第二：昨天與今天•新的規(guī)則 承擔(dān)新角色學(xué)案
【整體感知】
1.制定校規(guī)校紀的目的是什么？
2.作為一名中學(xué) 生，我們要面對各種新規(guī)則，該怎樣做？
3.中學(xué)生與小學(xué)生的角色變化體現(xiàn)在哪些方面？
4.如何做一名合格的中學(xué)生？

【學(xué)習(xí)任務(wù)】
1.設(shè)計一個小游戲，并講明游戲的規(guī)則。比如：請兩名學(xué)生到黑板前畫圓形、方形，一個帶著畫圖工具，一個不帶任何畫圖工具。思考游戲蘊含的道理。
2．介紹“哈佛的校規(guī)”案例。（見教科書第15頁）
3. 討論：哈佛學(xué)院應(yīng)不應(yīng)該開除那位同學(xué)？為什么？
4. “哈佛的校規(guī)” 案例帶給我們怎樣的啟示。
5. 學(xué)生用大約5分鐘時間填寫表格（見教科書第16頁）， 尤其是認真思考表格的第二部分：我心目中的中學(xué)生。

【盤點收獲】
1.“不 以規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校也一樣，每個學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀，它約束和規(guī)范著每一 個師生員工的行為和習(xí)慣，指引著學(xué)校的發(fā)展方向和未。
2．哈佛的校規(guī)給了我們深刻的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓，任何組織、任何團體，都必須有其必要的規(guī)矩，用以約束其成員 的行為。我們學(xué)校也制定了一系列的規(guī)制度，目的就在于實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標，規(guī)范學(xué)校師生的行為，讓我們師生懂規(guī)矩、守紀律。
3. 校規(guī)校紀是為了維護學(xué)校的正常教學(xué)秩序而定的，是我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常地學(xué)習(xí)和生活的保證。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該：
4、中學(xué)生 與小學(xué)生的角色變化體現(xiàn)在：

【鞏固練習(xí)】
1．小學(xué)階段，當(dāng)遇到問題時，我們馬上就想到了老師和家長�，F(xiàn)在是中學(xué)生了，我們卻覺得不想再讓老師和父母管那么多了，想自己的事情自己解決。 那么，在目前的生活中，哪些事要自己解決，哪些事是可以請教家長和老師的呢？
活動：可以自己解決的問題
請同學(xué)們討論下列問題：
• 哪些是自己的分內(nèi)事？

• 怎樣解決自己的分內(nèi)事？

• 什么樣的事可以請教家長和老師？

討論結(jié)束后，撰寫發(fā)言提綱。


2.進入 中學(xué)，我們的角色發(fā)生了變化，從一個小學(xué)生變成了中學(xué)生，那么什么樣的中學(xué)生才是合格的中學(xué)生呢？
制定一個大家都贊同的“合格中學(xué)生的標準” 。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/43971.html

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