題：6.4平行
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【學習目標】
1．在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相平行的的認識，并會用符號表示兩條直線互相平行.
2．會用直尺和三角尺、方格紙畫平行線，并了解平行線的性質(zhì).
【學習重點】平行線的概念和性質(zhì).
【學習難點】正確畫出已知直線的平行線.
【導(dǎo)學提綱】
自主學習：
1．黑板的對邊、本的對邊……在日常生活中，有很多兩條直線平行的實例，請你再舉出一些.

2．試著找一找本p163頁圖片中的平行線.
3．請在下面空白處畫出任意兩條直線 、 ，并分析兩條直線交點的情況.

4．請寫出平行的概念，并圈出概念中你認為重要的詞語.

5．閱讀本p163頁的內(nèi)容，回憶小學里用直尺和三角板畫平行線的方法，畫出已知直線 的一條平行線 ，并用符號語言表示“ 平行于 ”.

6．閱讀p164頁圖6-23，回答下列問題：
（1）圖中有哪些道路與解放路平行？

（2）經(jīng)過人民廣場，并且與解放路平行的道路有幾條？請寫出道路的名稱.

7． 完成p164頁的做一做，并把你的發(fā)現(xiàn)寫下.

【盤點收獲】

【個案補充】
在如圖所示的方格紙上，畫DE∥AB，EF∥BC.

【反饋矯正】
⒈ 判斷正誤：
（1）兩條不相交的直線是平行線； （ ）
（2）直線a∥b，b∥c,則a∥c； （ ）
（3）過一點有且只有一條直線與已知直線平行； （ ）
（4）在同一平面內(nèi)不相交的兩條射線不一定平行； （ ）
（5）過兩條相交直線外一點A，能作一直線l與這兩條直線都平行； （ ）
（6）同一平面內(nèi)的三條直線，它們的交點個數(shù)可能是0或1或2或3. （ ）
2．本p164頁練一練.
3．本p165頁習題6.4第2題.
【遷移拓展】
1．如果你只有一把直尺（或三角板），你能畫出已知直線 的一條平行線 嗎？請和小組內(nèi)的伙伴交流你的做法.

2．本p166頁習題6.4第4題
【堂作業(yè)】習題6.4第1、3題

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