Starter Unit 1 Good morning
Section A
學習目標：
1. 學會運用重點句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培養(yǎng)學生口語交際能力。
2. 學會字母A—H的大小寫寫法及縮寫詞的含義。
重難點：培養(yǎng)學生口語交際能力，如何打招呼；，聽音辨圖。
認定目標：師生共同認定。
預習導航：
1. 請在下面的四線格中寫出字母Aa到Hh的大小寫形式。
2、選擇。1. ? Good morning. -- ____________
A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.
2. ? Good evening, ____________. ? Good evening.
A. DaleB. to DaleC. dale
3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.
A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?
4. -- ___________________ -- I’m fine.
A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?
自主探究：
1. 聽2a錄音，初步認識從A到H這八個字母的大寫形式和小寫形式。
2. 教師在四線格中教給學生A—H這八個字母的大寫和小寫形式，注意書寫的格式及要求。然后讓他們在練習本上練習這些字母的寫法。
3. 完成2b，三到五個同學個別展示答案，集體糾正。
4. 聽錄音完成2c，并跟讀。然后歸納字母發(fā)音相同點。
5. 獨立完成2d，教師展示答案。指出注意問題。
6. 看3,并猜測這些字母的含義。
7. 看1a圖片，找出A到H的小寫字母。
8. 教師讀圖畫中的句子，并讓學生跟讀。熟記每個人物的形象和姓名，注意性別。
9. 熟讀這些句子，然后同桌之間練習對話，全班學生表演這些對話。
10. 聽4a對話，圈出所聽到的名字。個別展示答案。然后再聽對話，完成4b.
歸納總結：本節(jié)我們學習了：１、字母：
２、單詞：
３、句子：
達標測評：
一、寫出下列字母前后相鄰的字母，注意他們的大小寫形式。
1.______f _______ ; 2._______ Q_______; 3._______t_______; 4. ____H_____;
5. _____ i______; 6._____ l _____ 7.______w_______ 8._____
二、寫出下列單詞對應的大小寫形式。
ORNIG WHAT YOUR white apple
三、圈出下列每一組中含有不同發(fā)音音素的那個字母。
1.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.I Y L
6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y
拓展提高：理解。下面的對話，并判斷句子正(T)誤(F)
Teacher: Good morning, class.
Class: Good morning, teacher.
Teacher: I am Li Wei. r. Li.
Alice: I’m Alice. This is Bob.
Bob: I’m Bob, Nice to meet you! r. Li.
( ) 1. r. Li 是一名老師。
( ) 2. Bob 和 r. Li 是第一次見面。
( ) 3. 中的學生都是男孩。
( ) 4. 李老師是一名女老師。
( ) 5. 對話發(fā)生的時間是上午。
教學反思：
Starter Unit 1 Good morning
Section B
學習目標：
1. 復習鞏固字母Aa—Hh，并掌握句型How are you? I’m fine, thanks.
2. 學會英語有關名字的知識。
3. 培養(yǎng)學生的口語交際，加強聽、說能力的培養(yǎng)。
重難點：掌握重點句型：How are you? I’m fine, thanks.并利用這個句型進行交際。
認定目標：師生共同認定。
預習導航
1.在下面的四線格中寫出所學過的八個字母的大小寫形式。
2.對話練習：Good morning/ afternoon/ evening
自主探究：
1. 利用在Section A中所學的Good morning/ afternoon/ evening讓學生進行對話，并引導學生學習新句子：How are you? I’m fine, thanks.
2. 讓學生訓練對話，并在堂進行表演，熟練掌握所學過的四句話。
3. 聽１部分的錄音，掌握對話的發(fā)音。然后讓學生再次練習，讓每個學生都能正確讀、說。
4. 利用2a部分的英語名字給自己取一個英名字，并制作姓名卡，完成２a任務。
5. 讓學生利用自己的英名字及所學對話互相問候，訓練對話及英語名字。
6. 聽3a部分的錄音，并將所聽到的字母連線，完成3a任務。
7. 獨立完成3b，并個別在黑板上展示答案。師生共同糾正。
8. 聽4部分的錄音，幫助學生掌握字母A和E的發(fā)音規(guī)則，教師進行音標教學。
9. 聽5部分的錄音，學習唱英歌曲，鞏固所學知識。并讓學生進行表演。
歸納總結：學生自己總結本的重點及難點：
達標測評：
一、根據(jù)英語寫出相應的漢語意思。
1. how ________2. name _________3. list _______4. BBC _______5. afternoon __________
二、根據(jù)漢語意思寫出相應的英語。
6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黃昏 ________9. 你們________10. 謝謝 _______
三、單項選擇。
( ) 11. —How are you, Tom?—I’m ______, thank you.
A. good B. fine C. nice
( ) 12. —Good morning, Jim. —______.
A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon
( ) 13. —How do you do?—______?
A. How are you B. How do you do C. Are you O
( ) 14. —Good afternoon, class. —_______, teacher.
A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon
( ) 15. —Are you Li ing? —Yes, I _______. A. is B. are C. am
( ) 16. 睡前你要對媽媽說_____________.
A. good night B. Good evening C. How are you
( ) 17. 早上你遇到老師，你該說__________.
A. Hi B. Hello Ｃ. Good morning
( ) 18. 與好朋友打招呼要說______________.
A. How do you do B. Hello C. Good evening
( ) 19. 字母D是字母表中的第______個字母。 A. 4 B. 5 C. 6
( ) 20. _______可表示“激光唱片”。 A. HB B. CD C. BBC
拓展提高：完成對話。
A: Good morning, Bob.
B: Good ______1______, Alice.
A: How ______2______ you?
B: Fine, ______3_______. ________4_______ are you?
A: I’m _______5_______.
1. A. afternoonB. helloC. morning
2. A. isB. areC. am
3. A. thank B. thanksC. a thank
4. A. HowB. WhatC. Who
5. A. AliceB. BobC. fine
教學反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/39893.html
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