6.2 《磨礪意志》教案
教學目標
知識與能力
1.了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法，主要有：第一，從小事做起，從現(xiàn)在開始；第二，拒絕不良誘惑；第三，持之以恒、善始善終；第四，要有明確的目標和；第五，做有意義的事。
2.初步形成自覺鍛煉自己意志品質(zhì)的能力。
過程與方法
1.通過一些貼近生活、貼近時代的事例介紹磨礪意志的基本方法，令學生更易接受。
2.在介紹方法時，要有意識地要求學生結合自身實際。有針對性地、重點抓一、二點去入手開展鍛煉，并且要注重落實。
情感、態(tài)度與價值
在強調(diào)從小事做起，從現(xiàn)在開始時，要讓學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑，應在正確價值觀的指導下，學會選擇、學會拒絕。如：吸煙、毒品等。意識到做事不能太功利，當今的社會是一個合作的社會，要有一定的團隊精神。
教學建議
教學重點、難點
（1）本書的落腳點是要求學生在產(chǎn)生了磨礪意志強烈的愿望后，能落實到自己的行動上，自覺磨礪意志。那么，怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，就是本框的重點。
（2）本框的難點是：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動。因為，知道磨礪意志不是很難，難的是能否付諸行動。在困難中磨礪自己的意志堅強起。
教法建議：
①此框的教學難點是如何使學生能將好的愿望落實在實際行動上。為此，可結合一些探究活動突破難點。比如，請同學們從三個側面了解培養(yǎng)意志的方法：
A.回憶自己記憶中最深刻的能體現(xiàn)堅強意志（或意志薄弱）的事例，從而自己歸納出一些可行的方法。
B.詢問自己的同學、好友，他們是如何培養(yǎng)意志的。
C.調(diào)查老師、家長是采用什么方法磨煉意志。
然后，在堂上以講故事、經(jīng)驗介紹等形式介紹多種培養(yǎng)意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的幾種方法。
②由于初一年級的學生，還較為幼稚�？捎靡恍┥鷦有蜗蟮耐捁适�、成語、俗語等開展教學，能激發(fā)學生的學習熱情。產(chǎn)生培養(yǎng)意志品質(zhì)的迫切要求。
③此框教學，重在學生培養(yǎng)堅強意志的實際行動上。因此，在檢測上要有一個較長的時間段，可持續(xù)一個學期或半個學期。并將落實的情況作為一個考核成績，記入學期的評定中。
教學設計示例
教學過程：
導入新：展示兩句詩 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。”
教師：任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅強意志更需要在生活中磨煉。
新：三、自覺磨礪意志
教師：培養(yǎng)意志是我們生存的目標（愛默生）
我們經(jīng)常聽到一些頑強拼搏的，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。
設問：
①是不是只有身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅強意志呢？
②是不是只有在賽場上，才需要堅強的意志，才能培養(yǎng)、鍛煉意志？
③我們在日常生活中，做一個普通人，是否也是等到有困難的時候、需要的時候，再磨煉堅強意志呢？
學生活動：學生思考1～2分鐘，同桌的同學可以交換看法。
教師：同學們在有了自己的想法后，可以回過頭，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩小事與"復國"的大事之間有什么關系？
學生思考后，歸納：培養(yǎng)堅強的意志，首先應從小事做起
（板書）1.從小事做起，從現(xiàn)在做起
學生活動：在筆記本上，簡單地做一個反省。
（表格）“小事？大事？”
每天有哪些小事可以培養(yǎng)意志品質(zhì)
自己最大的弱點
最易被自己忽略的小事
忽略小事，對你有什么影響
針對上述情況準備怎么做？準備從何時開始實施
教師：類似的計劃，大家以前是否也制定過不止一個了？計劃最終落實的如何？是什么因素導致很好的計劃會半途而廢？
學生思考后，列舉出多種因素。
（教師首先要引導學生自己歸納出主要是許多因素屬不良誘惑）
學生歸納：可見，在鍛煉意志時需要注意……
2.拒絕不良誘惑（板書）
學生活動：進一步談在我們的社會生活中有那些不良誘惑需要拒絕，危害何在？
3.持之以恒，善始善終（板書）
有學生講述兩個有對比性的故事：《永不退縮的林肯》及一美國科學家研究人造血漿的故事。
教師帶領學生共同分析，得出結論：
1.要有明確的目標和計劃（板書）
提問：“不達目的，決不罷休”，此話說明什么？
學生思考后，歸納：意志總是與一定的目標和計劃聯(lián)系在一起的。
教師：在確定目標后，為實現(xiàn)既定目標，就需要制定切實可行的行動計劃。而計劃的實施與完成過程中會遇到各種困難或不良誘惑，這就要靠意志的力量堅持，才能將計劃實現(xiàn)。因此，明確的目標和嚴格地執(zhí)行計劃，是有意識培養(yǎng)意志品質(zhì)的好方法。
2.做有意義的事（板書）
學生活動：閱讀本上有關國際刑警總局中國分局局長的成長經(jīng)歷并思考
小結：堅強意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實踐中培養(yǎng)和鍛煉。
教師：現(xiàn)在，就請同學們做一也許你不感興趣的事情
學生活動：“想一想、做一做、比一比”
認真思考，填寫以下內(nèi)容，并從今天起就嘗試去做！看誰堅持的時間最長，最有毅力！
《培養(yǎng)意志品質(zhì)實踐表》
我認為有意義但不感興趣的事情有：
A： B： C： D：
(想一想，選一小事，從現(xiàn)在開始做起)
我選擇的小事是：
預計達到的目標：
計劃分為幾個階段：
計劃采取什么措施保證實施：
監(jiān)督人：(在家中)
(在學校)
計劃實施人(制表人)： 年 月 日
板書設計
三、自覺磨礪意志
1.從小事做起，從現(xiàn)在開始
大事是有小事積成的→培養(yǎng)堅強意志要從小事做起
今日事今日畢→培養(yǎng)堅強意志還要從現(xiàn)在開始
2.拒絕不良誘惑
3.持之以恒，善始善終
目標專一、有恒心、要實行監(jiān)督
4.要有明確的目標和計劃
5.做有意義的事
缺乏興趣的事更能鍛煉自己的意志→強迫自己做不感興趣但有意義的事
探究活動
磨礪意志
目的：
（1）通過活動，將學生想磨礪意志的強烈愿望盡可能地轉化為培養(yǎng)堅強意志的實際行動。
（2）通過此項探究活動，有針對性地改掉學生在學習上的一些不良習慣。達到德育教育的目的。
（3）幫助學生在深入的調(diào)查與分析中，提高辨別是非的能力與拒絕不良誘惑的能力。
教學步驟：
（1）教師講一個故事《一個秘訣》（請參看【備資料】中〈擴展資料〉部分），引發(fā)學生興趣。進一步思考、置疑。從而產(chǎn)生要磨礪堅強意志的強烈愿望。
（2）按培養(yǎng)意志的不同方法及學生個人的意愿進行分組。
（3）以小組為單位開展培養(yǎng)意志的方式方法的調(diào)查與搜集活動。
（4）學生個人進行自我反省。分析自己在意志品質(zhì)方面較為薄弱的地方。然后，在組內(nèi)交流，共同擬出培養(yǎng)和鍛煉堅強意志的方法。（要有步驟、具體方法、預期目標、監(jiān)督人等。）
（5）召開班級的辯論會“一屋不掃，何以掃天下”
對教師的建議：
（1）培養(yǎng)意志的方法不要僅僅局限于書中所介紹的。但要把握一個原則--只要是健康、向上的就可以。
（2）重點放在個人的"磨礪意志"發(fā)展計劃上，要有一定時間的評估檢查（如每周、每個月、直至一個學期的期末�？梢詫⒋嘶顒恿腥雽W生的考核成績中。）
評價重點：
（1）參與的主動性、積極性。
（2）在探究活動中，能否體現(xiàn)良好的團隊精神。
（3）在個人培養(yǎng)意志的發(fā)展計劃制訂中，是否切合實際，落實的可能性。
（4）在辯論會上，口才的展示、組與組之間能否體現(xiàn)出既是競爭又是彼此合作的狀態(tài)。
（5）重點放在個人發(fā)展計劃的能否長期落實。
小結
這節(jié)，我們與“意志”零距離接觸。沒有意志，世界上會少很多仁人志士、化巨匠、科技專家、體壇名將。正如愛迪生所說，偉大人物的最明顯的標志，就是他有堅強的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。而巴斯德的話更是簡潔有力。他說，告訴你使我達到目標的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神。
名人的話閃爍著智慧的光芒，就用我們今天所學的方法武裝自己吧，從現(xiàn)在開始磨礪鍛煉自己的意志。因為，未的世界需要我們用堅強的意志去開拓！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/52432.html
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