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教材版本人教版學段七年級上冊學科語
節(jié)第二單元第七題名第一次真好時1時
執(zhí)教教師單位萍鄉(xiāng)市第四中學教師姓名張威

目標1、知識與能力：積累生字詞，整體感知內(nèi)容，了解以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?br />2、過程與方法：反復朗讀，賞析語言，并在此基礎上深層次把握主旨。
3、情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系生活實際，認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。
重點了解以小見大和詳略得當?shù)膶懛�；深�?次把握主旨。
教學難點認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng) 驗。
教具多媒體教學
時間
安排一、導入（1分鐘）二、整體感知，學生齊讀(3分鐘）三、拼音和字詞（5分鐘）四、合作探究（15分鐘）五、問題探究（20分鐘）
后
小結在講《第一次真好》堂上我問學生，聽了周素姍老師講述她的第一次真好，你們一定有很多話要說吧，我想，每個人都有難忘的第一次，誰愿意把你們的第一次難忘的經(jīng)歷講給大家聽一聽，同學們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次挨打，有的講第一次表揚，第一次獲獎，第一次-----所有的同學講的都是 日常生活中平凡的第一次，在學生們的心中似乎有一個標準：只能講有益的第一次，絕不能講不太光彩的第一次。然而同學們真真起講的并不 多呀，每一個小組里討論也不熱烈，我一直在思考這是為什么？
這堂的經(jīng)歷讓我深思：我想在今后的教學過程中我應該更努力的創(chuàng)設一種和學生平等對話，平等交流的平臺，堂應該是平等互動的，教師應真正轉變自己的角色，消除“惟我獨尊”的思想，真正走到學生中間，更新觀念，平等交流。用靈活多變的堂用語使堂產(chǎn)生魔力，激發(fā)學生 更投入的參與到學習中。更主要的是讓我想到讓學生能敞開心扉說的話，也要說出真實的自己，聯(lián)想到寫作 為什么學生喜歡說空話，大話，假話，并且寫不出東西，原他們沒有 寫出真情實感，指出學生一定要注意寫真情實感，寫生活中的事寫生活中的人是多么地重要！

教 案 內(nèi) 容
第一次真好
一、導入：
學步幼兒，第一次勇敢邁步；小學新生，第一次上語；阿姆斯特朗代表人類第一次登上了月球；我國選手劉翔第一次在奧運會徑賽項目上取得冠軍。
二、整體感知：學生齊讀
三、拼音和字詞
累累 柚子樹 沉甸甸 豐碩
霎時間 十姊妹 玲瓏剔透 雛形
雛形（ ）：未定型前最初的形式。
豐碩（ ）：（果實）又多又大。
稀疏（ ）：（物體、聲音等）在空間或時間上的間隔遠。
低回：留戀。
玲瓏剔透：形容器物精巧細致、孔穴明晰、結構奇巧。
具體而微：整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
四、合作探究
1.以“我第一次……”為開頭，選擇最精彩的一 事告訴我們！
2.作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？詳細寫了她的什么經(jīng)歷？為什么要這樣安排材料？
3.作者說“第一次真好”，好在哪？
4.“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情？
5.中最后一句說“愿你珍重第一次”的含義是什么？（小組討論）
6.你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么呢？
五、問題探究---人行必有 我?guī)?br />A、為什么說結實累累的柚子樹是“一幅秋日風情畫”，不說是“風景畫”、“風光畫”？
風景畫是以景為主，風情畫是以情為主�！帮L情”這里指風土人情，柚子樹生長于南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風土乃至人情。
B、中寫十姊妹孵出的小鳥時選用的“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？
雛形，未定型前的形式。具體而微，則具備了整個形體�？梢娡庑魏苡胁顒e。把肉球說成雛形，把長大了的小鳥說成具體而微，是十分恰當?shù)摹?br />C、找出中帶有議論性的句子，試分析它的作用。
第三、第五、第六段都是議論兼抒情性的語段。
這些語段在中，或抒發(fā)作者對第一次的美好情愫，或點明所敘之事的主旨，在中起到了畫龍點睛的作用。
六、作業(yè)布置
請你把小男孩勇敢地跨出第一步時的心情用 字表述出。
板書設計：
看柚子樹 喜悅、新奇-----低回品味
第一次真好? 珍重第一次
養(yǎng)十姊妹 新鮮、刺激-----回 味無窮

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/46493.html

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