《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
程標(biāo)準(zhǔn)：
了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】：
知道畢?發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新、對(duì)元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。
【過(guò)程與方法】：
通過(guò)大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號(hào)”升入太空，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史理解能力、鍛煉動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片講述歷史，了解指南針對(duì)中國(guó)及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用和火藥對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生“看圖說(shuō)歷史”的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生收集并講述黃道婆的，通過(guò)學(xué)生的表演，認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：
通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，了解我們的祖先在科學(xué)技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解宋元時(shí)期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界明的貢獻(xiàn)。
難點(diǎn)：中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新】
[屏顯]放錄象“神舟五號(hào)”升入太空
[師]同學(xué)們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？
[生]各抒其見(jiàn)
[師]同學(xué)們說(shuō)的很好，新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以，中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，“神舟五號(hào)”升入太空更是我們每個(gè)中國(guó)人值得驕傲和自豪的一事情。其實(shí)，早在我國(guó)古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知道有哪些嗎？
[生]七嘴八舌
[師]對(duì)了，四大發(fā)明中有三項(xiàng)是宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。今天我們就學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就：
[屏顯]題“第15 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就”
【講授新】
[師]宋元時(shí)期，科學(xué)技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達(dá)到了一個(gè)新的高度，處于世界明的顛峰時(shí)刻，首先讓我們看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。
[屏顯]一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)
[屏顯]“畢?”的圖片
[師]大家知道他是誰(shuí)嗎？
[生]略
[師]他是什么時(shí)期的人？
[生]略
[師]他的身份、地位如何？
[生]略
[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術(shù)
[師]其實(shí)在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？
[生]雕版印刷
[師]它是在什么時(shí)候發(fā)明的呢？
[生]唐朝
[師]對(duì)了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？
[師]下面就請(qǐng)兩組同學(xué)上用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：
[師]第一組同學(xué)演示雕版印刷；第二組同學(xué)為大家演示活字印刷。
[生]兩組同學(xué)演示
演示結(jié)束后：
[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？
[生]省時(shí)、省力、省料、靈活、方便
[師]同學(xué)們回答得很好，大家前做了充分的準(zhǔn)備工作，堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個(gè)同學(xué)，每節(jié)都能像今天這樣積極踴躍地參與堂活動(dòng)中。
[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下的嗎？
[生]略
[師]對(duì)了，這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下的是沈括的《夢(mèng)溪筆談》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每一得”。
[屏顯]沈括的《夢(mèng)溪筆談》
[師]這充分說(shuō)明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。
[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后，元朝的王楨又制成了木活字。
[屏顯]“木活字”
[師]后還發(fā)明了圓盤(pán)形活字盤(pán)，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。
[屏顯]“圓盤(pán)形活字盤(pán)”
[師]到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字�；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀(jì)，活字印刷又傳人歐洲國(guó)家。歐洲的活字印刷比中國(guó)要晚了四百多年。
[師]中國(guó)的這一項(xiàng)偉大發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)中國(guó)、甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下面大家討論兩個(gè)問(wèn)題：
[屏顯]討論：1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會(huì)發(fā)展帶了什么好處？（從化發(fā)展和社會(huì)效益方面分析）
2、你知道我國(guó)的印刷術(shù)近年有什么變化嗎？
[生]小組討論、回答
[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)，也節(jié)省了，提高了印刷效率，給社會(huì)帶了很多實(shí)惠。近年，我國(guó)印刷業(yè)開(kāi)始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時(shí)代，由鍵盤(pán)輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過(guò)打印機(jī)打印出，由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖印刷。所以，同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國(guó)和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，這樣，才能適應(yīng)將科技發(fā)展日新月異的局面。
[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進(jìn)，并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。
[屏顯]二、指南針與火藥的應(yīng)用
[師]（指導(dǎo)學(xué)生看本目?jī)?nèi)容，然后把全班同學(xué)分成男女兩組）
女同學(xué)一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：
[屏顯]1、宋代指南針技術(shù)為什么會(huì)有這么大的進(jìn)步？
2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？
女同學(xué)一邊講得時(shí)候，一邊
[屏顯]“司南”
“羅盤(pán)針”
男同學(xué)一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個(gè)火藥火器的名稱(chēng)。思考：
[屏顯]1、火藥最早是何時(shí)、何人發(fā)明的？
2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？
男同學(xué)一邊講的時(shí)候，一邊
[屏顯]“火藥武器”
[師]大家講得非常好，正如西方學(xué)者培梗所說(shuō)：
[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個(gè)世界事物的面貌、狀態(tài)……沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類(lèi)事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”
[師]的確，中國(guó)的這些發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲。我們有著輝煌的過(guò)去，但它不能代表現(xiàn)在�，F(xiàn)代國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，所以科教興國(guó)成為許多國(guó)家的基本國(guó)策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，貢獻(xiàn)自己的力量。
[師]歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？
[生]棉花
[師]對(duì)，用棉花做成衣服，穿起比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。
[屏顯]三、棉紡織技術(shù)革新
[師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻(xiàn)的就是（停頓）
[生]黃道婆
[屏顯]“黃道婆”
[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)大家先欣賞一段相聲后再回答。
[生]學(xué)生表演
[師]看了剛才的表演，同學(xué)們閱讀有關(guān)內(nèi)容回答：黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻(xiàn)？
[生]略
[師]（學(xué)生回答后，教師）1、她對(duì)制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。
[屏顯]“木棉攪車(chē)”
“木棉紡車(chē)”
[師]2、毫無(wú)保留地傳遞先進(jìn)技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。3、促進(jìn)了全國(guó)棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。
【小結(jié)】：
[師]宋元時(shí)期的這些科技成就，極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動(dòng)者之手，他們用自己的智慧和辛勞對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那你們應(yīng)該從畢?、黃道婆身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？
[生]略
[師]講的很好，下面請(qǐng)同學(xué)給大家歸納一下本主要講了哪些內(nèi)容？
[生]略
[師]很好，圍繞這一內(nèi)容，大家完成一個(gè)作業(yè)：
【作業(yè)】
[屏顯]：
1、列表歸納宋代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。
2、討論：我國(guó)古代科技成就舉世公認(rèn)，但魯迅先生卻說(shuō)：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中
國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤(pán)針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片看病，中國(guó)卻用它當(dāng)飯吃�！睂�(duì)此，你是怎樣理解的？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/39694.html
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