七年級歷史科教學案 時：1設計： 審核： 題第1 祖國近內(nèi)的遠古居民教學目標1、知識與能力目標：祖國境內(nèi)的遠古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點，頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；頂洞人過著氏族生活。2、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）我國是人類的發(fā)地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。（2）通過認清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想情感。教學重點北京人和頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。教學難點認識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。教學程序教學內(nèi)容及預見性問題方法與措施一、自學討論，預習提綱 1．我國境內(nèi)已知的最早的人類是（ ）
A．元謀人 B．北京人 C．藍田人 D．頂洞人2．“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一，請你判斷他屬于（ ）A.元謀人 B.北京人 C.頂洞人 D.半坡原始人3．在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（ ）A.食物 B.四肢的進化 C.大腦的進化 D.勞動4．下面對北京人一天生活的描述，正確的是（ ）A.幾十人圍在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中設下陷井捕捉野獸C.人工取火燒烤捕到的野獸 D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明5．有關頂洞人的敘述不正確的是（ ） A 其面貌還保留著一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨針C 集體居住在洞里 D 已經(jīng)懂得人工取火6．頂洞人是比北京人更進步的遠古人類，是因為：（ ） A 手腳有明顯分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 過著群居生活7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（ ）A 保留著猿的一些體質(zhì)特征 B 人工取火御寒 C 過著群居生活 D使用打制石器8．頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（�。� Ａ 石器 Ｂ 木棒�。谩』鸢选 。摹」�9. 在同一地點發(fā)現(xiàn)的遠古人類是（ ）A.元謀人 北京人 B.北京人 頂洞人C.頂洞人 半坡原始人類 D.河姆渡原始人類 半坡原始人類1A 2B 3D 4D 5A 6C 7B 8D 9B 二、分組交流，展示提升。10．① 右圖是什么人？距今約多少年， 位于哪條河的流域？北京人 距今約70萬—20萬年 黃河流域 ② 圖中人物使用的工具是什么？石器和木棒③ 圖中人物的體質(zhì)特征有何特點？ 北京人能直立行走，上肢與現(xiàn)代人相似，但頭部還保留著猿類的一些特征。④ 圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？ 天然火 火的使用大大提高了人類的體質(zhì)，增強了與大自然斗爭的能力。合作探究學習11．考古學家對北京人遺址進行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況�，F(xiàn)在我們知道的北京人化石有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……（1）請根據(jù)有關資料，想象一下北京人一天的生活。一天中的勞動：婦女和兒童等采集果實，男子打漁，集體捕獵野獸，獲取食物；一天中的學習：長者要教幼者一些打獵的本領和生活的經(jīng)驗；一天中的娛樂：晚上有盛大的篝火晚會，競技比賽等；重要提示： 晚上一定要有專人負責看管火種；其它： 可以展開合理的想象；三、瀏覽鞏固。
原始人類名 稱
生活地點
距今年代
體質(zhì)特征
工具制造
觀 念
用火情況
元謀人
云南
約170萬年
會制造工具和使用火使用天然火北京人
北京
約70萬～20萬年
保留猿的某些特征打制石器，采集、狩獵等使用天然火頂洞人
北京
約18000年
和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動懂得愛美人工取火四、抽測達標。[導入新] 展示遠古人類的頭部模型。設問：這是什么時候的人類頭部模型？那時侯，我國境內(nèi)有哪些遠古人群？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請大家閱讀第1“祖國境內(nèi)的遠古居民”。 堂組織學生自學，完成學案 學生充分展示后教師 [小結(jié)] 對本內(nèi)容的小結(jié)，教師可采用表格或其它方式予以歸納，便于學生從整體上把握知識，并作為學習資料保存。七年級歷史科教學案 設計：張萍 審核： 班級： 姓名： 題第1 祖國近內(nèi)的遠古居民學習目標1、知識與能力目標：祖國境內(nèi)的遠古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點，頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；頂洞人過著氏族生活。2、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）我國是人類的發(fā)地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。（2）通過認清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想情感。學習重點北京人和頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。學習難點認識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。自學內(nèi)容一、自學討論，預習提綱1．我國境內(nèi)已知的最早的人類是（ ）A．元謀人 B．北京人 C．藍田人 D．頂洞人2．“距今約七十至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具”根據(jù)這一材料，請你判斷他屬于（ ）A.元謀人 B.北京人 C.頂洞人 D.半坡原始人3．在從猿到人的演變過程中，起到?jīng)Q定性作用的是（ ）A.食物 B.四肢的進化 C.大腦的進化 D.勞動4．下面對北京人一天生活的描述，正確的是（ ）A.幾十人圍在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中設下陷井捕捉野獸C.人工取火燒烤捕到的野獸 D.群居在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明5．有關頂洞人的敘述不正確的是（ ） A 其面貌還保留著一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨針C 集體居住在洞里 D 已經(jīng)懂得人工取火6．頂洞人是比北京人更進步的遠古人類，是因為：（ ） A 手腳有明顯分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 過著群居生活7．北京人與元謀人的相同之處不包括：（ ）A 保留著猿的一些體質(zhì)特征 B 人工取火御寒 C 過著群居生活 D使用打制石器8．頂洞人抵御野獸的攻擊，最可能使用的武器不包括（ ） Ａ 石器 �。隆∧景簟。谩』鸢选 。摹」�9. 在同一地點發(fā)現(xiàn)的遠古人類是（ ）A.元謀人 北京人 B.北京人 頂洞人C.頂洞人 半坡原始人類 D.河姆渡原始人類 半坡原始人類二、分組交流，展示提升。10．① 右圖是什么人？距今約多少年， 位于哪條河的流域？② 圖中人物使用的工具是什么？③ 圖中人物的體質(zhì)特征有何特點？ ④ 圖中人物取火方式是什么？“火”的使用對人類有何意義？ 合作探究學習11．考古學家對北京人遺址進行了大量的研究，為我們提供了北京人的生活情況�，F(xiàn)在我們知道的北京人化石材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，頭骨碎片、下頜骨、牙齒、肢骨碎片、脛骨等，分屬40多個不同年齡的個體。同時還有10萬多石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量的灰燼，其中獸骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，還有已經(jīng)滅絕了的劍齒虎、腫骨鹿等……（1）請根據(jù)有關資料，想象一下北京人一天的生活。三、瀏覽鞏固。
原始人類名 稱
生活地點
距今年代
體質(zhì)特征
工具制造
觀 念
用火情況
元謀人
云南
約170萬年
會制造工具和使用火使用天然火北京人
北京
約70萬～20萬年
保留猿的某些特征打制石器，采集、狩獵等使用天然火頂洞人
北京
約18000年
和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)，從事采集、漁獵等活動懂得愛美人工取火七年級歷史科教學案 時：2設計：張萍 審核： 班級： 姓名： 題第2 原始的農(nóng)耕生活教學目標1、知識與能力目標：1、河姆渡的原始農(nóng)耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培養(yǎng)學生觀察歷史物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。
2、情感態(tài)度與價值觀目標：增強愛國主義情感和民族自豪感。教學重點河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活教學難點河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活教學程序教學程序教 師 活 動學生活動時量（一）、復習與提問
（二）、學習新知
一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活
1地點 長江流域的浙江
2時間 約七千年前
3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒
4農(nóng)作物 水稻
5定居生活 干欄式房屋
6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬
7原始手工業(yè) 陶器 玉器
二、半坡原始居民 指導閱讀復習提問：
1：我國現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些？（水稻、小麥）那么遠古人類是靠什么手段獲取事物
2講：古老的神話，神農(nóng)氏，教人耕種。從此有了農(nóng)耕。
3介紹、分析、提問三
討論：遠古時人類采集食物會遇到什么困難？
思考：我國原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些？
三、大汶口原始居民
時間：約四五千年
地點：東
生產(chǎn)工具：石鐮 石鋤
原始手工業(yè)：黑陶 白陶
私有財產(chǎn)和貧富分化
私有財產(chǎn)的出現(xiàn)必然會造成貧富分化。人與人之間的關系也發(fā)生了變化。
強調(diào)：是社會生產(chǎn)力的發(fā)展
時小結(jié)：
自由發(fā)言，說出本的知識要點。
提問：河姆渡與半坡原始居的異同？
拓展想象：
生活在原始農(nóng)耕時代的男人、女人和老人會有時么勞動分工？
思考：貧富分化出現(xiàn)在什么時期，為什么會引發(fā)這種變化？
積極發(fā)言比較回答閱讀思考
5分鐘10分鐘15分鐘10分鐘小結(jié)：同學們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進步，帶動了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，帶動了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種，原始的藝術(shù)也開始萌芽了。
5分鐘作業(yè)： 動手寫一段小：
原始的居民一天是怎樣度過的？
板書設計： 2 原始的農(nóng)耕生活
一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活
1地點 長江流域的浙江
2時間 約七千年前
3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒
4農(nóng)作物 水稻
5定居生活 干欄式房屋
6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬
7原始手工業(yè) 陶器 玉器
二、半坡原始居民的生活
1地點 黃河流域的陜西
2時間 約四五千年前
3生產(chǎn)工具 磨制石器
4農(nóng)耕作物 粟
5原始手工業(yè) 陶器 紡輪
三、大汶口原始居民
1時間：約四五千年
2地點：東
3生產(chǎn)工具：石鐮 石鋤
4原始手工業(yè)：黑陶 白陶
5私有財產(chǎn)和貧富分化
教學反思：教學內(nèi)容及預見性問題方法與措施一、自學討論，預習提綱 二、分組交流，展示提升。三、瀏覽鞏固。四、抽測達標。[導入新] [小結(jié)]七年級歷史科教學案 時：1
設計：張萍 審核： 班級： 姓名： 題教學目標教學重點教學難點教學程序教學內(nèi)容及預見性問題方法與措施一、自學討論，預習提綱 二、分組交流，展示提升。三、瀏覽鞏固。四、抽測達標。[導入新] [小結(jié)]本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/49709.html
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