第十八 做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人
教學(xué)內(nèi)容：
本包括兩框內(nèi)容：第一框—行為不同 結(jié)果不同：第二框—如何做到對自己行為負(fù)責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)：
“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”是本的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
“行為不同結(jié)果不同”是本的教學(xué)難點(diǎn)
時安排：
用四時授完，其中輔導(dǎo)練習(xí)一時。
第一時（總第22時）
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：
教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——行為不同結(jié)果不同
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新
1、導(dǎo)入語：（見教材引言）
2、板書題：
第18 做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人
二、講授新
板書： 第一框 行為不同 結(jié)果不同
1、每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果
情境活動一：討論下列行為分別會產(chǎn)生的結(jié)果（見教材P89頁）
活動設(shè)置目的：主要是讓學(xué)生明白，每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。
議一議：（引導(dǎo)學(xué)生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論）
①初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人。
②劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。
③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難得同學(xué)。
教師贈言：
人在社會中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，總會有各種各樣的行為；每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果！
情境活動二：（見教材P90頁）
生活中偶爾發(fā)生的一個細(xì)節(jié)、一個舉動，都會給周圍人帶意想不到的影響。請同學(xué)們看下面的事例。（見教材P90頁）
活動設(shè)置目的：一是印證以上觀點(diǎn)，二是教育學(xué)生要注意生活中的小節(jié)，不要因為細(xì)小舉動給自己造成不利的影響。
想一想：
①自己是否遇有過類似的舉動？
②這一舉動對他人和自己有什么影響？
實踐探究：（相關(guān)鏈接—見教材P90頁）
想一想：
鏈接分別說明了行為的影響。
你能說說這兩種行為分別帶了什么樣的影響嗎？
教師講述：
前者偏重于行為對社會的影響；后者偏重于行為對個人的影響。所以說不同行為有不同的結(jié)果。（板書）
2、不同行為有著不同結(jié)果
情境活動三：（見教材P91頁）
討論：（教師引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié)）
人的行為與后果之間的關(guān)系。（學(xué)生可以先閱讀P91頁教材，再閱讀進(jìn)行討論）
教師講述：（對材料中“方斌撥打‘110’ 報警電話的事例的分析。）
方斌撥打‘110’，就其動機(jī)是為了滿足對‘110’報警電話的好奇心，其目的是為了驗證警察接警后到現(xiàn)場的速度，其采取的手段是謊報險情，其行為的程度上未使用更為惡劣的手段，未造成十分嚴(yán)重的損失，故而其行為的結(jié)果是違反了《治安管理處罰法》，擾亂了社會秩序，構(gòu)成了違法，應(yīng)受到法律的制裁。
劉浩同學(xué)面對歹徒毫不退縮，機(jī)智勇敢的行為，保護(hù)了他人的生命和財產(chǎn)安全，使犯罪分子受到了懲罰，得到了老師、同學(xué)的稱贊。而方斌謊報險情的錯誤行為，既違背了社會公德，又違反了《治安管理處罰法》。
由此，我們可以得出結(jié)論：不同行為有不同結(jié)果。
實踐鍛煉：（詳見教材P91頁材料）
請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾——
（學(xué)生閱讀材料后，相互交流，然后在堂上交流續(xù)寫內(nèi)容）
三、堂小結(jié)（按板書小結(jié)）
四、作業(yè)
（詳見《資與學(xué)案》）

第二時（總第23時）
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2、板書框題：
第二框——如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)
二、講授新
1、對自己行為的后果做出正確的判斷
情境活動一：小華和小強(qiáng)的故事
議一議：
小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見到自己行為的后果，將會是一種什么結(jié)局？
想一想：
在日常生活中，在做某事之前，自己是否都能對行為可能產(chǎn)生的后果做出正確判斷？
討論：
①一些人不能對自己行為負(fù)責(zé)的原因是什么呢？
②怎樣做到對自己的行為負(fù)責(zé)呢？
教師贈言：
我們要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和化修養(yǎng)，提高判斷能力，在做一事之前預(yù)先對其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。
2、我做事我負(fù)責(zé)
※ 怎樣做到我做事我負(fù)責(zé)呢？
情境活動二：（見教材P93頁）
議一議：
曉琳為什么能這樣做 ?
教師講述：
曉琳面對家庭生活的困境，在家中，用于承擔(dān)繁重的家務(wù)，盡心照顧病重的父親，喚起父親生活的勇氣；在學(xué)校，關(guān)系集體，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦努力，獲得市三好學(xué)生的榮譽(yù)稱號。曉琳之所以能這樣做，是因為她是一個有著強(qiáng)烈責(zé)任感的人，她無論在家里，還還是在學(xué)校里，都能明確自己的責(zé)任，把自己該做的事認(rèn)真做好。
這也告訴我們，只有增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。（板書）
（1）要做到該自己做的事認(rèn)真做好
填一填（做為后作業(yè)）
“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：我的責(zé)任
學(xué)生：遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
子女（社會成員）自己的事自己做；孝敬父母，團(tuán)結(jié)鄰里；遵守社會公德。
“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色：我的責(zé)任
學(xué)生：遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)好本領(lǐng)，為將成為合格的建設(shè)者打好基礎(chǔ)。
社會主義建設(shè)者（公民）：遵紀(jì)守法，遵守社會公德；敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行職責(zé)，爭取為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
（學(xué)生閱讀教材）
名言：（見教材P93頁）
讀一讀：（見教材P94頁）喀喇（ka la）昆侖女神
教師贈言：
“讀一讀”中介紹的“喀喇昆侖女神”姜云燕的為我們提供了一個立足本職，認(rèn)真履行職責(zé)的典型。中學(xué)生曉琳和“喀喇昆侖女神”的，告訴我們，不論現(xiàn)在和將，不論現(xiàn)在做學(xué)生，還是將從事了某種職業(yè)，都要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，把自己應(yīng)做的是做好。
情境活動三：（見教材P94頁）
出謀劃策：
告訴高朋，他應(yīng)該怎么辦？
教師講述：
這是一個是與非的問題，如果處理不好，就可能帶不好的結(jié)果。
該自己做的事應(yīng)認(rèn)真做好，不該自己做的事堅決不做。因為對自己的行為負(fù)責(zé)，無論是對做對的事還是做錯的事都要負(fù)責(zé)。一旦意識到自己的行為有可能對他人、對社會帶損害，并對自己有可能帶不利的影響，就要控制自己，堅決不去做。在是與非、善與惡的選擇面前，要堅定自己的立場。寧可得罪朋友，也不要去做不該做的事情。（板書）
（2）不該做的事堅決不做
情境活動四：（見教材P95頁）（學(xué)生討論后，教師講述）
◎ 評議一下小周的做法。
◎ 從這事中你受到什么啟示？
教師講述：
事例中小周的做法不能簡單地用對或錯評價。他因為工作的疏忽給顧客報錯服藥的劑量，這是不應(yīng)該的。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤后，能夠及時地補(bǔ)救，從而避免了可能發(fā)生的事故，又體現(xiàn)了他勇于自我負(fù)責(zé)的精神。因此對小周的做法還是應(yīng)該肯定的。
這事告訴我們，要對自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到對自己做錯的事勇于承擔(dān)責(zé)任。
（3）我做錯的事我負(fù)責(zé)
①由于種種原因，每個人做事情不可能保證都不出差錯（錯誤是在所難免的）。
②如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要勇于承擔(dān)責(zé)任并及時改正（允許犯錯誤，但犯了錯誤要勇于承擔(dān)責(zé)任。
③即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責(zé)任。
那么，做錯事后勇于承擔(dān)責(zé)任有什么意義呢？請同學(xué)們看下面的事例。
情境活動五：（見教材P96頁）
想一想：
自己有過做錯事的經(jīng)歷嗎？采取了一種什么態(tài)度？對自己造成了怎樣的影響？
教師講述：
這是一位母親在孩子做錯事后，一定要讓孩子向售貨員阿姨承認(rèn)錯誤的事例。這事的意義就在于：做錯事后勇于承擔(dān)責(zé)任，對于自己一生都會產(chǎn)生重要的影響，它關(guān)系到能否培養(yǎng)起自己的自我負(fù)責(zé)精神的問題，成為一個什么樣的人的問題。犯錯誤是在所難免的，但堅持錯誤、不承認(rèn)錯誤是可怕的�！拔易鲥e的事我負(fù)責(zé)”是一種可貴的精神。
讀一讀：（見教材P96頁）
在這里，教材為我們提供了一個勇于對自己負(fù)責(zé)的典型，它告訴我們：做一個自我負(fù)責(zé)的人要把責(zé)任放在第一位，即使面對權(quán)威也不要輕易放棄自己的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，當(dāng)我們遇到類似的情況時，首先想到自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任、有責(zé)任感的人。
三、堂小結(jié)（按板書小結(jié)本節(jié)主要知識點(diǎn)）
四、作業(yè)
完成《資與學(xué)案》第十八練習(xí)題。

第三時（總第24時）
探究與實踐
教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)生活；2、我在成長
教學(xué)過程：
（一）探究與實踐
一、走進(jìn)生活
1、你是怎么想的？說出與同學(xué)們分享
情境活動一：（見教材P97頁材料）
材料1：
議一議：怎樣看待小何的這種表現(xiàn)？
材料2：
①張明和這幾位同學(xué)的做法對嗎？
②張明應(yīng)該怎么做？
2、活動在線
（1）觀察社會生活，，感受生活中的真、善、美，并交流收獲，進(jìn)一步提高自己辨別是非善惡的能力。
（2）召開一次以“做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人”為主題的討論會，就對自己行為負(fù)責(zé)的意義、如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)等問題充分展開討論，提高自己的認(rèn)識能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。
（二）創(chuàng)新實踐平臺（略—更具實際情況，此項目不進(jìn)行。）
（三）我在成長
1、我的進(jìn)步
（1）對社會生活中是非善惡的影響，有什么新的認(rèn)識和看法？
（2）對如何提高自己分辨是非善惡的能力有了什么新的打算？
（3）自己過去有過不良行為嗎？帶了什么樣的后果？談?wù)劷窈蟠蛩阍鯓蛹s束自己。
（設(shè)置意圖：以上三個項目，要求學(xué)生通過小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動交流，分享經(jīng)驗，提高學(xué)以致用的能力。）
（4）學(xué)習(xí)了本單元后，在對自己的行為負(fù)責(zé)方面，應(yīng)當(dāng)注意和改進(jìn)的地方有哪些？
（設(shè)置意圖：通過學(xué)生對照所學(xué)，對自己進(jìn)行認(rèn)真地分析，真正找到自己的差距，也可以通過自我觀察和他人評價相結(jié)合的方式，比較準(zhǔn)確地了解自己的自我狀況，從而進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。）
2、還有什么困惑或問題
3、我還希望
（2、3兩個板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生在掌握好本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問題，教師做好解答和反饋）
4、傾聽他人的心聲
（本版塊要求教師引導(dǎo)學(xué)生虛心聽取、積極吸取他人的意見和建議，并做好相應(yīng)的改進(jìn)。）
四、活動小結(jié)
五、作業(yè)
教材P97頁：
你是怎么想的？說出與同學(xué)們分享
材料1：
議一議：怎樣看待小何的這種表現(xiàn)？
材料2：
①張明和這幾位同學(xué)的做法對嗎？
②張明應(yīng)該怎么做？

第四時（總第25時）
作 業(yè) 輔 導(dǎo)
輔導(dǎo)內(nèi)容：《資與學(xué)案》第十八—“我的收獲”。
輔導(dǎo)過程：
一、相關(guān)知識復(fù)習(xí)
1本知識框架結(jié)構(gòu)：
1、行為不同 （1）每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果（P89）
結(jié)果不同（P89）
做一個對自己 （2）不同的行為有不同的結(jié)果（P91）
行為負(fù)責(zé)的人 （1）對自己行為的后果
2、如何做到對 做出正確的判斷（P92）
自己的行為負(fù)責(zé)（P92） （2）我做事我負(fù)責(zé)（P93）
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀知識點(diǎn)（見《資與學(xué)案》P50頁：“我的新知識”
二、輔導(dǎo)“我的收獲”
（一）我的判斷與選擇
答案：1.B 2.D 3.D 4.B 5.B 6.A
（二）我的觀察與思考
答案：（詳見《資與學(xué)案》P68頁）
（三）我的理解與認(rèn)識
答案：（詳見《資與學(xué)案》P68頁）
12、我的角色，我的責(zé)任補(bǔ)充答案
生活領(lǐng)域我的責(zé)任我做的不好的方面是
在個人
生活中自立自強(qiáng)、誠實守信、積極進(jìn)取、為人正直、
善良寬厚……要求實事求是地填寫
在家庭
生活中孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟姐妹、
做力所能及的及務(wù)勞動等要求實事求是地填寫
在學(xué)校
生活中尊敬老師、熱愛集體、友愛同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、
遵守紀(jì)律要求實事求是地填寫
在公共
生活中遵守公共秩序、注意公共安全、愛護(hù)公共財物、
尊老愛幼、愛護(hù)保護(hù)環(huán)境要求實事求是地填寫

三、作業(yè)：完成《資與學(xué)案》上的練習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/35496.html

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