第二節(jié) 多細(xì)胞生物的組成

教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察多細(xì)胞植物植株的結(jié)構(gòu)，能描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次
2、通過觀察人體消化
系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)識(shí)有人的消化系統(tǒng)組成
3、聯(lián)系植物體的結(jié)構(gòu)層次，討論得出人體結(jié)構(gòu)層次
重點(diǎn)：描述植物體，人體的結(jié)構(gòu)層次
難點(diǎn)：描述人體的 結(jié)構(gòu)層次[
電教手段實(shí)驗(yàn)教具
綠色開花植株，人體消化系統(tǒng)的模型
教學(xué)過程
導(dǎo)入：細(xì)胞是組成生物體（病毒除外）的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞體后形成不同的組織
一、多細(xì) 胞植物體的組 成
1、教師出示“番茄”問：有哪些組織構(gòu)成？（保護(hù)組織，基本組織， 輸導(dǎo)組織）
2、“番茄”在植株的生長(zhǎng)過程中起什么作用？（生殖，番茄果肉為種子提供營養(yǎng)環(huán)境）
3、器官——不同的組織按照一定的次序組合起，形成具有一定功能 的結(jié)構(gòu)叫做器官
4、觀察活動(dòng)：《綠色植物的結(jié)構(gòu)層次》
目的：識(shí)別綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次[
：番茄植株[
教師指導(dǎo)：（1）學(xué)生4人一組，觀察番茄植株的結(jié)構(gòu)層次
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察：一般是從整體到局部，從上到下的（或從下 到上） 觀察綠色開花植物各部分組成[
（ 2）認(rèn)識(shí)綠色開花植物的各種器官
問：綠色開花植物的一生中是否同 時(shí)具有六種器官
（3）使用放大鏡觀察番茄果實(shí)的組成情況
討論：綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？
（學(xué)生代表回答：教師加以補(bǔ)充說明）

綠色開花植物器官

教師根據(jù)已有知識(shí)小結(jié)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
二、人體的組成
提問：（1）人體的組織有幾種？（上皮組織，結(jié)締組織，肌肉組織， 神經(jīng)組織）
（2）人的胃有 幾種組織組成？有什 么功能？（上皮組織，肌肉組織， 結(jié)締組織，起消化作用）
（3）人體內(nèi)起消化作用 的器官是否就一種？還有哪幾種器官組 成？請(qǐng) 舉例？
學(xué)生回答：教師出示人的消化系統(tǒng)的模型：
消化道：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門
消化腺:唾液腺、肝臟、胰腺等
（4）系統(tǒng)：人體的不同器官按照一定的次序組合起，形成具有特定 生理功能結(jié)構(gòu)叫做系統(tǒng)。
教師小結(jié)：
上述起消化作用的系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)，人體中，還有呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)等，每個(gè)系統(tǒng)都由一系列的器官組成，具有特定的生理功能：人類的各個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下 密切配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。
人體的結(jié)構(gòu)層次：
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
問題：多細(xì)胞植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同？
堂小結(jié)：
本重點(diǎn)學(xué)習(xí)：（1）通過觀察，描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次；
（2）通過消化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理解人體的結(jié)構(gòu)層次；
（3）能 夠辯別植物體與人體結(jié)構(gòu)層次的異同。
作業(yè)：本P40 1（1）（2） 2（1）（2）（3）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/53431.html

相關(guān)閱讀：生物生存的環(huán)境