第三：第二節(jié)世界的人種
目標(biāo)：1、通過收集資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)，以及不同人種對(duì)人類明和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
2、運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。
3、樹立科學(xué)的種族觀，各民族之間一律平等
重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法
學(xué)情分析：這節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且世界三大人種的特征學(xué)生覺得有趣，所以應(yīng)把堂放輕松。世界三大人種的分布也不太難，多數(shù)學(xué)生能夠順利指出各人種的主要分布地區(qū)，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)提問：
1．世界人口的總數(shù)？
2．世界人口的分布特點(diǎn)：
3．世界的人口問題有哪些方面？

引入新：
創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，河北旅游或投資的外國(guó)人越越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進(jìn)行展示

講授新：
一．世界三大人種
1．人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群

2．黃色人種、白色人種和黑色人種

3．人種與地理環(huán)境的聯(lián)系

4．人種沒有優(yōu)劣之分總結(jié)作業(yè)情況
指圖提問

出示不同的圖片

舉例讓學(xué)生識(shí)記人種劃分的指標(biāo)
強(qiáng)調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個(gè)體異常現(xiàn)象
引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境對(duì)人種的影響
進(jìn)行思想教育
通過閱讀地圖復(fù)習(xí)鞏固

總結(jié)人與人的各種不同

根據(jù)本圖片結(jié)合實(shí)際情況，說出不同人種的特征

引導(dǎo)學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)膶徝烙^

利用書上的閱讀進(jìn)一步了解
樹立平等的觀點(diǎn)。
二．世界三大人種的地理分布
1．黃色人種的地理分布

2．白色人種的地理分布

3．黑色人種的地理分布
堂練習(xí)：
小結(jié)：利用板書進(jìn)行小結(jié)
布置作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)
及時(shí)糾正、歸納總結(jié)

閱讀“世界人口分布圖”分析總結(jié)世界三大主要人口的分布地區(qū)
找?guī)讉�(gè)特殊地區(qū)的人種類型
指地圖冊(cè)回答

后記：
本知識(shí)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較輕松，可適當(dāng)加入學(xué)生自己學(xué)習(xí)、討論的時(shí)間，并且可以讓學(xué)生通過外閱讀增加堂的趣味性和對(duì)地理的興趣。
板書設(shè)計(jì)：
人種的分類
外貌的不同
人種與地理環(huán)境
人種的分布

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/46690.html

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