第九《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)——生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》學(xué)案

【程標(biāo)準(zhǔn)】

一1、4客觀分析挫折和逆境，尋找有效的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

一、教與學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從容應(yīng)對(duì)挫折。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和失敗，能從容應(yīng)對(duì)，保持積極進(jìn)取的精神和勇于克服困難的品質(zhì)。

2、能力：增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的兩面性，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。

二、教與學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折

教與學(xué)難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍

三、教法與學(xué)法：說(shuō)、議、感，主動(dòng)探究，討論交流，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)。

四、教與學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新 明確目標(biāo)

　　相信這幾個(gè)詞大家都曾經(jīng)用過(guò)：一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意、心想事成。你們覺(jué)得這些愿望都能真的完全變成現(xiàn)實(shí)嗎？事事順利、一帆風(fēng)順只是人們的一種良好愿望。事實(shí)上，在我們的生活中，不只是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。這節(jié)我們就共同學(xué)習(xí)《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》。出示本節(jié)目標(biāo)。

二、整體感知 信息搜索

1、本項(xiàng)目共有幾個(gè)層次？分別是什么？

2、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？

3、你認(rèn)為挫折會(huì)對(duì)人產(chǎn)生什么影響？

三、自主探究 交流共享

教與學(xué)任務(wù)一、人生難免有挫折（基本觀點(diǎn)）

觀察本95-96頁(yè)插圖和字中的生活場(chǎng)景，用一個(gè)詞概括它們的共同特點(diǎn)。

1、 說(shuō)一說(shuō)自己所遭遇的類(lèi)似的經(jīng)歷。

2、 舉例說(shuō)明遭遇過(guò)失敗、挫折的偉人、名人及其經(jīng)歷。

3、 結(jié)合以上舉例，思考造成失敗、挫折的原因有哪些。

4、 讀97頁(yè)三則材料和相關(guān)鏈接的內(nèi)容，找出材料中三人遇到挫折的原因。

以上問(wèn)題學(xué)生先自主閱讀思考，時(shí)間5-8分鐘，然后小組進(jìn)行交流。在老師引導(dǎo)下對(duì)有相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行班內(nèi)展示。

基本觀點(diǎn)提示及本標(biāo)識(shí)：

1、愿望受到干擾、阻礙而不能實(shí)現(xiàn)，就是挫折。

2、導(dǎo)致挫折產(chǎn)生的因素是多種多樣的。而每個(gè)人又不能完全避開(kāi)所有的因素。

3、人生難免有挫折，我們每個(gè)人都是在遭遇挫折、認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)、成熟起的。

教與學(xué)任務(wù)二：挫折是把雙刃劍（基本觀點(diǎn)）

1、閱讀本98頁(yè)材料思考：挫折到底是好事還是壞事。

2、學(xué)生分成兩組，分別就兩個(gè)觀點(diǎn)（A 挫折是壞事。 B 挫折是好事。）進(jìn)行分組討論，尋找并記錄事例、證據(jù)加以闡述或證明。輪流發(fā)言，展開(kāi)辯論。（開(kāi)展辯論賽可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與度，也可以活躍堂氣氛。）

3、完成下列圖表。把相關(guān)字在本上標(biāo)識(shí)出。

挫

折

給人帶

使人們的愿望 ，

使人 。

弱

者

挫折會(huì) ，

，

。

兩

面

性

強(qiáng)

者

挫折能 ；

，

。

從這種意義上說(shuō)，挫折是

。

4、讀下列名言警句，體會(huì)其中包含的道理。說(shuō)出與同桌或小組內(nèi)的同學(xué)分享。

u 人世中不幸的事就像一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷，那要看你是抓住刀刃還是刀柄。 ——羅威爾

u 鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得的。森林中的大樹(shù)，是在同暴風(fēng)雨搏斗過(guò)千百回后才長(zhǎng)得如此結(jié)實(shí)的。

u 初出茅廬的作者，往往要受退稿的回答，卻因此造就了許多著名的作家。

u 火石不經(jīng)摩擦，不會(huì)發(fā)出火花；人不經(jīng)歷坎坷，生命火焰不會(huì)燃燒！

u 有許多人一生之偉大，自他們所經(jīng)歷的困難。

u 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！�— 孟子

u 逆境是到達(dá)真理的一條道路。 ——拜倫

u 不幸是一個(gè)最好的大學(xué)。 ——?jiǎng)e林斯基

u I 奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。——培根

知識(shí)梳理 觀點(diǎn)排查

1、對(duì)本節(jié)的內(nèi)容以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)和展示。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）

2、寫(xiě)出并標(biāo)畫(huà)、記憶本節(jié)的主要觀點(diǎn)。

四、基礎(chǔ)檢測(cè) 自我診斷

做《綜合能力訓(xùn)練》93-95頁(yè)選擇題。

五、走進(jìn)生活 學(xué)以致用

見(jiàn)《綜合能力訓(xùn)練》92頁(yè)例題解析例2。

解題提示：閱讀材料應(yīng)該抓住有用并且關(guān)鍵的句子“痛苦也是一筆豐厚的財(cái)富”。啟示類(lèi)的問(wèn)題應(yīng)從道理和做法兩個(gè)方面去回答，即懂得、解釋“挫折是把雙刃劍”的道理，知道怎樣對(duì)待挫折，挫而不折。

六、知識(shí)遷移 能力提升

《綜合能力訓(xùn)練》95頁(yè)第5題。

解題提示：幫助小張擺脫煩惱應(yīng)從講清“人生難免有挫折、挫折是把雙刃劍”的道理和正確對(duì)待挫折等方面進(jìn)行回答。

七、反思總結(jié) 指導(dǎo)踐行

同學(xué)們，人生難免有挫折，挫折是把雙刃劍，挫折并不可怕。當(dāng)我們遇到挫折，在經(jīng)歷了短暫的痛苦之后，一定要冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)，挫而不折，真正讓挫折成為我們走向成功的墊腳石、推動(dòng)力。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　１、挫折的含義

生　 人生難免有挫折　　 ２、每個(gè)人不可避免地要遇到挫折　　

活

中　　

的　　　　　　　　　　�。场�導(dǎo)致挫折產(chǎn)生的因素

風(fēng)　　　　　　　　　　　　　　

風(fēng)　　　　　　　　　　　　挫折是壞事

雨

雨　　挫折是把雙刃劍

對(duì)強(qiáng)者而言，挫折是好事

挫折是走向成功的必經(jīng)之路

八、教學(xué)反思

　　由執(zhí)教教師后撰寫(xiě)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/41957.html

相關(guān)閱讀：七年級(jí)政治下冊(cè)第七課 感受法律的尊嚴(yán)導(dǎo)學(xué)案