少年能自強教學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


少年能自強案
[本知識目標(biāo)]
1.懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用
2.懂得自強要從少年始
[本能力目標(biāo)]
1.掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法,嘗試做自強少年
2.重點和難點
[本情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)]
1.感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用
2.初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度
3.渴望做一個自強的人
[本重點]
自強的含義、作用和意義
[本難點]
自強的含義、培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入:
韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生,現(xiàn)在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望:考重點高中,讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他,數(shù)學(xué)成績是個位數(shù),其他科目紅燈高掛,雖然語好,仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵,加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境,讓他遇到自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想,堅持創(chuàng)作,最終在“新概念”作大賽中脫穎而出,被重點大學(xué)破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表,使他成為“80年代后”作家的先鋒,也為執(zhí)著于寫作的人帶希望。
設(shè)問1:為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈,取得成功?
生1答:有明確的奮斗目標(biāo);
生2答:有理想;
生3答:有自強不息的品質(zhì);
……
教師:同學(xué)們分析得很好,理想很重要。沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力。有了理想,就有了前進的目標(biāo),有了進取的恒久動力。因此,理想,是自強的航標(biāo)。要自強,首先要樹立堅定的理想。
板書:1.理想,自強的航標(biāo)
(1)要自強,首先要樹立堅定的理想
設(shè)問2:只有理想,沒有艱苦的奮斗和拼搏,韓寒能成功嗎?為什么?
生1答:不能,必須有付出,才能有收獲,“一分耕耘一分收獲”;
生2答:有在困難面前不低頭的堅強意志;
生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不斷努力,堅持到底,最終取得成功。
生4答:有對理想的執(zhí)著追求。
教師:對!為人生的理想而執(zhí)著追求,是所有自強者的共同特點,真正自強的人在確定自己的目標(biāo)后,就會堅定不移地奮斗,無怨無悔的堅持。
板書:
(2)對理想要執(zhí)著追求,不懈奮斗
教師:鄧亞萍就是這樣一個人。
[情境資料]
鄧亞萍身高不到1.5米,曾因“個子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”,被省乒乓球集訓(xùn)隊勸退。但她并沒有認(rèn)為自己不行,而是暗下決心,一定要用堅強的毅力,加強鍛煉,彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練,以勇于拼搏的精神,付出常人難以想象的代價,在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌,成為奧運會冠軍。
設(shè)問3:如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷,放棄訓(xùn)練,可能會有什么樣的結(jié)果?
生1答:也許平庸無為;
生2答:不能取得成功,國家少了一名乒壇名將;
……
設(shè)問4:每個人都有自己的弱點,鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理?
生答:她能夠戰(zhàn)勝自己,意志堅強。
教師小結(jié):每個人都有自己的弱點,自強的人也一樣,但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝自己的弱點!疤焐也谋赜杏谩保總人都有自己的潛能和天賦,也有自己的弱點,只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點的人,才能自強,才能走向成功。
板書:
2.戰(zhàn)勝自我,自強的關(guān)鍵
(1)勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點
請同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事,思考兩個問題:
第一:小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑?
第二:小萍為什么又能振作起?這給我們什么啟示?
生1答:她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉,因為孤單、失落,于是放任自己看小說,不認(rèn)真學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績下滑。
生2答:它能重新振作是因為她醒悟了,懂得不能放任自己,否則會毀了自己。于是,她以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我,刻苦學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異的成績,實現(xiàn)了理想。
生3答:小萍的事例給我們的啟示是:只有戰(zhàn)勝自我,不放任自己,才能自強,才會成功。
教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。
板書:
(2)戰(zhàn)勝自我,不放任自己
教師:看,小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對性,又實用的具體方法。請你用“七個控制”管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”,你的心理狀態(tài)會很穩(wěn)定、很平衡,這對你戰(zhàn)勝自己的弱點,成為自立自強的人,一定會有很大的幫助。
同學(xué)們,“金無足赤,人無完人”,如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢,有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們可以設(shè)想一下:如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己,他會取得今天的成就嗎?
如果非要姚明去當(dāng)航天員,楊利偉去NBA打拼,牛頓去參加奧運會競賽,周杰倫去研究蘋果為什么落地,劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演,那么,這些人都會有今天的成功嗎?
生答:不可能。
教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?
生1答:要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在,要發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并根據(jù)自身的優(yōu)勢發(fā)展自己。
生2答:我們也應(yīng)該正確認(rèn)識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。
生3答:要想獲得成功就要真正做到揚長避短。
師:同學(xué)們抓住了問題的關(guān)鍵,要自強,要成功,需要我們揚長避短。
板書:
3.揚長避短,自強的捷徑
(1)發(fā)揚長處,避開短處
教師:請同學(xué)們比較一下板書2和3,有什么疑問嗎?
學(xué)生:板書2是告訴我們要戰(zhàn)勝自己的弱點,板書3又告訴我們要揚長避短,這不是讓我們躲避弱點嗎?這兩點是自相矛盾的。
教師:這個問題問得好,請同學(xué)們在討論中解決這個問題好嗎?
同學(xué)討論回答略。
教師總結(jié):其實,這里的弱點是指學(xué)習(xí)、工作態(tài)度上的,如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強,必須克服這些弱點。短處是就天賦才能而言,這些一般是先天而形成的,是很難克服改變的。
下面再請同學(xué)們看段材料:
[背景材料]
教材55頁愛迪生的故事
設(shè)問:愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作,而其樂無窮,這是為什么?
生1答:他喜歡自己的工作。
生2答:他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。
教師:對!興趣是最好的老師,如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮,我們的成功就會悄然臨。因為即使再辛苦,我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強的路上較快取得成功。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。
板書:
(2)根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向
同學(xué)們,“少壯不努力,老大徒傷悲。”英雄自古出少年,自強要從少年始,只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自我,揚長避短,就能在自強的人生征途中,所向披靡,走向成功。
[堂反饋]
1.青少年培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)有哪些行之有效的方法?
2.參考書56頁的相關(guān)鏈接進行“自我測試”。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/47224.html

相關(guān)閱讀:初一政治描繪自強人生教案及練習(xí)題