【教學目標】程標準規(guī)定：“自尊自強”部分中的：懂得自尊和知恥，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象。知識內(nèi)容能力要求情感態(tài)度價值觀1、 了解自尊的含義和表現(xiàn)2、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)初步學會全面分析自己、評價自己1、不斷地嘗試體驗自尊帶的快樂※2、體驗做個自尊的中國人帶的快樂帶※為發(fā)展性教學目標，要求學習能力較強的學生努力達到的目標。【教學重點】 對自尊的理解【教學難點】 能從社會、生活、學習的各方面自覺地增強自尊【資分析】（一）學生分析進入中學后，青少年的自我意識迅速發(fā)展并成為個性發(fā)展的重要特征，其自我意識發(fā)展的突出特征是：自我評價水平提高，自尊心增強，成人意識強，要求他人尊重自己，信任自己。他們希望得到他人對自己的肯定，但是不能容忍其他人對自己有任何的批評，往往容易走進自尊的誤區(qū)。（二）教材分析這一框的內(nèi)容在這書里面是主導的作用。通過對北京2008奧運會這個事的回顧自尊心的滿足帶給人們的快樂，然后分析青少年自尊的表現(xiàn)。在這基礎(chǔ)上，介紹了什么是自尊，知恥是自尊的重要表現(xiàn)以及自尊的誤區(qū)，幫助學生認識自己、評價自己。【教學方法】創(chuàng)設(shè)情景法 講解法【前準備】（一）學生：通過詢問父母和查閱字典了解自己名字的由和含義（二）教師：了解學生的基本狀況，尤其應(yīng)關(guān)注自卑感較強的學生，教師應(yīng)掌握其他任教師或?qū)W生對他們的積極評價【時安排】 兩時【設(shè)計思想】首先通過回顧歷史，激發(fā)學生樹立民族自尊心。然后學生討論自己名字的含義，從而體驗自尊，并認識自尊的表現(xiàn)。再學習“恥辱的戒指”，明白知恥是自尊的表現(xiàn)。最后，能分辨自尊的誤區(qū)。【型】 新【教學流程】回顧北京2008奧運會→我的名字→想一想，填一填→我自尊，我快樂→我知恥，我自尊→不虛榮，才自尊【教學過程】
第一時
教學環(huán)節(jié)
教學活動設(shè)計
設(shè)計意圖
導入：北京2008奧運會觀看北京2008奧運會的錄像或者圖片
思考：在奧運會的開幕式上，當本屆奧運會的主題曲響起的那一刻，當奧運圣火被點燃的那一刻，你有什么感受？當時為什么全場、全國都沸騰了？
通過回顧北京2008奧運會，激發(fā)學生樹立民族自尊心的同時，導入到本自尊是人人都需要的。
小結(jié)在奧運圣火被點燃的那一刻，我們都感到特別的高興和自豪。因為我們百年的奧運夢終于實現(xiàn)，同時也證明了我們國家的實力被世界所認同。這說明我們擁有強烈的民族自尊心，我們會為祖國的繁榮強盛而歡欣鼓舞，為祖國取得的矚目成就而感到驕傲。擁有強烈的民族自尊心，我們才能不卑不亢，不會對任何大國表現(xiàn)絲毫的奴顏媚骨。當我們感受到自尊，我們是快樂的。那么，對我們個人說，自尊在日常生活中是如何表現(xiàn)的，我們又應(yīng)該如何正確對待它呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容。活動一：“我的名字”學生分成4人小組，在組內(nèi)交流自己名字的由和含義。交流內(nèi)容：
1、 誰給我起的名字？
2、 我的名字有什么含義？
3、 我喜歡現(xiàn)有的名字嗎？
4、 如果可以重新選擇，我想要什么樣的名字？
5、 當別人叫我的外號時，我的感受如何？
通過學生討論自己名字的含義，認識自我的獨特性，以及父母親人對自己的期望，從而體驗到對自己的尊重。
小結(jié)原我們每個人都有一個美麗的名字，這個名字包含了父母親人對我們的期待和祝福。（教師可以選擇有代表性的名字進行評析。）但是一旦有人對我們的名字嘲笑、歪曲理解的時候，我們會感到很難過，甚至生氣、憤怒。這就說明了每個人都有自尊。那什么是自尊呢？自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不與許別人歧視、侮辱。
活動二：想一想，填一填請同學們完成下列句子：
如果老師讓我在大會上發(fā)言，我會在衣著上穿得________________________________。
在公共場所，我會約束自己的不良習慣，是因為________________________________。
父母、老師當眾批評我時，我會__________。
當受到別人的歧視或侮辱時，我會_______。
通過填寫，讓學生對自尊的表現(xiàn)有具體的認識。
小結(jié)隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越越注意容貌上的修飾、舉止方面的雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。活動三：我自尊，我快樂！把下列句子寫完整，體驗自己對自己的尊重與喜愛。（本P5的內(nèi)容）通過填寫句子的形式，尋找支持自尊的心理依據(jù)。小結(jié)我們可能有不如人的地方，但我們自己尊重自己，就可以贏得別人的尊重。無論是自尊還是贏得別人的尊重，都是快樂的。點題：自尊是快樂的。第二時
教學環(huán)節(jié)
教學活動設(shè)計
設(shè)計意圖
活動四：我知恥，我自尊讀一讀：本P6“恥辱戒指”的故事。議一議：恥辱的事情應(yīng)當盡快忘掉還是要牢牢記住？“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？情景預測：有的學生認為恥辱的事情應(yīng)該記��；有的認為應(yīng)該忘掉。引領(lǐng)對策：教師應(yīng)該引領(lǐng)學生對待事情要因人因事而論。具體問題具體分析，有些事情應(yīng)當記住，有些是該忘就不要念念不忘。以生動的故事導入，引發(fā)學生的思考，在深入淺出的討論中讓學生明白道理。小結(jié)真正有自尊的人必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。你怎么看待這位同學的做法？你會怎樣幫助他？（學生討論）讓學生明白沉重的恥辱感對自己的危害。小結(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪校行┩瑢W往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。思維拓展近日，一位名叫李芮的游客投書媒體，稱其在泰國曼谷附近的一座自選市場里發(fā)現(xiàn)，到這里購物的游客自全世界，但卻只用中標出了一些警示：廁所里掛著“請保持清潔”，走廊上貼著“請勿亂丟果皮紙屑”，門上寫著“不能進去”。這些警示對中國游客的自尊是個巨大的打擊，然而事實不容否認，有些國人平時一不留神，就把自身的壞毛病帶出了國門。請思考：1、為什么這些警示只用中標出？看到這些警示你有什么感受？2、你想對中國游客說些什么？ 通過對事例的討論分析，引起學生的思考。不知恥，不僅會影響個人的尊嚴，甚至還會影響國家的尊嚴。小結(jié)無可否認，因為我們自身做得不夠好，而讓外國人戴著有色眼鏡看著我們，對我們有偏見。這些都會讓我們感到難堪，自尊心受到傷害。如果我們能知錯能改，我們還是會贏得他人的尊重，獲得自尊。所以，我知恥，我自尊，我們要做一個自尊的中國人。小結(jié)虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮不是自尊，要自尊，就要遠離虛榮。本尊重是人類最起碼的道德共識，使全球的底線倫理原則。尊重自己是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們在生活中一起去感受自尊的快樂吧！自尊的重要性，激勵學生做個自尊自重的人。【板書設(shè)計】一、 自尊是人人都需要的（一） 快樂的自尊1、 自尊的含義2、 自尊的表現(xiàn)3、 找到自己的價值，贏得他人的尊重（二） 知恥與自尊1、 知恥是自尊的重要表現(xiàn)2、 沉重的恥辱感不利于成長（三） 自尊與虛榮1、 虛榮的含義2、 虛榮的表現(xiàn)3、 虛榮不是自尊【作業(yè)布置】本P7頁表格本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/38463.html
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