第三《走近老師》第一框 教案
上時(shí)間
上地點(diǎn)
上教師
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感知老師的外在相貌和個(gè)性特征，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考和感受、體驗(yàn)生活的能力；
初步學(xué)會(huì)與老師交往的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解老師的苦與樂(lè)，增進(jìn)師生之間的情感；
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；
學(xué)會(huì)尊敬和感激老師。
重點(diǎn)：
感知老師的外在相貌和個(gè)性特征，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣讓學(xué)生能夠真正地走進(jìn)老師的內(nèi)心世界？
怎樣正確對(duì)待老師的？
學(xué)會(huì)尊敬和感激老師。
教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、歸納法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)真預(yù)習(xí)第六第一框和第二框內(nèi)容
2、小組分工合作：1、2組收集“同學(xué)心目中科任老師（10位）的特別之處”。
3、4組采訪科任老師并記錄
組代表在堂上發(fā)言匯報(bào)小組合作成果。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新（5分鐘）
播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》
問(wèn)：這首歌因?yàn)楦柙~優(yōu)美、旋律動(dòng)聽而被人們傳唱，你知道歌曲歌頌的是誰(shuí)？
我們每個(gè)人都有自己的老師，老師教給我們化知識(shí)，也教給我們做人的道理，老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，我們?cè)鯓訉?duì)待老師？怎樣與老師溝通、相處呢？今天我們一起“走近老師”。
第六 走近老師（板書）
新教學(xué)（35分鐘）
踏入中學(xué)校園，我們又遇到了很多新老師。各位老師有自己的個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，那老師們都有些什么特別之處呢？他們對(duì)自己的職業(yè)有怎樣的體會(huì)和想法呢？首先，我們一起了解一下“我們的老師很特別”。
2.6.1 我們的老師很特別（板書）
一、閱讀58頁(yè)《不老先生》，找出作者對(duì)“先生”的相貌、性格描寫。
二、描述我們的科任老師的特別之處。
知識(shí)點(diǎn)歸納：1、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。但也有他們的共性：清貧、不辭辛勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦、忠于職守等。
在我們眼里，老師很特別。老師又是如何看待自己的呢？下面我們一起聽老師們的心里話吧。
三、閱讀60頁(yè)《幸福，是一種感覺(jué)》，說(shuō)說(shuō)云夢(mèng)老師的辛苦和幸福表現(xiàn)在哪些方面。
四、采訪我們的任老師，聽聽他們的心里話。
知識(shí)點(diǎn)歸納：2、我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的指導(dǎo)，對(duì)老師禮貌、熱情、關(guān)心、體貼。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激老師，因?yàn)槔蠋熃o予我們了太多。
知識(shí)點(diǎn)歸納：3、是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。
除了我們，整個(gè)社會(huì)都非常尊敬老師。下面我們收集一下，社會(huì)對(duì)老師的高度贊美和尊敬。
知識(shí)點(diǎn)歸納：4、本61頁(yè)＋老師是化知識(shí)的傳播者，是成長(zhǎng)的引路人，是心靈的保健醫(yī)生，是我們的良師益友和榜樣，是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者；老師甘為人梯，為人師表，誨人不倦；老師像燃燒的蠟燭……
在生活中，很多同學(xué)認(rèn)為我們與老師有代溝，有距離。那么，我們究竟離我們的老師有多遠(yuǎn)呢？
2.6.2 我們離老師有多遠(yuǎn)？（板書）
一、閱讀62頁(yè)《“家訪”》，回答下列問(wèn)題：
1、對(duì)老師的恐懼于什么？
2、許嵐為什么會(huì)消除了對(duì)老師的恐懼？
3、你最害怕的老師是誰(shuí)？為什么？怎么辦？
知識(shí)點(diǎn)歸納：1、只有了解熟悉老師，才能和老師和睦相處。只有走近老師、熟悉老師，與老師交流，才能消除對(duì)老師的恐懼。
二、與老師相處，有時(shí)我們會(huì)挨老師的批評(píng)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)：
1、老師的批評(píng)會(huì)拉開我們與老師之間的距離嗎？
2、怎樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
知識(shí)點(diǎn)歸納：2、怎樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
①表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲。老師的表?yè)P(yáng)是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是期待，希望我們?cè)俳釉賲�。表�(yè)P(yáng)，是老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
②批評(píng)好比防疫站或急診室，要有則改之，無(wú)則加勉。
對(duì)待老師的批評(píng)要做到信任、理解、尊敬老師；客觀分析，正確歸因；有則改之，無(wú)則加勉；得理讓人，無(wú)理認(rèn)錯(cuò)；換位思考，主動(dòng)溝通，消除誤會(huì)。批評(píng)，是一種更深層次的愛(ài)護(hù)。
練兵場(chǎng)：（4分鐘）
1、我們的老師很特別，這里特別是指 （ ）
A、相貌 B、年齡
C、個(gè)性 D、星座
2、要建立和諧的師生關(guān)系，需要我們 ( )
A、知師、愛(ài)師、敬師 B、和老師做義氣哥們
C、與老師無(wú)話不談 D、不招惹、不接觸老師
3、一些學(xué)生把老師稱作是“警察”，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。這種說(shuō)法 （ ）
A、是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻
B、是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映
C、容易造成師生關(guān)系的隔閡，影響師生關(guān)系的交往
D、是對(duì)老師的不信任
后作業(yè)：
1、做《優(yōu)佳學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)，周三早上交；
2、記筆記，并背筆記，周四早上檢查。
板書設(shè)計(jì)：
第六 走近老師 知識(shí)點(diǎn)1
2.6.1 我們的老師很特別 知識(shí)點(diǎn)2
知識(shí)點(diǎn)3
知識(shí)點(diǎn)4
2.6.2 我們離老師有多遠(yuǎn)？ 知識(shí)點(diǎn)1
知識(shí)點(diǎn)2
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/43365.html
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