。光潤(rùn)潤(rùn)的小臉蛋兒，水汪汪的大眼睛，還有潮乎乎的紅嘴唇，都如含苞未綻的洋槐花一樣鮮嫩。她正伏身在一塊平展展的大石頭上，面前放著鉛筆盒．作業(yè)本，還有幾塊口香糖，她那只捏著鋼筆的右手支著下巴，歪著頭向遠(yuǎn)處凝視著，像是看著滿天的彩霞，又像是看著老奶奶。在她們的腳下，是一條清凌凌的小溪，鍍了金的溪水靜靜地流著，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲響。
女孩突然說(shuō)話了，那聲音像是從天邊的遐想中尋找出的：“姥姥，您說(shuō)，人為什么活著？”
“這太陽(yáng)真美，槐樹(shù)花真香。”老奶奶喃喃地說(shuō)。
“姥姥，您給我說(shuō)說(shuō)呀。要不，我的作完不成了。”
“真是的，我活了快80歲，怎么就沒(méi)工夫看看這太陽(yáng)，聞聞這槐花呢？”
“姥姥，您快說(shuō)呀，人到底為什么活著？”女孩顯得有些焦急了。
“活著就活著唄，還管它為什么！”老奶奶漫不經(jīng)心地說(shuō)。
“姥姥，您是怎么活過(guò)的？”
“我那會(huì)兒也不想活。你姥爺死了，我本想跟他一起去，可放不下你媽。你媽才你這么大……”
“姥姥，你說(shuō)的是什么呀？”
“為了你媽，我活下了。這不，也是一輩子……”
女孩不再發(fā)問(wèn)了。她望著頂上的落日，又陷入了靜靜的沉思。那太陽(yáng)很大，很紅。
老奶奶又喃喃自語(yǔ)：“這太陽(yáng)真美，槐花真香�！�
忽然，女孩那稚氣的臉頰上閃過(guò)一道霞光，她似乎悟出了什么，埋下頭在作業(yè)本上唰唰地寫上了兩行字：落的太陽(yáng)真美，盛開(kāi)的槐花真香。
16. 本開(kāi)頭的一段景物描寫有什么作用？用自己的話談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（2分）
17. “為了你媽，我活下了，這不，也是一輩子……”這是老奶奶回答外孫女兒“人為什么活著”提問(wèn)的答案。你覺(jué)得這樣回答正確嗎？為什么？（3分）
18. 本寫老奶奶的語(yǔ)言很少，只突出寫了兩句：“為了你媽，我活下了”，“這太陽(yáng)真美，槐樹(shù)花真香”。你能概括地說(shuō)明這兩句話的含意嗎？（3分）
19. 本對(duì)祖孫兩人都作了生動(dòng)的肖像描寫，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩人的肖像描寫各有什么特點(diǎn)。（3分）
20. 假如你是那個(gè)小女孩，受到奶奶話的啟示，悟出了“人為什么活著”的道理。請(qǐng)用300字左右寫出你的感受。（4分）
四．閱讀古
完成21—24題
元豐中，慶州界生予方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
21．寫出中加點(diǎn)的詞的意思。（4分）
(1)方為秋田之害： (2)其喙有鉗：
(3)千萬(wàn)蔽地： (4)悉為兩段：
22．比較一下，下邊句子中的“之”的意思是否相同?為什么?（從詞性上答題）（4分）
(1)方為秋田之害
(2)則以鉗搏之
23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下邊句子的意思。（2分）
旬日子方皆盡，歲以大穰。
24．以蟲(chóng)治蟲(chóng)，利用某些農(nóng)作物害蟲(chóng)的天敵消滅蟲(chóng)害是一種很好的辦法。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你還知道哪些以蟲(chóng)治蟲(chóng)的知識(shí)？（3分）
五．寫作（40分）
題目：我發(fā)現(xiàn)了
要求：(1)選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上，使題完整；
(2)以記敘為主，敘事完整；(3)不少于600字。
第六單元復(fù)習(xí)第一時(shí)（單元復(fù)習(xí)）
一、認(rèn)知復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．識(shí)記本單元重點(diǎn)字詞的字音字形，積累成語(yǔ)。
2．識(shí)記本單元的學(xué)常識(shí)。
3．找出中聯(lián)想和想象的內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)想和想象擴(kuò)展內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
4．在通讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述情節(jié)，理清思路，理解內(nèi)容，對(duì)的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
5．品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言并說(shuō)出它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的作用。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3 難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展內(nèi)容。
二、按照復(fù)習(xí)提綱，自主復(fù)習(xí)（20分鐘）
1．基礎(chǔ)知識(shí)積累：
（1）識(shí)記下注釋、字詞表，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
易誤字詞：(易誤讀、易誤寫、易誤解)
飄渺 滑稽 頭銜 陛下 更衣 干涸 唾沫
清澈 舔水 和煦 肺腑 顫栗 咫尺
駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 喜出望外
（2）識(shí)記學(xué)常識(shí)：托爾斯泰、屠格涅夫、郭沫若、安徒生。作家、國(guó)籍、時(shí)代、作品等。
《天上的街市》作者 ，原名 ，四川樂(lè)人，現(xiàn)代詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家等，代表作有 等。
《七顆鉆石》是______（國(guó)籍）作家____________的______（體裁）。他還有響譽(yù)世界的長(zhǎng)篇小說(shuō)作品，如____________、____________、____________等。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》的作者是________國(guó)的________，根據(jù)內(nèi)容，可知此處的“蔚藍(lán)的王國(guó)” 中的“王國(guó)”是指__ ______。作者的代表作有《________》、《________》等。本從體裁上說(shuō)屬于 。
《皇帝的新裝》的體裁是__________，作者_(dá)_________，是__________人，著名的__________作家。
童話是兒童學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的__________、____________和__________塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
（3）背誦默寫《天上的街市》。
2．快速瀏覽，感知內(nèi)容。
（1）《天上的街市》：面對(duì)星空，詩(shī)人看到了、想到了哪些事物、故事？寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（2）童話《七顆鉆石》講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你簡(jiǎn)要復(fù)述。這個(gè)故事給我們什么啟示？
（3）屠格涅夫心中《蔚藍(lán)的王國(guó)》的什么樣子的？蔚藍(lán)的王國(guó)寄托了作者怎樣的思想感情？
（4）復(fù)述童話《皇帝的新裝》講述的故事，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給我們哪些啟示。
三、合作探究：
1．本單元的主題是“奇思妙想”，四篇包括兩首詩(shī)（一首現(xiàn)代格律詩(shī)和一首散詩(shī)），兩篇童話�！捌嫠济钕搿本褪俏覀兯f(shuō)的想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法。請(qǐng)你以一為例，說(shuō)說(shuō)該哪里運(yùn)用了想象或者聯(lián)想的表現(xiàn)手法，有什么作用。
2．《天上的街市》中詩(shī)人講述了一個(gè)與眾不同的牛郎織女的故事，詩(shī)人為什么要這樣寫？詩(shī)人為什么不寫人間的街市？
3．《蔚藍(lán)的王國(guó)》中，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的“老人”到“蔚藍(lán)的王國(guó)”做了一個(gè)美麗而神奇的夢(mèng)，夢(mèng)中的人健康快樂(lè)，夢(mèng)中的景迷人神奇，夢(mèng)中的情熱切、感人，老人陶醉了，他備感幸福、愉快，美好的事物、美好的生活、美好的青春、美好的愛(ài)情讓老人忘掉了自己的年齡而沉迷其中，放聲高歌：“大自然好美�！蹦隳軓闹畜w會(huì)出作者的思想情懷嗎？
4．《皇帝的新裝》中出現(xiàn)了許多人物，在這些人物中主要人物是皇帝，請(qǐng)?jiān)凇斑@是一個(gè) 的皇帝”句中寫上一個(gè)詞談?wù)勀愕目捶�，并從中找出理由說(shuō)明。
（預(yù)設(shè)：愚蠢、虛偽、無(wú)知、不稱職、愛(ài)慕虛榮，荒淫奢侈，昏庸無(wú)能，自欺欺人……）
5．《七顆鉆石》中水罐的神奇表現(xiàn)在哪些地方？引起水罐發(fā)生神奇變化的原因是什么？
精講點(diǎn)撥：
第１題：示例：《天上的街市》中，第一小節(jié)中詩(shī)人由眼前的街燈聯(lián)想到了天上的明星，由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象了天上的街市的美好以及牛郎織女的美好幸福生活。通過(guò)寫天上的美好反襯人間的不美好，從而寄托了詩(shī)人對(duì)美好生活和理想的向往。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1．發(fā)揮想像，為童話《皇帝的新裝》續(xù)寫一段300字左右的結(jié)尾。
2．學(xué)習(xí)了《七顆鉆石》以后，根據(jù)下面的提示，選擇一個(gè)角度，發(fā)揮想象寫一段話。
①感激地說(shuō)
例：小狗對(duì)小姑娘感激地說(shuō)：“謝謝您，我尊敬的小姑娘，如果不是賜給我水喝，我真不知還能支撐多長(zhǎng)時(shí)間了。你的仁慈善良，我沒(méi)齒不忘，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我去善待世間的一切生靈，施愛(ài)于美好的人間。
你代過(guò)路人對(duì)小姑娘說(shuō)：
②富有哲理地說(shuō)
例：小姑娘不畏艱難，深夜為母親找水，暈倒在草地上，最終感天動(dòng)地，這告訴我：世上無(wú)難事，只怕有心人。
③深情地說(shuō)
例：愛(ài)心的力量是神奇的。愛(ài)心是夜空中的明星，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是
第二時(shí)（單元檢測(cè)）
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。
1．根據(jù)拼音寫漢字。
piāo miǎo hé shuò xù lún
干 閃 和 絕
fǔ chóu zhàn zhǐ chéng
感人肺 唱 栗 近在 尺 報(bào)
bì hè hài xīán pìn
下 附 人聽(tīng)聞 頭 御
2．默寫《天上的街市》第二小節(jié)。
3．學(xué)常識(shí)填空。
（1）《蔚藍(lán)的王國(guó)》的體裁是_______，作者是______，他是______（國(guó)）著名作家等。
（2）《天上的街市》作者 ，原名 ，現(xiàn)代詩(shī)人、劇作家等，代表作有 等。
（3）托爾斯泰， 國(guó)作家，代表作有 。
（4）安徒生， 國(guó)童話作家，除《皇帝的新裝》外，你還知道他的哪些童話作品？寫兩個(gè)。
4．有位作者寫了一首詩(shī)《0的斷想》：0是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)；0的負(fù)擔(dān)輕，但任務(wù)最重；0是一面鏡子，讓清醒者重新認(rèn)識(shí)自己；0 是一只救生圈，讓糊涂者隨波逐流……請(qǐng)你發(fā)揮想像，再續(xù)寫兩句。
______________________________，
______________________________；
______________________________，
______________________________。
二、簡(jiǎn)答題。
1．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了／好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了／好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。”“閃”和“點(diǎn)”能否互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。
2．《蔚藍(lán)的王國(guó)》中作者開(kāi)頭與結(jié)尾兩次說(shuō)“我看見(jiàn)過(guò)你在夢(mèng)中”，為何反復(fù)指出是在夢(mèng)里？“蔚藍(lán)的王國(guó)”寄寓了作者什么樣的理想？
3．“蔚藍(lán)的王國(guó)”是一個(gè)什么樣的王國(guó)？這里的“大�！笔且话阋饬x上的“大�！眴幔�
三、閱讀題。
（一）
她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也_______不住，正想_____上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)一個(gè)過(guò)路人，要______水喝。小姑娘______了一口唾沫，把水罐______給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里______出了七顆很大的鉆石，接著從里面_____出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。 （節(jié)選自《七顆鉆石》）
1．根據(jù)語(yǔ)境，選擇你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞填到中的橫線上。
A．涌 B．跳 C．遞 D．咽
E．討 F．湊 G．忍
2．為什么以《七顆鉆石》為題，而不叫《大熊星座的由》呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?深入理解的主旨)
3．請(qǐng)你用兩個(gè)詞語(yǔ)概括這兩段話的情節(jié)特點(diǎn)，并分別舉例說(shuō)明。(深入理解童話情節(jié)特
4．小姑娘被狗絆倒，水罐掉在地上。此時(shí)，她一定有著豐富的心理活動(dòng)。你認(rèn)為，她會(huì)想到什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想像，寫出她的心理活動(dòng)。
5．水罐由木頭的變成了銀的，又由銀的變成了金的，最后從里面跳出了七顆很大的鉆石。這一變?cè)僮儯f(shuō)明了什么呢？
（二）
“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了�！被实巯�。不過(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多笨，或者有多么傻。
“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去�！被实巯耄八钅芸闯鲞@布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)說(shuō)，誰(shuí)也不及他。”
這位善良的老大臣到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口。
那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮�？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。
“我的老天爺！”他想 A “難道我是愚蠢的嗎？我從沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成 B 我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”
“噯，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)。
“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意�！�
“嗯，我們聽(tīng)了非常高興�！眱蓚�(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出。事實(shí)上他也這樣做了。
（節(jié)選自《皇帝的新裝》）
1．在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了許多。從這些“想法”里可見(jiàn)皇帝是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)舉一例作簡(jiǎn)要分析。
2．中A、B兩處正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是：
（1）A（ ） （2）B（ ）
3．請(qǐng)找出描寫老大臣心理的一個(gè)句子，并分析其作用。（2分）
4．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“誠(chéng)實(shí)”的解釋是“言行跟內(nèi)心思想一致（好的思想行為）；不虛假”。聯(lián)系上下，說(shuō)說(shuō)劃線句里“誠(chéng)實(shí)”一詞的藝術(shù)效果。
5．選說(shuō)：“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。”請(qǐng)發(fā)揮你的想像，把騙子的描述寫在下面橫線上，30～50字。
（三）人生的試金石
著名的亞歷大圖書(shū)館在一次大火中被毀，人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書(shū)�？上н@本書(shū)沒(méi)有什么學(xué)術(shù)價(jià)值，拍賣時(shí)，沒(méi)有人愿意買這本書(shū)。最終，一個(gè)窮學(xué)生以3個(gè)銅幣的低價(jià)購(gòu)得了這本書(shū)。
這本書(shū)不但沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值，內(nèi)容也枯燥無(wú)味。那名窮學(xué)生在少有書(shū)讀的情況下，還是經(jīng)常把這本書(shū)拿出翻閱。翻到后，書(shū)被翻破了，書(shū)脊里掉出了一個(gè)小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起和其他的鵝卵石沒(méi)有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起是溫暖的。
窮學(xué)生獲知這個(gè)秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學(xué)生滿懷信心地挑選鵝卵石，可是那些石頭摸起都是涼涼的。窮學(xué)生漸漸地有些失望了，他憤怒地把撿的鵝卵石朝大海深處扔去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他扔鵝卵石的力氣越越大，那些鵝卵石也被越扔越遠(yuǎn)。
多年后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識(shí)到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。
窮學(xué)生終于失望了，他一無(wú)所獲地回到了首都。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)正在舉行建國(guó)百年慶典，國(guó)王一時(shí)開(kāi)心擺擂臺(tái)尋找全國(guó)力氣最大的人。冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)了。窮學(xué)生隨著眾人去看熱鬧，看看去，覺(jué)得那些人的力氣都沒(méi)有自己的力氣大。于是他上臺(tái)去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國(guó)王的賞賜。
窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶好運(yùn)的書(shū)，決定把那本書(shū)重新裝訂并保存起。他拆開(kāi)書(shū)脊以便重新裝訂，卻在書(shū)脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒(méi)有真正的試金石，你對(duì)人生的態(tài)度就是試金石。當(dāng)你老是抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不了。 （喬希•罕茲 選自《讀者》2004年第19期）
1．認(rèn)真閱讀，你認(rèn)為“人生的試金石”指的是什么？
2．這篇具有很濃童話色彩的小品，情節(jié)大致可分為五個(gè)階段，下面已概括了首尾兩個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，用短語(yǔ)補(bǔ)寫出中間三個(gè)階段的情節(jié)。
獲知書(shū)中秘密→（ ）→（ ）→（ ）→重新裝訂獲真諦
3．聯(lián)系上下，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
窮學(xué)生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺(jué)得機(jī)會(huì)了。
含義：
4．中的這本書(shū)很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
5．把的最后一節(jié)刪改為“窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶好運(yùn)的書(shū)，便把那本書(shū)重新裝訂并保存起了”好不好？為什么？
部分試題參考答案：
一、4、參考答案：0是強(qiáng)者的發(fā)動(dòng)機(jī)，是懦夫的墳?zāi)埂?是智者的天堂，是愚者的地獄。
二、1、略2、點(diǎn)明是想像中的情景，非實(shí)寫；它寄托了作者美好的情懷，表明對(duì)美好事物和美好生活的向往、渴望與追求。3、應(yīng)該是光明、青春、幸福、自由的王國(guó)；不是一般意義上的大海，具有象征意味，是充滿幸福與愛(ài)情的海。
三、（一）1．G F E D C B A
2．①以《七顆鉆石》為題，能形象地體現(xiàn)小姑娘愛(ài)心的珍貴，而以《大熊星座的由》為題則不能；②《七顆鉆石》題目本身就帶有故事性，體現(xiàn)童話學(xué)體裁的特色；而《大熊星座的由》給人的感覺(jué)是介紹天知識(shí)的說(shuō)明。
3．曲折、離奇
4．這一題旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境，展開(kāi)合理想像。言之有理即可。
5．這一變?cè)僮�，說(shuō)明了小姑娘的愛(ài)心在逐漸升華、推廣。
（二）1．皇帝是個(gè)愚蠢且自作聰明，既不稱職、也不理智的人。分析舉例： “雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。”這句話刻畫(huà)了皇帝的心虛，既想了解真相又不敢正視現(xiàn)實(shí)的矛盾心態(tài)。非常害怕自己看不見(jiàn)那塊布卻又不想讓別人知道“可怕的結(jié)論”，實(shí)在是一個(gè)又笨又傻又自作聰明的人。
2．（1）A處的標(biāo)點(diǎn)是（ ，）（2）B處的標(biāo)點(diǎn)是（ �。�
3．答案示例：“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料�！边@里的心理描寫表現(xiàn)了老大臣內(nèi)心的恐懼，寫出了他虛偽、自私、愚蠢的性格特點(diǎn)。
4．這里“誠(chéng)實(shí)”是褒義詞貶用，（對(duì)皇帝對(duì)老大臣都）含有諷刺意味�；实壅J(rèn)為老大臣誠(chéng)實(shí)，說(shuō)明皇帝的昏庸和愚蠢；聯(lián)系老大臣后不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，表現(xiàn)出老大臣的虛偽和無(wú)能。
5．視想像合理、語(yǔ)句通順程度，按照0、1、2、3四檔給分。
（三）1．（1）人生的機(jī)遇只是由你自己掌握，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，是取得成功的基本條；（2）要及時(shí)抓住適合自己生存和發(fā)展的空間；（3）生活中存在許多機(jī)會(huì)，但是能夠真正把握的人卻少之又少。
2．尋找試金石→扔掉試金石→取得大力士冠軍。
3．打敗所有對(duì)手，獲得冠軍，得到國(guó)王的賞賜。
4．一是沒(méi)有被大火燒掉，二是書(shū)脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條（或“內(nèi)容單調(diào)乏味，卻隱含著人生哲理”）。
5．不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見(jiàn)，可圍繞故事情節(jié)直截了當(dāng)、寓意明了等方面作答；如持否定意見(jiàn)，可從寓意不夠深刻、沒(méi)有揭示試金石的真諦、情節(jié)缺乏波瀾等方面作答。示例：如同意，可以這樣說(shuō)：故事情節(jié)完整，它告訴人們，任何的努力都不會(huì)白費(fèi)，就是在海邊扔石頭，也能成就某種大業(yè)。如不同意，可以這樣說(shuō)：改變結(jié)尾后，曲解了作者的用意，“人生的試金石”的真諦就揭示不出；同時(shí)，故事情節(jié)缺乏波瀾，產(chǎn)生不了震撼人心的力量。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/34562.html
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