第一單元 權利義務伴我行
本單元的地位
本冊教材的主題是幫助學生主動維護權利、自覺履行義務，而本單元從宏觀上介紹有關權利義務的基本知識及其二者的關系，對后幾個單元講人身、化、經(jīng)濟等具體方面的權利和義務具有統(tǒng)領的作用，后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點為指導，因而本單元在八下全冊教材中占有重要地位。
第一 國家的主人 廣泛的權利
一、本的教學目標
（一）知識目標
我國的國家性質(zhì)；人民與公民的區(qū)別；公民基本權利的涵義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。
（二）能力目標
正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法、學會尋求法律保護。
（三）情感態(tài)度和價值觀目標
增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感；在行使權利時，不能我行我素，要重視他人權利，要維護國家、社會、集體的權利，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
二、本設計的依據(jù)
（一）依據(jù)學生
初中生面臨三個現(xiàn)實問題：自己享有哪些權利？怎樣正確行使權利？怎樣正確維護權利？在這些問題上學生模糊不清或存在錯誤觀念。
（二）依據(jù)標
本依據(jù)程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“權利與義務”。該部分的標是“了解憲法與法律對公民權利與義務的規(guī)定年，能夠正確行使權利，履行義務”。具體對應的內(nèi)容標準是“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務�！�
三、教學重點、難點
重點：人民是國家的主人；我國公民權利的法律保障體制；如何正確行使公民權利。
難點：公民與人民的區(qū)別和聯(lián)系；如何正確行使公民權利。
四、教學方法：情感激勵法、比較法、討論法、小品表演法、合作探究法等。
五、時安排
本共2時，一框1時。
六、教學過程
前準備：調(diào)查學生對法律以及權利問題的認識情況，以了解學生的法制觀念；剪接有關全國人大開會的錄象；翻閱憲法第二，了解我國公民享有的基本權利；收集學生中不正確行使權利的案例和素材；布置學生回家看電視，認識全國政協(xié)委員和全國人大代表到北京開會的意義。
第一框 人民當家作主的國家
教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖
導入新播放全國人大會議的錄象，之后投影國徽。要學生弄明白：國徽圖案的涵義、人大代表的組成、代表在開會意味著什么？使抽象內(nèi)容具體化、形象化，引學生入教材，并激發(fā)學生的愛國情感。
合作探討深入淺出通過探討，掌握以下知識：1、我國的國家性質(zhì)；2、現(xiàn)階段我國人民的構成；3、舉例說明我國人民是怎樣當家作主的落實本知識，發(fā)展學生能力。
讓學生明白：人民民主專政，既包括對人民實行民主，也包括對敵人（極少數(shù)敵對勢力和敵對分子）實行專政。對于專政問題不必展開講。
過渡作為國家主人的人民與公民權利分不開本框兩目內(nèi)容的銜接
比較探討
明確概念播放錄象、投影憲法有關內(nèi)容：探討有關權利的基本知識，即公民權利的涵義、公民基本權利的涵義澄清兩對模糊概念，
培養(yǎng)學生的思辨能力。
分析漫畫：弄清人民、公民這兩個不同概念的區(qū)別與聯(lián)系
邏輯追蹤思考交流
小寒案例分析：公民有什么權利？如何切實得以實現(xiàn)？——我國的權利保障體制：
立法保障——憲法——司法保障要學生明確：
1、公民權利誰賦予？
2、公民權利誰保障？
投影法制漫畫，合作完成本P7中部分具體法律與保障公民權利的關系。小結：立法保障的含義
分析女生被搜身案例，思考：當合法權利受到侵害時怎么辦？小結：司法保障的含義
聯(lián)系實際拓展思維學生列舉哪方面的權利與什么法律有關？學生列舉被侵權和維權的案例。
：法律是公民權利的保護神，是維權的利劍。引導學生思考交流，真正形成學法、守法、用法維權的觀念和意識。
第二框 我們享有廣泛的權利
教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖
小組合作案例分析分學習小組探討本P8的案例，解決如下問題：1、甜田享受了哪些權利？2、我們在日常生活、學習中還享有哪些權利？3、享有這些權利于己、于人、于國家社會的進步發(fā)展有什么益處？ 以案例為情景，從具體到抽象創(chuàng)設問題，激發(fā)學生的探究意識和求知欲望。
通過學習交流能出：我國公民權利的一大特征——廣泛性
總結知識小結：我國公民享有廣泛的權利，涉及政治、經(jīng)濟、化等各領域，涵蓋學校、家庭、社會生活各方面。
知識園地出示我國憲法第二內(nèi)容，學生閱讀并思考：
1、憲法規(guī)定的公民基本權利有哪幾大類？
2、投影的這些具體權利分別屬于公民基本權利的哪一類？3、學習了憲法第二有何感想？引導學生結合生活實際學習憲法，進一步領會我國公民權利的保障體制。
學習小結——憲法是公民基本權利的確認書和保障書。
普通法律則依據(jù)憲法規(guī)定公民的具體權利。
小品表演一例貫通看表演、思考下列問題：1、幾個青年在電影院大聲喧嘩為什么不對？2、對他們亂扔果殼、在椅子上亂圖畫怎么看？3、他們可以對自己懷疑偷竊的對象進行搜身嗎？4、電影院管理人員的做法啟示我們在行使權利時還要注意些什么？創(chuàng)設情景，引發(fā)思考
合作探究感悟行權本環(huán)節(jié)為教學的重點，通過小組討論小品所表現(xiàn)的言行方式，交流各自的觀點，形成理性認識，清晰把握正確行使權利的四項要求。
小結：公民在行使權利時要尊重他人權利，不得損害國家、社會、集體的利益，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權利，要以合適方式行使權利。避免教學中一點一例的思維斷點，一例貫穿始終，層層深入，保持思維的連續(xù)性，引導學生發(fā)表觀點，明辨是非，逐步意識到公民應該如何去正確行使權利。
聯(lián)系實際學以致用講述自己行使權利的故事，包括用權的故事和維權的故事。再說說這些行使權利的過程是否正確合理？讓學生真正體驗、感受所學的法律知識，并內(nèi)化為自己今后行使權利的一種準則。
行權顧問分析本P12的案例，并回答其中的問題。
為了知行統(tǒng)一，激發(fā)學法、知法、用法的熱情，提高分析問題、解決問題的能力。
總結法律賦予我們廣泛而真實的權利，但我們不能濫用權利，否則，會損害國家、集體、他人的合法權益，做一個依法正確行使權利的好公民。點題。
七、后練習
（一）單項選擇題
1、在我國， 是國家的主人，國家的一切權利屬于 。
A 人民 公民 B 公民 人民 C 人民 人民 D 公民 公民
2、在我國現(xiàn)階段，人民包括：① 工人 ② 知識分子 ③ 其他社會主義勞動者 ④ 農(nóng)民 ⑤ 社會主義事業(yè)的建設者 ⑥ 擁護社會主義的愛國者 ⑦ 擁護祖國統(tǒng)一的愛國者 ⑧ 極少數(shù)敵對分子和敵對勢力
A ①②③④⑤⑥ B ①②③④⑤⑥⑦ C ①②⑤⑥⑦⑧ D ①②③④⑤
3、由 規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，稱之為公民的基本權利。
A 憲法 B 刑法 C 民法通則 D 教育法
4、我們享有的權利，需要自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是
A 家庭保障 B 學校保障 C 社會保障 D 法律保障
5、我國憲法將審判權賦予 。
A 各級人民政府 B 各級人民檢察院 C 各級人民法院 D 各級公安機關
6、我國公民是指
A 具有中華人民共和國國籍的人 B 在中國領土上生活的人
C 熱愛社會主義的勞動者 D 擁護祖國統(tǒng)一的愛國者
7、畢達哥拉斯說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人�！边@句名言表明
A 自己與他人的關系 B 民主與法律的關系
C 權利與法律的關系 D 自由與權利的關系
8、我國公民享有的權利和自由涉及到政治、經(jīng)濟、化以及社會生活的其他領域。這體現(xiàn)了公民權利的
A 廣泛性 B 真實性 C 平等性 D 對等性
9、公民要依法行使權利，應做到
① 不得以非法手段謀取利益 ② 不得超越法律允許的范圍 ③ 要尊重他人的權利
④ 隨心所欲，有利于自己就行
A ①②③ B ①②③④ C ①②④ D ②③④
二、多項選擇題
1、“錦繡河收拾好，萬民盡做主人翁”。這說明
A 我國是工人階級的、以工人聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家
B 在我國，人民是國家的主人
C 社會主義制度建立后，社會上不存在敵對分子和敵對勢力
D 人民作為國家的主人，不必擔心維護國家的長治久安
2、我國憲法規(guī)定的公民的基本權利有
A 平等權 B 人身自由權
C 教育、科學、化權利和自由 D 依法納稅
3、某市紡織廠200多名下崗女工，因生活暫時困難，在未經(jīng)市公安部門允許的情況下，有組織地到市政府門前靜坐示威，要求市政府解決工作問題，他們不聽勸阻，靜坐時間20小時，阻礙了交通，影響了市政府的工作秩序。對此的正確認識是
A 她們在依法行使示威的自由權利
B 靜坐示威是她們的自由權利，但未依法行使
C 她們未依照法定程序行使自由權利
D 她們的方式和程序是合法的，但沒有示威自由的權利
4、下列行為屬于正確行使公民權利的是
A 小東拒絕父親讓他輟學買菜的要求，堅持回校學習
B 小明打電話給有關部門舉報學校附近有個黑網(wǎng)吧
C 受到同學欺負的小找哥哥教訓那個同學
D 小梅督促做生意的爸爸及時繳足稅款
5、和父母去飯店吃飯，被飯店餐桌上放的燈價砸傷，在與飯店協(xié)商未成的情況下，將飯店告上法院，勝訴后獲得賠償。的經(jīng)歷告訴我們
A 要遵循法定程序，以合法方式行使權利
B 的做法有些過分，太斤斤計較
C 合法權利受到侵害時，要維護自己的合法權利，不能忍氣吞聲
D 應時刻把維護自己的權利放在首位，并不惜采取任何方法
三、問答題
1、初一學生李天，最近遇到一樁煩心事，即噪音干擾。他樓下的住戶陶交際很廣，幾乎每晚都帶些朋友在家唱歌、跳舞，把電視機、錄音機開得很響，弄得鄰居不得安寧，李天也無法學習、休息。鄰居們曾找過陶，好言相勸�？伤宦牐�說自己有娛樂的權利。
請用學習過的法律知識簡要評析陶的言行并幫李天及其鄰居想出解決困擾的辦法。
2、某初中旁有個小商店，該商店老板經(jīng)常賣假煙，還拆散零賣給未成年人，少數(shù)學生常在店里買煙。當有關部門查處時，這位經(jīng)營者說“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，賣什么是我自由�！碑斮彑煂W生受到老師批評時，這些學生說“買煙吸煙是我個人的自由�！�
（1）應用有關法律知識，對經(jīng)營者和買煙學生的行為進行評析。
（2）上述事例給我們什么啟示？
3、15歲的林某，自幼父母離異，林某隨父生活，去年，林某以較好的成績考上了重點高中，但林某的生父和繼母以家中無錢為由，不允許其讀高中。無奈的林某到法律服務所尋求援助，該所主任找到林某父母，向他們宣傳婚姻法、為成年人保護法、義務教育法等有關法律，林某父母有了一定認識，并表示愿意盡教育撫養(yǎng)義務，但第二天又反悔，堅持不讓林某讀書，為此，辦案人員為林某提供法律援助，幫其代理訴訟。經(jīng)法庭調(diào)解，林某改為隨母親生活，父母每月給林某150元，法律書的簽收，使林某圓了讀書夢。
林某的故事給你什么啟示？
參考答案：
一、C B A D C A C A A
二、AB ABC BC AB AC
三、1、陶的言行是錯誤的。我國公民享有憲法和法律賦予的權利和自由，并非是隨心所欲，毫無節(jié)制地行使自己的權利和自由，公民行使自由和權利，要尊重他人的權利；不得損害國家、社會和集體的利益；要在法律允許范圍內(nèi)行使權利；要以合法方式行使權利，而陶沒有做到以上幾點。
鑒于陶不愿改正自己的行為，李天及其鄰居可以用上面的法律知識教育他，如果他仍不改，可打110報警，由公安機關制止、處罰，還可對他提起訴訟。
2、（1）經(jīng)營者賣假煙和向未成年人賣煙，違反法律，應受到法律制裁和道德譴責。
為成年人吸煙屬違法行為，也違反校紀校規(guī)，不利于自己的身心健康。
公民的自由權利既受到法律的保護，有受到法律的約束，經(jīng)營者有銷售商品的自由，未成年人也有購買和消費商品的權利，但都必須遵守憲法和法律，不得損害國家、社會、集體的利益和他人的合法權利。
（2）經(jīng)營者應依法規(guī)范自己的行為，遵守未成年人保護法等相關法律，加強對為成年人的保護；為成年學生應學法、守法，提高法律意識和法制觀念，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
3、（1）在生活中，公民享有很多權利，為保障公民權利的實現(xiàn)，我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權利保障體制。林某的經(jīng)歷說明，我們的權利是真實的，法律是我們維權的利劍。
（2）當我們的合法權利受到步伐不法侵害時，不能忍氣吞聲，應用法律武器保護自己。
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