第四第二節(jié)——?dú)鉁睾徒邓O(shè)計(jì)
目標(biāo):
知識(shí)與技能:1、了解氣溫的測(cè)定方法、降水及降水的類(lèi)型、降水量的觀測(cè)方法
2、了解等溫線和等降水量的含義,掌握閱讀“等溫線分布”圖、“降水量分布”圖的正確方法,并能總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律
3、能根據(jù)氣溫和降水的數(shù)字資料,繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖,并依據(jù)這些氣候資料說(shuō)出氣候特點(diǎn)。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀氣溫和降水量分布圖,能夠說(shuō)出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律。加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)氣溫和降水的意義、與生活的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖。深刻理解降水形成的兩個(gè)基本條。掌握降水的三種基本類(lèi)型。能夠依據(jù)氣溫和降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀圖。能夠根據(jù)數(shù)字資料及統(tǒng)計(jì)圖表描述氣候特征。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)閱讀氣溫和降水量分布圖,能夠說(shuō)出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律
學(xué)情分析:對(duì)于等高線這一類(lèi)抽象概念,有的學(xué)生始終理解不了,這對(duì)于理解等溫線、等降水量線的概念較難,學(xué)生的邏輯分析能力較差,讀圖分析時(shí)不能要求太高。
教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、分層次教學(xué)
時(shí)安排:4時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問(wèn):什么是天氣?天氣的主要特征?什么是氣候?氣候的主要特征?辨認(rèn)、繪制常見(jiàn)天氣符號(hào)。
引入新:不管是天氣還是氣候,要研究他們都離不開(kāi)兩個(gè)基本要素——?dú)鉁、降水。氣溫和降水也是我們生活中接觸非常頻繁,影響較大的。
講授新:
一.氣溫
顧名思義氣溫就是空氣的溫度,這一點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)對(duì),包括:氣溫的單位——攝氏度。符號(hào)——℃。
二.測(cè)定氣溫
教師設(shè)問(wèn):那么氣溫是怎樣測(cè)出的?
學(xué)生自己閱讀書(shū)62頁(yè)活動(dòng)了解測(cè)定氣溫的方法,注意事項(xiàng)。
提問(wèn),總結(jié),強(qiáng)調(diào)一天當(dāng)中四次測(cè)量讀數(shù)時(shí)間。
(利用知識(shí)的遷移)啟發(fā):通過(guò)這些數(shù)值可以計(jì)算日最高氣溫、日最低氣溫、日較差、日平均氣溫等。累計(jì)起又可以計(jì)算月最高氣溫、月最低氣溫、月較差、月平均氣溫。以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫和多年平均氣溫。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)最常用數(shù)值:一年當(dāng)中的最熱月的月平均氣溫、最冷月的月平均氣溫,年較差、多年平均氣溫等。
三.世界氣溫的分布
既然如此,我們就可以知道某一個(gè)地方的氣溫狀況,我們把世界各地的氣溫資料都了解到,就可以分析全球氣溫的狀況了。一般都是使用一種“氣溫等值線分布圖”
1、等溫線
由等高線引出等溫線的定義:把世界上多年平均氣溫相同的各個(gè)地方連接而成的線叫做等溫線。
2、世界年平均氣溫分布規(guī)律:
引導(dǎo)學(xué)生讀圖,強(qiáng)調(diào)讀圖的方法:看圖例注意觀察顏色的差別,等溫線的注明溫度,某一地點(diǎn)的平均氣溫要看他屬于那種顏色或是位于哪兩條等溫線之間。
通過(guò)世界年平均氣溫分布圖指圖分析。世界各地氣溫的差異,總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律。(61頁(yè)活動(dòng)1)
①?gòu)牡途暥认騼蓸O氣溫逐漸降低。
②同緯度的陸地上,海拔高的地方氣溫比周?chē)汀?br />③同緯度的海洋與陸地氣溫不同
世界之最:
①最炎熱的大陸——非洲
②最寒冷的大陸——南極洲
③除南極洲外寒冷區(qū)域面積最大的大洲——亞洲
指導(dǎo)學(xué)生觀察“一月平均氣溫分布圖”和“七月平均氣溫分布圖”
利用書(shū)63頁(yè)活動(dòng)1分析:南半球與北半球季節(jié)相反的事實(shí)
同緯度海洋與陸地的差別,簡(jiǎn)單介紹其中原因。
1月氣溫7月氣溫
海洋高低冬暖夏涼
陸地低高冬冷夏熱
這兩幅氣溫分布圖,難度相對(duì)較大,現(xiàn)象容易發(fā)現(xiàn),規(guī)律不好總結(jié),教師要給予指導(dǎo)。
活動(dòng)針對(duì)較好的學(xué)生能完全明白,一般的學(xué)生有難度,要分層次教學(xué)。
內(nèi)容小結(jié):利用板書(shū),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
后作業(yè):總結(jié)整節(jié)重點(diǎn),加深印象。
后小結(jié):本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)備講,可以活躍堂。
板書(shū)設(shè)計(jì):
氣溫: 概念、表示方法、觀測(cè)方法。
氣溫分布規(guī)律
第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析:學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)一些生活常識(shí)、自然科學(xué)道理,一知半解對(duì)于理解降水還有一定距離,有待補(bǔ)充,避開(kāi)物理上的呆板、嚴(yán)謹(jǐn),以生活常識(shí),簡(jiǎn)化比喻引導(dǎo)。
復(fù)習(xí)提問(wèn):世界年平均氣溫的分布規(guī)律?世界之最?
引入新:研究天氣和氣候的時(shí)候,除了要掌握氣溫的資料,數(shù)據(jù)外,還要知道降水的情況。
講授新:
二.降水
降水顧名思義就是天空中水分降落到地面上,這些水分有可能是雨水,還有可能是雪或冰雹。
1.形成條:
讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或以前所學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)皶r(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生
總結(jié)答案:
①空氣中含有足夠的水汽
②空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出的程度
補(bǔ)充:水的液、氣、固三態(tài);水分的蒸發(fā)、凝結(jié)、凝固過(guò)程及溫度條;熱漲冷縮原理;熱空氣與冷空氣的性質(zhì)對(duì)比;地表一定范圍內(nèi)高度越高、溫度越低事實(shí)。
2.主要類(lèi)型:
根據(jù)掛圖,分別講解由于降水形成過(guò)程中不同的空氣上升原因和形式,所區(qū)分的三種主要降水類(lèi)型。并分析分布地區(qū)。
①對(duì)流雨:濕潤(rùn)空氣受熱膨脹上升,變冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫對(duì)流雨。
發(fā)生在太陽(yáng)輻射強(qiáng)列的地區(qū),空氣強(qiáng)烈對(duì)流時(shí)(如赤道地區(qū))
②地形雨:濕潤(rùn)空氣水平運(yùn)動(dòng)時(shí),遇到地,沿坡“爬升”,溫度下降,水汽凝結(jié),在的迎風(fēng)坡產(chǎn)生降水叫地形雨。
沿海、沿湖河等較濕潤(rùn)地方的迎風(fēng)坡(如喜馬拉雅脈南坡,臺(tái)灣火燒寮等地。)
③鋒面雨:當(dāng)冷暖空氣相遇時(shí),相對(duì)較輕的暖空氣被“抬升”,遇冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫鋒面雨。
海洋陸地的交界處如我國(guó)東部沿海地區(qū)
根據(jù)降水類(lèi)型形成條,聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際,判斷家鄉(xiāng)主要屬于那種降水類(lèi)型,為什么?
3.降水量的測(cè)量
以學(xué)生自學(xué)為主,學(xué)生推算:月降水量的計(jì)算方法(將某月中每一天的降水量相加的和)年降水量的計(jì)算方法(將某年中每一月的降水量相加的和)年平均降水量的計(jì)算方法(將某地多年中每一年的降水量的平均值)。
內(nèi)容小結(jié):通過(guò)板書(shū)總結(jié)重點(diǎn)。
后作業(yè):復(fù)習(xí)鞏固
板書(shū)設(shè)計(jì):
主要降水類(lèi)型:對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨
降水量的測(cè)量
第三時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問(wèn):降水形成的兩個(gè)基本條?三種主要降水類(lèi)型?
講授新:
1、世界年降水量分布規(guī)律:
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)等高線、等溫線的定義推斷等降水量線的定義(訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的橫向遷移)
等降水量線:把世界上多年平均氣溫降水量相同的各個(gè)地方連接而成的線叫做等降水量線。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)世界年平均降水量分布圖和書(shū)上的活動(dòng)學(xué)會(huì)怎樣看圖。
學(xué)生從圖中總結(jié)世界年平均降水量的分布規(guī)律
教師總結(jié)訂正
①赤道地區(qū)降水多(氣溫高、蒸發(fā)強(qiáng)烈、上升氣流多,對(duì)流雨多),兩極地區(qū)降水少(氣溫低、蒸發(fā)弱、空氣下沉)。
②沿海地區(qū)降水多(迎風(fēng)處受海洋濕潤(rùn)空氣的影響),內(nèi)陸地區(qū)降水少。
③南北回歸線經(jīng)過(guò)的大陸西岸(風(fēng)從陸地吹向海洋)降水比東岸(風(fēng)從海洋吹向陸地)少。
學(xué)生通過(guò)閱讀、根據(jù)分布圖列舉世界之最。
2、世界之最
①世界上降水最多的地方:印度東北部乞拉朋齊,夏威夷群島卡維金尼
② 世界上降水稀少的地區(qū):南北兩極和南北回歸線穿過(guò)的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū)
③世界上最濕潤(rùn)的大洲:南美洲
利用板書(shū)列出前部分知識(shí)的體系,找學(xué)生回答問(wèn)題串一遍。
練習(xí)
1.世界上最熱的大陸是:
A.亞洲 B.大洋洲 C.南美洲 D.非洲
2.世界上最寒冷的大陸是:
A.亞洲 B.歐洲 C.北美洲 D.南極洲
3.關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的敘述,正確的是:
A.同緯度,高高原地區(qū)氣溫高于平原地區(qū)
B.夏季,同緯度的陸地氣溫低于海洋
C.7月,世界氣溫最高的地區(qū)是赤道穿過(guò)的地區(qū)
D.世界年平均氣溫從低緯度向南北兩極逐漸降溫
4.“地形雨”多形成于:
A.沿海平原 B.內(nèi)陸高原 C.沿海迎風(fēng)坡 D.背風(fēng)坡
5.青島的主要降水類(lèi)型為:
A.地形雨 B.臺(tái)風(fēng)雨 C.對(duì)流雨 D.鋒面雨
6.下列關(guān)于世界降水分布規(guī)律的描述,錯(cuò)誤的是:
A.赤道地區(qū)降水多 B.兩極地區(qū)降水少
C.沿海地區(qū)降水少 D.沿海迎海風(fēng)地區(qū)降水多
7.某地7月均溫20℃,1月均溫為-3℃,該地的氣溫年較差為:
A.33℃ B.17℃ C.20℃ D.23℃
后作業(yè):復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)氣候資料的表示方法。
板書(shū)設(shè)計(jì):
世界降水的分布:等降水量線、降水的分布規(guī)律
第四時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問(wèn):有關(guān)氣溫和降水的內(nèi)容
引入新:前面幾節(jié)講的是世界氣溫和降水量的分布,我們?cè)僖淮伟涯抗饩劢乖谑澜绲哪骋坏攸c(diǎn),我們要學(xué)習(xí)在某一地點(diǎn)怎樣通過(guò)當(dāng)?shù)氐臍鉁睾徒邓抠Y料研究當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。
講授新:
氣候資料的表示方法
1、繪制方法
事先在黑板上畫(huà)好氣溫變化曲線和降水量柱狀圖的坐標(biāo)底圖
為學(xué)生講解坐標(biāo)圖的各個(gè)部分,使學(xué)生明白其含義
根據(jù)書(shū)66頁(yè)的“美國(guó)西海岸洛杉磯的氣溫和降水量表”逐月繪制表示氣溫的點(diǎn)在示范幾個(gè)月之后讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制。并找學(xué)生示范。
用同樣的方法逐月繪制表示降水量的條形。
最終完成整張統(tǒng)計(jì)圖表,并讓學(xué)生總結(jié)其中的關(guān)鍵。
(承接)統(tǒng)計(jì)圖表是繪制出了,怎么用呢?我們不光要會(huì)畫(huà),還要會(huì)用!
2、閱讀方法
學(xué)生合作利用書(shū)66頁(yè)烏蘭巴托和昆明的氣溫變化曲線和逐月降水量圖做練習(xí)活動(dòng)
1、 烏蘭巴托的最高氣溫約19℃,最低氣溫約-22℃,分別出現(xiàn)在7月和1月;
昆明的最高氣溫約28℃,最低氣溫約16℃,分別出現(xiàn)在7月和1月
烏蘭巴托的溫差為41℃,昆明的溫差為12℃。
補(bǔ)充:烏蘭巴托的年平均氣溫約為-2℃,昆明的平均氣溫約為23℃。
2、烏蘭巴托的年降水量約300mm;昆明的年降水量約1100mm。
3、冬夏季氣溫的高低不同,溫差不同,降水量不同等等。
教師總結(jié):分析某一地區(qū)的氣候特征的方法。
夏季氣溫?zé)徇是涼爽?
冬季氣溫冷還是溫和?
溫差較大還是較。
平均氣溫較高還是較低?
降水量較多還是較少?分配平不平均?
利用這一方法分析美國(guó)西海岸洛杉磯的氣候特征。
內(nèi)容小結(jié):學(xué)生復(fù)述、強(qiáng)調(diào)分析氣候的方法
板書(shū)設(shè)計(jì)
氣候資料的表示方法
氣溫年變化曲線、逐月降水量、分析、圖表繪制
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/46526.html
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